山东省临邑一中高二语文 浪漫诗仙李白”主题单元设计主题单元设计.doc

山东省临邑一中2012-2013学年高二语文 浪漫诗仙李白”主题单元设计主题单元设计主题单元标题浪漫诗仙李白作者姓名陈静所属单位德州市临邑县第一中学联系地址德州市临邑县第一中学联系电话13791308903电子邮箱jingjing5026邮政编码251500学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内4课时+课外3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)李白，大唐诗史上最亮的一颗星，他传奇的一生，被无数人传颂；他豪放飘逸的诗句， 被无数人吟咏。在那个空气中也弥漫着诗香的时代里，李白传奇的一生就如他的诗句一般狂放洒脱，这位诗仙无论在得意之时还是在失意日，始终保持着放浪不羁的个性。本单元将通过鉴赏李白的诗，结合李白的人生经历，走进诗仙李白。本单元选题源自鲁人版的唐诗宋词选读中的第一单元气象恢弘的初盛唐诗歌，学生自初中以来已经学习了李白的多首诗歌，本单元将依托将进酒等几首诗歌的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，李白其人其作。引导学生通过诵读体会李白的作品，并结合李白的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二，名家眼中的李白。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读。专题三，我眼中的李白。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，进行专题创作，谈出自己对李白的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。让一代才子的其人其作真正走进学生的内心深处。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1了解李白的生平经历及其诗歌的风格。2反复诵读体味作品的语言，提高语言感受力。3熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵李白的作品。4知人论世，深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。过程与方法：1借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析诗歌的内涵，利用“知人论世”开展研究性学习。2通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1对诗歌进行个性化解读。2通过经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。3利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标普通高中语文课程标准1高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.标准突出强调学生应该在“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，楚辞的诡谲奇丽，诗经的质拙朴实，唐诗的雍容华贵，宋词的典雅绮秀，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种民族文化精神，一脉中国气派。让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。主题单元问题设计1李白作品的艺术风格是什么？2李白的浪漫的情怀来自何处？3李白带给我们的价值是什么？专题划分专题一：李白其人其作 （ 3课时） 专题二：名家眼中的李白 （ 2课时）专题三：我眼中的李白 （ 2课时）专题一李白其人其作 所需课时3课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要是整合了教材中的有关李白的作品，一篇是将进酒，另外是梦游天姥吟留别和蜀道难。在诵读的基础上，引领学生通过李白的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。从而达到了解李白其人其作的目的。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1了解李白的生平经历及其诗歌的风格。2反复诵读体味作品的语言，提高语言感受力。3熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵李白的作品。4结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。本专题问题设计李白诗歌的风格是什么？1李白作品蕴含哪些情感？ 2李白诗歌的语言风格是什么？3李白诗歌怎样体现出他的独特风格？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：唐诗宋词教学支撑环境多媒体教室其 他宣传吧佳作展示学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：通过回忆过去学过的李白的其他作品，了解李白的生平和他的诗歌风格。活动二：通过查阅其他资料如网络图书等，了解诗歌的写作背景。活动三：结合课下注释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会诗歌的感情基调。活动四：品味其飘逸豪放，流转自然的语言。活动五：背诵比赛：采取计时赛、小组接龙赛、随机抽取比赛等多种方式来激发学生背诵的热情，把古诗文的教学落到实处。小组交流，班内交流。教师相机引导教学评价1小组合作积极主动，讨论热烈，主动交流，大胆表现自己。2能有感情地朗读文章，能引发听者共鸣。3能准确无误地背诵文章，重点字词掌握牢固。4能写出个性化的作品，作品展示有独到之处，对他人有借鉴意义。专题二名家眼中的李白 所需课时2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在学习教材提供的李白作品的基础上，进行拓展阅读，用名家对李白的解读来打开学生的思路，以进一步地加深学生对苏轼的了解。学生评点的成果要进行交流展示，以利于互相学习借鉴，来激发自己写作的灵感，拓宽自己写作的思路。同时，以这两篇文章为示范，让学生多浏览此类的文章，来丰富自己的思想。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1通过设计问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析文章内涵，利用“知人论世”等方法开展研究性学习。2运用自主评点的方法来品评文章，来深度解读文章。3通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计李白的浪漫的情怀来自何处？1古人和今人眼中的李白是什么样子？2李白为什么会拥有如此的情怀？3李白思想的复杂之处表现在哪里？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：唐诗宋词教学支撑环境网络环境的教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：1学生自主评点：余光中寻李白2小组交流评点成果，互相借鉴，取长补短。重点体会余光中眼里的李白拥有怎样的情怀。3学生自主评点：古代文人对李白的评价。4个人评点的成果上传班级交流平台，学生之间进行二次点评，主要是互相学习，以激活思维，激发灵感。活动二：1学生个人上网搜集关于李白的资料，形成对李白的比较客观的、全面的理解和认识。2小组推荐优秀资源，进行资料汇总，以形成大家共享的资源。借此体会李白的浪漫的情怀。3小组研讨，交流自己对李白的新认识。在交流的过程中，互相启发，为自己的创作打下坚实的基础。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1掌握自主评点文章的方法，学会自己来解读文章。2能够立足文本，利用相关的事实材料来证明自己的观点，并做到观点和材料严格的一致。3会灵活利用网络搜索自己所需要的有用信息，形成自己的资料库。4有团队合作意识，实现优势互补，资源共享。专题三我眼中的李白所需课时2课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是进行成果展示活动。学生自由写作：我眼中的李白。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，写出自己对李白的理解感悟，形成个人专题研究成果。同时学习李白的洒脱豪放的人生态度，提升自己的人生境界。本次活动主要是把个人的成果放在班级交流平台进行展示，并通过小组合作的方式，进行交流评点，推选出佳作，进行宣传吧张贴展示，做好示范引领，把专题阅读的学习落到实处，让一代才子的其人其作真正走进学生的内心深处。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1通过感知理解提高学生的鉴赏能力。2利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。本专题问题设计李白带给我们的价值是什么？1李白的人生态度给你怎样的启示？2一个人的精神财富到底是什么？3一个人的人生价值体现在何处？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源个人搜集的相关资料教学支撑环境网络环境的教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：1学生自由写作：我眼中的李白。着重谈及李白的人生态度带给我们怎样的启示。2把作品上传至班级交流平台，互相点评，学习借鉴。每篇文章至少谈出一条优点和缺点，这样有利于自己学习提高。活动二：1小组研讨，推选出佳作，进入佳作交流点评。对于佳作先谈出自己可以借鉴的优点，再提出改进的建议。2学生交流：谈体会。此次专题学习自己的收获，知识层面的、精神层面的皆可。借此探讨关于精神财富和人生价值等问题。3班级佳作展示。在小组推荐的基础上，推选出班级本次的佳作，进行宣传吧张贴。4教师进行主题单元学习总结。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1合理借鉴他人成果，形成自己的独特观点。2写作能清楚流畅地表达自己的观点，并做到合情合理。3灵活使用班级交流平台进行学习，加大学习容量。4积极参与合作交流，增强自己的团队协作意识。