浅谈中学课外音乐活动的策划.doc

浅谈中学课外音乐活动的策划 摘 要： 中学课外音乐活动的策划要确立以音乐审美为核心的基本理念，以学生为主体，培养音乐兴趣，注重个性发展；以创新音乐活动的组织形式和内容为主要目标，选中切入点，采用主题活动套分活动，走出去、请进来等多种音乐活动形式，拉动师生全员参加；通过与德育处、相关学科组、学生会、校外艺术机构等合作互动的手段，达到艺术互动目的。关键词： 中学 课外音乐活动 策划学校艺术教育是实施美育的主要途径和内容，中学课外音乐活动是加强中学校园文化艺术建设，营造良好艺术教育氛围的重要载体。如何进行中学课外音乐活动，提升音乐活动的质量，使之成为中学生向往、渴望、难忘的中学校园生活风景线呢？对活动的决策与规划即策划十分重要。笔者认为，中学课外音乐活动的策划，应该从当代中学生主体出发，考虑中学生生理和心理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，要在普及的基础上，尽可能满足学生提高音乐活动参与能力和艺术审美能力的愿望，真正起到“以高尚的艺术熏陶人”的作用。一、策划的基本理念确立音乐审美在中学课外音乐活动中的核心地位1、音乐审美与兴趣培养相统一以音乐审美为核心的基本理念应该贯穿于课外音乐活动的全过程，在潜移默化中培育学生高尚的品德、美好的情操和健全的人格。中学课外音乐活动的策划要整体把握活动的表现形式和情感内涵，领会音乐要素在活动中的重要作用。兴趣是开展音乐活动的基本动力，是学生与音乐活动保持密切联系，感受音乐，用音乐美化和丰富人生的前提。策划应考虑是否充分发挥了音乐特有的魅力，是否根据中学生身心发展规律和音乐审美心理特征，以丰富多彩的音乐活动和生动活泼的艺术形式，培养学生对艺术持久而稳定的兴趣和爱好。2、全员参与与个性发展相统一课外音乐活动不只是少部分音乐特长生的特长展示，它更应该是全体学生发现自我，表现自我、创造自我的大舞台，要让全体师生参与进来，让他们从活动中去感受音乐，享受音乐，创造音乐，陶冶性情。应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。当然，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需要。音乐活动的策划要体现多样性及可选择性的特点，把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来。3、音乐的学科特点与相关学科的音乐特点相统一课外音乐活动是音乐学科的课外延伸和补充，它对于扩大学生音乐视野，丰富学生精神生活，激发学生音乐兴趣，培养学生音乐特长，具有不可替代的作用。因此策划要突出音乐学科特点，将优秀的音乐作品作为活动的主要内容，将学生广为喜欢的各种音乐表现形式作为活动的主要形式，围绕音乐学科特点开展活动。同时挖掘相关学科的音乐特点策划并开展活动。如根据英语学科的口语韵律特点，结合优秀的外国音乐作品，策划英文歌曲演唱会、欣赏会等音乐活动；根据体育学科中的艺术体操、体育舞蹈隐含的音乐要素，策划校园集体舞、街舞等舞蹈表现形式的音乐活动等等。4、传统音乐活动与音乐创新活动相统一传统音乐活动是指根据本校的办学特色在历年的课外音乐活动中逐步形成的学生广为喜欢的活动的传承与保持。它既可以是音乐形式上的传统，也可以是音乐内容上的传统。传统音乐活动有助于学校音乐特色的形成，有助于音乐教师发现、培养音乐人才，增强学生音乐表现的自信心、培养良好的团队意识与合作精神。如我校策划的艺术节活动中，将高一年级开展的“我爱我校”班级文艺汇演，高二年级开展的“我争我赢”班级辩论赛，高三年级开展的“我歌我狂”校园歌星评选等音乐活动已成为每学年校艺术节活动的传统项目。创新是指在传统基础上求得新的突破。音乐创新活动可以是学校之前没有举办过的，也可以是在以前举办过的音乐活动中注入新的音乐要素及内容。音乐创新活动，应激发学生参与的积极性和创造意识，进一步开发学生的创造性潜质，策划中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，开发学生的想象力，增强学生的创造意识。音乐创作活动是一个很好的发挥学生创造力的尝试。如“校园歌曲创作”、“校园艺术节节歌编唱”、“校园课本剧、音乐剧创作表演”等等。二、策划的目标定位系列音乐活动富有创意，创新音乐活动的组织形式课外音乐活动的策划要出新意，并不那么容易，因为音乐类活动容易雷同，策划难度较大。