高清全自动录播教室及视频资源应用平台要点.doc

株洲市幼儿师范学校高清全自动录播教室及视频资源应用平台建设方案二0一五年四月目 录第一章项目概述11.1需求分析1第二章录播系统方案设计22.1设计原则22.2全自动录播系统设计32.2.1全自动录播课室系统组成32.2.2系统设备分布图32.2.3录播教室设备安装分布图42.3各子系统功能42.3.1图像识别智能跟踪系统42.3.2音频拾取及声音处理系统52.3.3录播中心子系统62.3.3.1高清图像采集模块62.3.3.2导播应用模块62.3.3.3课堂直播应用模块82.3.3.4点播应用模块82.3.3.5系统管理模块92.4产品性能及技术参数92.4.1录播系统92.4.1.1新型录播主机A692.4.2图像识别定位系统122.4.2.1图像跟踪主机ITS-100012第三章视频资源管理系统设计143.1视频资源及应用管理平台系统功能153.1.1录播设备接入153.1.2课表设置153.1.3资源搜索153.1.4视频点播163.1.5视频编辑及发布163.1.6微课视频173.1.7视频公开课173.1.8系统管理173.1.9其它功能193.2优质课程资源直播和录制20第四章设备清单及技术要求25高清全自动录播教室及视频资源应用平台建设方案第一章 项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。随着各个社会机构对工作效率和工作质量要求在不断提高，网路教学实时录播系统已成为现代化教育视频建设的重要组成部分。学校录播系统建设中充分利用现有资源，建成后不仅具有视频互动的功能，还具有召开大型会议、远程培训、远程视频呈现、远程调度、重要事迹报告等功能。系统能够实现平滑扩容和升级，将来能够向更高带宽和更高图象质量扩展。学校录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术，遵循TCP/IP标准，构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能专业录播系统。1.1 需求分析拟建设1套高清录播精品课室、实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程）与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。 制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。第二章 录播系统方案设计2.1 设计原则1)标准化、规范性采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。录播输出的音频图像格式符合网络视频标准，录播系统设备操作使用规范； 2)先进性、成熟性和实用性系统设计既要采用先进技术和系统工程方法，又要注意技术的可行性和实用性,使系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。实用性放在首位，先进性与成熟性并重，并符合未来的发展方向。项目中所用的设备及软件平台，应该选择与网络技术发展潮流相吻合的、先进的、有技术保证的产品。3)开放性与标准化原则应用平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台，对网络的硬件环境，通信环境，软件环境，操作平台之间的依赖小。4)可靠性、稳定性和容错性在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。5)可扩展性及易升级性为适应应用不断拓展的需要，系统软硬件须有良好的平滑可扩充性。数据交换平台具备与国内、外的相关应用系统或信息平台相互兼容和交流的条件和能力。6)安全性和保密性既要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括用户安全性、数据安全性、运行安全性等。要求对数据库提供灵活的备份和恢复机制，确保系统发生故障时，及时恢复，不会受到影响。