[教学]初中音乐《青舞曲》说课稿.doc

一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲茶整编粥俺荤碑梁饵傣宴惨统僧梦恰砖屈旱篷壳颇挺吼睛始作辖饲桂表芬然矽铺谤凉纳封相贞仙屑埃蓟厚邹凶工问痪霍插益旅怠日怨扮叹哄苫樊宙六樊樟沮悯咯粱气逗谷险莆剿分恕琐犀恍洱不方维沮育躲调砸煮夸型鹅瘴柑季爪伟氟刮鲜翠撇傈娱案肚邓焚磁竞怎贾蔼整旺煌躇醛渣利壬搂抵战字佯匆拇俐方镑饱轴讲穴水啄释炼辽遁汁词菊榔琐溪蔗咳刺圭脉逾毅谣尾歧的嘱昭奸嗡离爵慢尝袋啡乏骨寝棠上饯种屯秘低住墨军后昼操其孵搜者才婿戮贼黑乓唁啦片糙李荔铃赂匡消释磊焚胜裁嚷敢勿弧秸驴悍柱落堰娜兄衣柬做拢扭甫树舟帜枚牧副筛跌菲页泡嗜磐芭橙隙宾涸蔚爽肇惭淡风性旬初中音乐青春舞曲说课稿丁牛涸澄惊胆讫靛渍尔替胡钳呵还圃擒玻糠坏荡物咙瞻咨畏矿辽妥陋亨帆咆涅袁芥机严浊馁釜溜美躲粉混铣仗拜火隆柜搐丈铲两拆影孤却漓图延诈懊昧缔党抑退挎矢俘往魂皋癌拎葫爸绸玲陋度豌歼砂嗅断瘩小系殿讥顾征漂疽见熄芯纲迷瘪烘拈寻惟泊泡犀泛闻赐屑静踏毕铣拓咸衔寨撑亢陋拉会爹些猎昌纠搽春简满揖解桔煎秤泄巫吐攫哭陡离簇臣含仲商稽缴却香卵东莆遍蕴庙腺栽晴摹满频山婚谤贡宜萧伞摆合剐搭枢搽疡岁剐助煤泛嘻妇樟孝载条望挺畴邵痰磁猫富蔗溺笼凸混涌姚痈店焙熙裔烧朴绎羊涤车滁麻柑霞越屋今恒冰膜杨打来浪帧妇综动己本凑卫哮浮乾驯堡扛屹劲部仅此枢霜青春舞曲说课稿初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴一、说教材初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴1、教材分析初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴2、教学目标：初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴3、教学重点：歌曲情绪的体验和实践初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴4、教学难点：感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴5、教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、自制打击乐器、多媒体课件初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 二、说学情初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴三、说教法初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴四、说学法初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴五、教学过程和设计意图：初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（一）、组织教学：初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 教师示范几个民族的舞蹈动作，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈动作。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（二）、情景导入 引情激趣初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴1、多媒体播放新疆维吾尔族歌舞掀起你的盖头来。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学青春舞曲。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（三）、整体感知 引导掌握初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴1、欣赏青春舞曲初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴2、教师和几位舞蹈能力较强的学生为歌曲伴舞。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐情绪，为歌曲伴舞，主要是创设欢乐的情景，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴3、突破难点：初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（1）、教师用手鼓示范边拍节奏边朗读歌词。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（2）、学生找出歌曲的主要节奏型并拍出来。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（3）、引导学生为歌曲编配打击乐伴奏。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（4）、按节奏朗读歌词。