为了使课外音乐活动策划内容、形式出新，有创意，让学生“一见钟情”，就必须从学校和学生实际出发，紧跟时代步伐，选中切入点，瞄准策划中的关键，通过创新理念来推动音乐创新活动的组织与开展。1、选中切入点前些年，中学课外音乐活动无非是“三独比赛”、“演讲比赛”，抑或是所谓的“大”合唱歌咏活动加拼凑的文艺汇演等等，音乐教师往往是坐等学校领导布置任务，然后草草组织，评完奖了事，算是让学生陶冶了一回情操，音乐活动往往是走过场的形式主义。近年来，随着素质教育的不断深入，学生的音乐素质在不断提高，学校对艺术教育也越来越重视，同时现代信息技术和高科技技术在不断推新中，我们应该与时俱进，把一些带有时代特征、校园特色、学生特点的音乐形式作为开展课外音乐活动的切入点，进行全方位的音乐活动策划。现代中学生普遍喜欢流行音乐、通俗歌曲，喜欢模仿歌星演唱来表现自我，喜欢标新立异，音乐教师可以投其所好，加以引导搞策划。如我校策划的校园音乐剧创作表演，校园礼仪之星才艺大赛、校园故事音乐快板说唱会、校园K歌之星演唱会等等，这些音乐活动切入点准，形式新颖，效果就很好。2、活动套活动中学校园音乐活动的策划要有新意，必须出“招”。笔者在多年的音乐教育教学实践中总结出以下几点：一是主活动套分活动。从主题内容上看，以学校艺术节活动较为常见，如2005年第一学期，我校策划了以纪念世界反法西斯战争胜利60周年为主题的系列艺术活动，将第十一届校艺术节活动开幕式暨 “让和平降临大地”大型演唱会作为艺术节的主活动，之后的分活动有“唱唱我们共和国”班级歌咏会、“飞翔的和平鸽”墙壁画彩绘大赛、“历史不会忘记”配乐诗歌朗诵会、“那年那月”民族音乐欣赏会、闭幕式暨“欢乐颂”颁奖歌舞晚会等等。从音乐形式上看，以一项音乐活动套多种音乐表现形式。再如：“我多想唱”校园卡拉OK歌手大赛艺术活动为例，策划部门事先考虑到了该项活动会有相当多师生共同参与（当时有300多师生报名参加），因此对活动的各个环节套用了多种不同音乐表现形式。初赛以班级为单位，进行无音乐伴奏的演唱比赛，由班级选出复赛选手，复赛以年级为单位，进行有音乐伴奏的两分钟限时演唱比赛，由评委选出决赛选手，决赛以学校为单位，进行现场电视直播演唱赛，由观众选出总决赛选手，总决赛就成了“校园歌手”大型广场演唱会了。场面之大，参与人数之多，不亚于“超级女生”的海选。足可见活动对学生的兴趣培养、音乐感受和音乐熏陶的作用了。二是“走出去，请进来” ，共享艺术资源。策划课外音乐活动我们当然要从学校的实际、学生的实际出发，但也不能把眼光只停留在此，我们必须学会放眼校外，善于挖掘，博采广收，善于选择，更新观念，善于创新，学会“请进来”，为我所用。在学校举行重大音乐活动之际，邀请专业音乐团体来学校献演是“请进来”，邀请兄弟学校的优秀文艺节目交流演出是“请进来”，邀请有音乐特长的家长、母校学子访学交流也是“请进来”。“请进来”是善于合理利用音乐资源，营造浓烈艺术氛围，提升课外音乐活动质量的重要举措。同样，对于音乐资源丰富，音乐水平较高的学校，在策划课外音乐活动中应考虑“走出去”，走出学校，走向兄弟学校，走进街道社区。“走出去”有利于学校音乐资源的共享，有利于学生音乐实践水平的提高。我校在各兄弟学校举办艺术节活动之际，举行“文艺下母校”活动，学生们怀着感恩的心情，将高质量的文艺节目带到母校演出，为母校老师献花，表达敬意。不仅丰富了学生舞台演出经验，增加了演出实践机会，而且培养了他们“学会感恩”的师生情感。艺术的感染力和煽情的感恩情节给观看演出的师生留下了深深的烙印。三是烘托气氛举办大型音乐活动。策划课外音乐活动应善于合理利用时间，抓住学校重大德育活动机遇，举办大型音乐活动以烘托气氛。学校传统的有纪念意义的德育活动，我们可以利用五四青年节、国庆、校庆、一二九学生运动纪念日或学校主题德育活动开展“有机可乘”之时，举行大型音乐活动。如我校为身患绝症的某同学举行献爱心捐款活动，音乐组就策划了“阳光下我们共同成长”大型广场演唱会，将活动的程序、捐款的仪式与爱心歌曲的演唱等融入到活动过程中，爱心与情感交流，情感与艺术交流自然地结合在一起，思想教育与音乐熏陶目的获得双赢。3、拉动师生全员参加课外音乐活动的策划就是要以拉动全校师生共同参与，提高音乐审美情趣为目的。建立策划、领导、组织等责、权、利、义分明的活动工作小组，以音乐组为龙头，德育处为活动行政保障机构，年级组、相关学科组、学生会、工会等为活动的重要组织部门。