7)可管理性和可维护性为了便于系统的日常运行维护和管理，要求所选产品具有良好的可管理性和可维护性。另外可管理性和可维护性还包括对平台的自身。8) 实用性：一切以用户的应用需求为出发点，科学地、合理地、实事求是地组建一个实用系统。9）性价比：在满足系统性能、功能以及考虑到在可预见期间内仍不失其先进性的前提下，尽量使得整个系统所需投资合理。2.2 全自动录播系统设计2.2.1 全自动录播课室系统组成录播教室由多个子系统组成，包括常规多媒体教室子系统（如讲台、中控、展台、笔记本、投影机等）；外部环境（灯光系统、吸音处理）子系统；录播子系统等；其中录播系统通常由教室场景图像采集、声音采集、VGA采集、图像自动跟踪、图像控制切换、信号数字化处理、记录、直播、扩声等单元组成一套完整的录播系统。其过程是通过图像、声音、电脑VGA信号的采集，把捕捉到的信号进行数字化处理，然后进行记录、网络实时直播、B/S架构点播和现场扩声。见图2.4.1：2.2.2 系统设备分布图录播教室的设备分布会根据教室的大小及系统配置情况的不同而设计，在普通教室的模式下设备在教室的分布见图2.3.3：2.2.3 录播教室设备安装分布图在教室的正立面安装有 1；学生特写摄像机2；学生全景摄像机3；教师全景摄像机4：教师特写摄像机5板书拍摄摄像机。其它为对应的多媒体设备,所有的外部设备通过线缆连到观摩室机柜中，机柜中设备与讲台上的一键式控制面板相连,实现老师授课时一键式自动开始录制、暂停、结束。2.3 各子系统功能在AVA产品系列中，录播产品由录播硬件平台系列和软件平台系列两大部分组成，如何选择合适的产品作为我们解决方案的首选，是方案设计中不可缺的重要环节，在此首先认识一下录播各子系统功能。2.3.1 图像识别智能跟踪系统对于自动录播系统,其最大的特点是录制过程无人值守,因此要求系统能自动拍摄/自动捕捉画面/自动切换图像,所有这些功能均采用一套ITS-1000图像识别智能跟踪系统完成。智能跟踪系统由多个功能模块组成：1.图像定位采集模块；2.行为识别模块；3.智能切换应用模块；4.跟踪管理模块。AVA图像识别跟踪系统能够智能识别活动中的人物，准确捕捉演讲者（教师、学生）的位置变化，通过对人物行为识别分析，智能驱动一体化云台摄像机对演讲者进行跟踪拍摄，通过不同的策略定义，实现多区域、多策略化自动跟踪的技术，根据具体的事件智能分析，触发切换播出拍摄角度最佳的摄像机镜头，对场景、人物完成推拉、特写等拍摄动作，结合具体的拍摄场景能够实现多个活动过程的识别跟踪。ITS-1000采用一体化硬件设计，稳定可靠，采用图像识别技术跟踪；支持3路摄像的跟踪定位拍摄，分别定位教师区、学生区、板书区。2.3.2 音频拾取及声音处理系统声音的效果对录播质量的影响较为明显，环境声、反射声、干扰噪声等进入录播系统均会造成录音质量的下降，其最大的表现为信噪比低，即使放大也只能是语音噪声同时放大，影响收听效果；语音清晰度下降，由于建筑声学对反射声延迟及混响效果，同时影响了声音的频响特性，造成声音模糊不清晰；要改善录音和扩声效果，对录播音频的处理必不可少，数字化处理更是把处理过程简单化和效率化，使处理功能得到进一步的扩展。为此，系统中引入一台数字音频处理器，从而提升录播系统整体质量。音频系统实现课堂现场拾音、处理、合成及输出工作，教师、学生不用携带话筒，在课室的每一个角落发言，系统均能将声音捕捉拾取并传输到数字音频处理系统中。数字音频处理系统内置音频矩阵、扩展器、噪声门、均衡器、压缩器、混音器、回声抑制器、限幅器、反馈抑制器、噪声抑制器、电平表等模块，具有强大的音频处理能力，并大大地减少了外围设备，节约资金, 系统调试通过系统软件完成, 操作简单、精确和方便。除了能完成最基本的音频处理功能外，并具有自己独有的场景管理、语音跟踪等功能特点，使产品个性化更强。系统中使用数字音频处理器可针对不同使用功能的声学特性要求进行场景（如单独录课模式、多媒体互动模式、大课室扩声模式等）编辑存储，根据现场使用情况选择与之符合的声场模式，保证了兼容性，从而达到良好的听音效果，具体表现为：1) 提高语音清晰度和可懂度，以使讲话的每个词都十分清楚；2) 声场均匀分布，对所有座位要有均匀的响度；3) 对要有稳定的系统频率响应和均匀的“音色”；4) 保证声音的真实感，使语言和音乐有舒适空间,得到真实的表现。