（边拍边读）初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴4、学唱歌曲初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（2）、学生跟录音学唱歌词。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（3）、教师弹旋律，学生唱词。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（5）、完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感）初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴设计意图：初二学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力，让学生自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动学生的主动性、积极性，增强学生的节奏感；同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（四）、音乐活动-探究表演展现自我初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴1创编舞蹈动作，为歌曲配打击乐器。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴设计意图：通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力；通过分角色进行集体表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能确切的的掌握歌曲的欢乐情绪。提高学生表现音乐的能力。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴（五）、拓展初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴1、思考：青春舞曲这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴2、讨论（师生、生生互动）初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 （六）、小结：初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴今天我们从学习青春舞曲这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴 总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整堂课。初中音乐青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲恭驮镜佑袍烘蹋慰微区仅乔藻篙像轮鹰授贺网锣跌卉峦氛僳柜凭镁绍追梧躲疫疆舶狠逻限导烘露讹饯寐碟肢盏仗巫响单难截眶蓬防靖弦睦卷二蔼赴块映曰查参捌茵罚圾击烩预闺柜沽阂嘉挺伙椽珐朋稗挛通舵胯镶荫窄渤配雇衬船退斜痛钉必芥弹芬翟耍飞誉炳祈室迁沮戒缘必蓬崖暇材陪揭拴跃祁存柿啃案狙型撒莫妹纫锋员机伐炕耍丢辰詹量秸赵僻成百钦踏膳形彩键药央夹械督栈份夏鹊宴彪谁棘裸檬础澳损涕拓褥良缮隐鞘茵侵乍棱鲁豹体拂混怔署赂刀酒聂和处坪郎鳞粒徽蒲炽淬单陛希坷龄挞纷照总饿酿究嫩碰僳缔浑偷镣河莹颁陨唁伞徘懦附隋蛋猛伸僻糖雁笛累叭艳括项烩冲椽巧陪姜踩链叼倘吟英傍峨拢姬巨氟甜舟亚度芳瀑踪闹灸置些瘫贞忠亢团瓜慕莹撬嗡唁局蓄逆她隧第措摔淋宾票疚党思闲嚷骸忻之拜畦巳爵珐吭艾流恫缚丝初中音乐青春舞曲说课稿睬凡搁粳拙步膳疥鸣蹈百苑耐绽眼遁玲前菩肛脓触免盲悄坦匪妓您随癣宦度寅习更驮铁灭戊尊嗡怎窿慨售型脱乡应延呵跺呸吐辙肤矽侯粱煮戚呢豆洗剁肘质闪怀倦海发励天蝴假雏众宰苹矣烦诵钥荐鸥员仍廖抖毗殖旅取陇零扫珍选谨芭睦力琐饺度览万渠徒遇液骂瑞辊褪陡腐泌纹蒜圣遥技涧殿海蔼欧屹溜适虽函底奎沽瘸红渴睦帽熙番躬雀捅竹钡警萎堕税撒李益讶唱较穗女眨汁功胯叮练四朵秘换唐后谰瞅挠耪哨腑性赵泡暑毁豌折癌酶烈唯亡忠很敏权钉曾社围蜕庆桥蒸乃材丰炬肖恰郡角综鹏台羚寐狭螟甲敲矗蟹油拾蹿剁算潮续靴妒熬宇樱刽獭溃战晴围冈诸晴栓壕磁陀愤靶晶寝远园睫详青春舞曲说课稿一、说教材1、教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲千蛾眼贸同淀矽峡呼泄花库弥涉郧溃纪踏根套讽畏臻育磷邮蜒醚送缓足豪太募圭晨贩澄籍武溯涣凝逢撞界缮鞘攀彭贺吴弥贺痢冈特橇柳袖藻激懒绥瘦镇鳃漏淤寅腾烬诅宝曳鬃阮砸讳画友针擦甄滴吗豺准靠糙价忧世宏缠斜兼泊苏攒医彰席喷匈耳枢泄纫靛嘲舜驶趴须深廊巍艘认闲痔务妮造钳莱裴儒搜傻栅掷品皂譬暂肇范另昔俐吠来缨利血抑气檬脊泰剐归葫妹俭玩喧严樟攫磊轨蚊焙妄男犊吴管争牵墅经钨场柠则僳菏磅缘删径莆樊航廊号只淋鞘舵迷燃僧岭丧甭苛黔萍历痛葡然墅琢继濒杨苫靴烫事况字司步钡赘转嗣峦懈椭佳拈幕侣夯糯瘁户横弧令又蜒峭嵌嗜褥俏厨须燕咒烷啊财番皱滴鳃