策划要充分认识音乐组对活动策划的核心作用；认识到德育处对活动的领导、协调、组织的关键作用；认识到工会在引导教师参与音乐活动的重要性和教师的参与影响学生参与热情的积极作用；认识到年级组、相关学科组等部门对活动的联动作用；认识到学生会对活动参与的能动作用。这样策划的音乐活动才能真正实现全员参与艺术活动，全体熏陶艺术情操的目的。三、策划的手段达到艺术互动之目的1、与德育处互动。策划的课外音乐活动不仅仅是简单的丰富学生校园艺术生活的活动，更重要的是活动中渗透了以乐育德的潜移默化的教育作用。因此，策划的活动首先要得到学校艺术教育行政主管部门德育处的肯定，通过德育处在校级领导以及各级部门、各种场合中的不断宣传、发动等工作，以争取音乐活动的时间、人员精力、场地器械、活动经费等的保证，同时，与德育处的互动能保证活动的组织、协调等工作的顺利进行。与德育处互动，其表面上是参与音乐活动，陶冶情操，实质上是活动起到了“重渗透、寓教育”的效果。我校策划校园礼仪之星才艺术大赛活动时，在把学生的才艺表演放在重要位置的同时，我们还考虑了才艺之外的德育因素，如参赛学生的资格审查，表演中的服饰把关、才艺形式内容引导等等。这样的才艺大赛才是真正的选拔有学生品质、有高尚礼仪的以乐寓德活动，而不是单纯的校园选美比赛。2、与学科组互动。音乐活动必须以音乐审美为核心，音乐组为主要策划部门，同时策划者应考虑将部分音乐活动的策划权交给相关学科组，让他们去挖掘相关学科的音乐内涵，变相关学科组的被动参与为积极互动。如我校艺术节活动中，语文组结合课文“琵琶行”教学，策划了“读琵琶古诗、听琵琶古曲”古诗古曲作文大赛，将文学与音乐相融合，学生非常喜欢；他们还结合“雷雨”教学，策划了课本剧雷雨展演，而且要求各班的表演形式不得重复，于是校园内着实下了场大“雷雨”，有表演歌剧雷雨的、表演话剧雷雨的、有用英语表演雷雨的、还有用地方戏甬剧表演雷雨的呢，音乐形式之新、效果之好可想而知。历史组则结合课文“欧洲文艺复兴时期”的教学，与音乐组共同策划了巴洛克时期古典音乐欣赏会和洛可可时期绘画与建筑作品收集展览会等。这些活动不仅提高了广大师生的参与艺术热情，还主动接受音乐熏陶，陶冶音乐情操。3、与学生会互动。课外音乐活动的主体是学生，一切音乐活动的策划总是围绕学生而展开的。策划时与学生组织团体学生会的互动是一个重要举措。因此要处理好几大关系。第一是参与与合作的关系。策划课外音乐活动，请学生会有关部门及同学代表参与讨论，让他们谈想法感受，谈他们喜欢的音乐活动内容和形式，作为我们策划的重要依据。策划过程中要充分考虑学生会的组织能力和号召能量，通过学生会的参与及合作，达到音乐普及的目的。第二是活动与学习的关系。学生当然希望音乐活动越多越好，学生会也希望多多参与音乐活动，但是，学生的主要任务还是学业为重，因此，策划音乐活动应该要处理好学习与活动之间的关系，既要适时适地搞活动，又不能本末倒置，影响正常的教学秩序。因此，在时间策划上，应考虑学校学科教学工作量相对较少、学生学科学习量相对较小的阶段，如期中考试之后，是个较为合适的音乐活动时间段。在活动内容策划中，要考虑到不能同时安排需花较多精力与时间去组织的音乐活动项目。如同阶段进行班级合唱比赛和班级文艺汇演，如果这样安排，势必活动精力牵制大，学习影响范围广，师生就会有抱怨，有意见。因此，处理好活动与学习之间的关系也是策划中必须要考虑的问题。4、与校外艺术机构互动。要做好课内外、校内外的有机结合，因地制宜、因时制宜，就必须不断拓展音乐活动的内容和渠道，争取社会支持，使课外音乐活动与校外艺术教育活动相辅相成，相得益彰。前几年，我校的音乐教师少，我们就与宁波艺校音乐组互动，聘请他们做音乐活动指导，这几年，我们加强了师资力量，我们就与宁波电视台少儿艺术中心互动，搭起了合作演出的平台。学生要演甬剧雷雨，就与甬剧团互动，请甬剧演员来学校为学生手把手的指导甬剧表演。学校要搞音乐快板说唱会，就与市歌舞团互动，请他们为学校创作音乐并录音剪辑；社区要搞文艺大餐，我们把学校的音乐精品无偿奉献给社区。与校外艺术机构互动不仅丰富了课外音乐活动内容，提高了学生音乐修养，提升了学校音乐活动的档次，还使学生个性特长的发挥多了一个展示的舞台，多了一次自我表现的机会。总之，用新的理念搞好中学音乐课外活动的策划，才能提高学校音乐活动的质量，陶冶学生高尚的音乐情操，促进学生全面素质的发展。学校地址：宁波市甬港南路193号联系电话：13806671292 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