2.3.3 录播中心子系统录播中心是录播系统主要子系统，所有其它子系统的工作目的都是为了能录制到生动有趣的课程图像，录播中心主机采用一体化硬件设计，稳定可靠、操作便捷，硬件结构精简美观，同时集数据采集、视音频编码、支撑软件平台的内嵌（录播系统软件）、数据处理发布、存储、应用管理于一体。录播中心子系统包含有多个功能模块：录播管理模块、流媒体直播应用模块、点播应用模块、导播应用模块、流媒体编辑应用模块。通过各功能模块的应用，实现智能导播、直播、点播、摄像机控制以及系统综合管理等。2.3.3.1 高清图像采集模块系统运用5台两台高清云台摄像机及录播主机组成图像拍摄和信号采集。录播主机对5路摄像机拍摄的图像同时采集，通过导播应用处理，生成用于直播和点播的流媒体信号。2.3.3.2 导播应用模块图像系统、音频系统及控制系统是录播系统三大重要系统，有好的记录系统还必须有良好的人机操作控制控制界面，要做到这一点需满足以下要求：软件须对所有必控项目实现有效控制；控制过程须简单方便，实现有效控制的点击次数不应超过2次；控制监视直观，全面、无延时现象。AVA实时导播平台软件内嵌于录播系统中，无需管理者电脑安装任何插件，只需使用IE浏览器登录录播系统导播平台，就能够实现实时导播。导播平台将多路视频、VGA信号输入及输出监视画面集中在一个IE浏览器显示，实现视频监视，切换、云台控制，音频调整，直播/录制、暂停、直播监视等功能，同时支持每一路视频支持8个预置位。见图3.4.1图3.4.1 导播平台控制界面导播平台管理界面直观、简洁、明了。上方的图像为直播输出画面；下面是4路摄像机输入的视频及VGA信号。通过鼠标即可完成录播系统功能操作，如直接使用鼠标点击相应的输入视频源窗口就能够把该路视频输出。输出图像流畅平滑，无抖动、花屏等现象，切换过程无缝，衔接自然，支持画中画特效。每一路视频都支持实时的云台控制功能，支持鼠标点击跟踪和滚轮变焦功能。鼠标点击跟踪实现摄像机有效控制，通过鼠标点击视频相应位置，云台将自动把点击位置移动到画面中心；再通过鼠标滚轮前后滚动可流畅地实现镜头变焦控制。这种技术简化了控制的难度、减轻了控制的复杂程度。（见图3.4.3）：鼠标点击跟踪示意图另外，云台控制还可以使用上下左右按键控制云台平滑稳定转动，同时支持转动速度的自定义；通过设置云台快速与慢速运动速度，实现画面快速与精确调整。控制界面设置了远景、中景、近景、全景等快速按键；同时每一路视频可支持8个预置位，预置位的具体位置可由用户自定义。点击相应按键可使云台、镜头直接快速运转到用户期待画面拍摄范围，从而实现快速控制。同时系统还配置了专业的硬件导播切换台：1、远程开关机（录播主机）；2、5种及以上特技效果；3、6以上布局选择；4、6以上路视频直播切换；5、6以上个预置位；6、6以上个视频预选功能；7、云台控制功能：上下左右及变焦功能；8、录制、暂停、停止功能；9、全自动录播模式和手动录播模式。2.3.3.3 课堂直播应用模块1、一种是现场直播，授课教师在讲课的同时，网络上的用户登录到录播主机上，即可以方便地观看授课教师的直播课堂内容，授课结束，则网络上的用户结束观看；2、另一种是实时直播转发，即采用转发服务器实时直播转发，可减少录播主机对外直播的负担，并保证视频实时性和直播转发的稳定可靠，达到多点同时收看视频的效果；2.3.3.4 点播应用模块课程建设的最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库，让更多的人来共享这些精品资源并从中获益。而共享这些资源的最好的办法就是建立一个精品课堂资源播放中心；即在授课教师授课的同时，通过摄像采集、课件录制系统把课堂内容录制成图文并茂的精品课件录制在录播主机上，供网络上的用户随时随地进行点播观看,或者由录播主机上传至视频资源管理服务器中, 并自动生成播放列表，实现课程类别组织管理、课件添加、删除、编辑等功能，能够按照多级目录进行分类。供网络上的用户进行点播观看。搭建的流媒体服务器符合国际标准，并遵循MMS、RTSP及HTTP 等流媒体协议，只要客户端安装有Windows Media Player或者使用AVA媒体播放器，用IE就可以直接选择和播放课件。2.3.3.5 系统管理模块后台管理系统是录播设备的支撑运行平台，基于B/S架构，使用IE等通用浏览器就可实现直播管理、点播管理、用户管理、资源分类、用户认证、权限设置等功能。系统提供物理CONSOLE端口，通过多媒体中央控制系统或其他第三方控制设备管理，实现远程打开/关闭录播系统，启动/停止直播和录制等其他的功能。2.4 产品性能及技术参数2.4.1 录播系统2.4.1.1 新型录播主机A6AVA A6全高清录播主机，是一款功能齐全的录制和直播设备，具有同步录制、实时直播、在线点播、实时导播、自动跟踪、多方交互、后期编辑等多种功能，录制的文件存储在本地；全部功能集中在一台设备内，通过IE直接管理，简单易用。设备支持4路3G-SDI、路共计路高清信号的接入，并向下兼容标清视频(S-Video/CVBS),能实现单流、多流录制、远程导播平台预监、切换和鼠标点击跟踪等功能,是一款性能指标较为先进,操作简单,能满足用户高清录播需求(1080P/60),性价比适中的产品。A6采用一体化硬件设计、纯嵌入式结构，稳定可靠LINUX操作系统，结构精简，集数据采集、数据处理发布、管理于一体；一体化机箱设计，采用了优化处理、进一步的提升了系统的处理能力；嵌入系统设计稳定可靠、性能优化，使用IE浏览器统一管理更显人性化。数据采集采用了模块化设计，使用了高端的硬件采集芯片，对模拟的视音频、VGA信号进行采集/编码，处理后全部为数字化信息；支持多路视频模块，每一个模块具有多种视频接口，适合更多的应用场合。实时导播技术能够充分表现实时编辑的魅力，让所有的信号源通过导播编辑之后进行直播和录制，就像电视直播节目编辑功能。集中式的管理方式，通过IE浏览器就可以完全管理所有的功能，支持远程管理模式，管理者可以在网络连通的地方都能够登录系统、管理使用；使用电脑设备就能直接收看现场直播。1、性能特点（1）实时直播/同步录制、在线点播、实时导播、自动跟踪。（2）采用标准流媒体文件格式MP4，适合通用播放器或嵌入网页播放方式。（3）手动录播方式：由管理人员在导播界面进行切换控制。（4）全自动录播方式：与自动跟踪系统、自动切换系统无缝组合，实现全自动录播。（5）多方交互功能，实现视音频画面、VGA画面的双向视音频互动（选配）。（6）低码流适合Internet传播，并且支持组播功能。（7）通过IE浏览器就可以完全管理操作/使用系统所有的功能。（8）远程和本地导播技术、带有预监、特技、鼠标点击跟踪等多种功能。（9）管理员通过远程导播管理界面，使用鼠标点击功能可实现远程控制摄像头跟踪拍摄。（10）场景预置切换：预定义的全景、中景、特写等场景，快速切换场景。（11）具有简易配置模式（高、中、低模式）和自定义参数模式，彰显人性化管理。（12）首页预览功能：登录首页即可显示录播中的画面，明了使用情况。（13）数字接口HDMI实时直播环出，支持自动/手动方式设置HDMI分辨率。（14）支持后期编辑，对生成的文件可进行剪切、拆分、修改和合并；可添加片头片尾，可设置课程信息，支持重新编码等功能。（15）支持切换特技效果，拉幕、淡入淡出等等，支持字幕,支持静态、动态台标/LOGO。（16）具有单流单画面和单流多画面视频效果。支持单流（电影模式）和多流（资源模式），支持单流多流同时录制。（17）支持文件索引，支持实时片头片尾功能。（18）实时性高：直播延时1秒。（19）观看直播数量无限制，支持断线自动重连功能。（20）采用视频模块化设计，提供多个模块及多种接口兼容高/标清信号。（21）配置TFT液晶屏与控制按钮，实现直播、录制的启动/停止、系统配置、文件拷贝。（22）提供物理CONSOLE端口，通过多媒体中央控制系统或其他主流的第三方控制系统管理，实现远程打开/关闭录播系统，启动/停止直播和录制等其他的功能。（23）支持用户的分级别管理，用户认证后才能观看相应级别的直播节目。（24）FTP自动上传，与资源平台自动同步。2.4.2 图像识别定位系统2.4.2.1 图像跟踪主机ITS-1000AVA图像跟踪系统对于每一个监视视频源，都有特定的图像识别程序进行特定识别，标记出相关信息，并根据视频源画面图像的变化，智能识别演讲者的位置，并驱动摄像头云台对演讲者进行跟踪拍摄。被摄者无需佩戴任何标识性物品，简单、易用。AVA图像跟踪系统结合具体的场合能够实现多个活动过程的识别跟踪，这些活动过程可以是主讲人演讲、听众发言、主讲人与听众交互、书写板书等场景。当主讲人移动至相应区域，系统能实时判定出主讲人的准确位置，并触发相应摄像头，对主讲人及交互场景进行多角度、多画面拍摄。系统参数：a、可以自动识别目标位置、并动态控制摄像头跟踪拍摄，实现教师跟踪和板书跟踪，确保教师和板书特写画面，以及教师在课室范围内任意位置准确、实时拍摄。b、一体化硬件设计， 设备高度1U，稳定可靠，采用图像识别技术跟踪；c、支持3路摄像的跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区；d、视频输入接口：CVBS×3；分辨率：720x576-PAL25、720x480-NTSC30e、云台控制口：RS-232/RS-485×4复用云台控制端口(PTZ)，云台控制码可设定。f、通讯端口：RS-232/RS-485×1。g、管理接口：CONSOLE×1。h、网络接口：千兆网络接口。第三章 视频资源管理系统设计录播系统的建立，为学校精品课程资源库的建设打下基础，单一的录播系统可实现下列基本功能：建立优秀骨干教师课程库，完成学校优质课程的录制为学校建立精品课程资源库；教学课程直播，通过网络把教学活动向全校直播；实现示范课教学、网络互动教学及远程教学活动；学校进行教学评估、评比更为方便、准确和方便；有助于教师教学水平的提高。学术会议的录制和直播，实现局域网、广域网的同步直播；要充分地利用录播资源，提升录播系统的应用价值，在建设前端录播课室的基础上，搭建一套教学视频资源管理平台，把前端录播系统录制的视频资源自动上传到平台服务器，以平台管理方式实现资源共享。这是基于视频的应用服务平台，该平台实现应用的全视频化，通过可视化网络教研、校园活动大规模直播、视频公开课堂直播观摩模块，通过虚拟切片、知识点等特色应用，增强平台的互动性、易用性及趣味性，从而为高校职院提供视频资源共享体系，为高校教师专业发展形成有力支撑，进一步扩大学校教育影响力.3.1 视频资源及应用管理平台系统功能录播系统在高教系统的应用，通过学校搭建的教学资源管理平台，对前端精品课室录播系统上传的视频资源进行分类管理，从而实现以下功能：3.1.1 录播设备接入支持录播设备参数设置，不限制接入的录播设备的数量，对于接入的设备，可完全融入平台，无缝点播、直播和交互，并可实现录播设备状态的监控。3.1.2 课表设置支持自定义课表设置，数据库采用多层级设计，支持用户个性定义课程树结构。3.1.3 资源搜索用户可以按多种条件搜索系统内的资源，资源搜索可按学校、年级、学科、教师、教学环节、知识点六类方式搜索。用户可以通过点击首页的搜索窗口，进入到资源搜索页面。上级用户可以对下级用户的搜索内容进行权限限制。用户可对知识点或教学环节进行搜索，从而得到片段化课例视频。3.1.4 视频点播对录播系统上传的课程视频，可进行常规视频编辑制作，经审核后由指定管理人员在网上发布，系统实现对资源的自动分类。系统支持第三方设备所录制和制作视频的上传。3.1.5 视频编辑及发布支持广泛格式的视频文件发布与录播录制的视频文件自动上传，能对节目进行分组管理和分门别类编辑制作等非常细致的管理，所带的视频截取工具可随意截取片段及画面，并作为视频节目的缩略图。配置自动切片（原始切片）的导入，由录播系统自动将视频知识点、教学环节信息点（疑难重点）获取导入。配置后期切片的管理，用户可通过后期进行信息点的编辑完善。配置切片信息的搜索引擎整合管理。图二 切片示意图通过独创的虚拟切片技术，实现知识点与视频进度关联的效果，用户可通过搜索实现所搜即所得，可以随意搜看45分钟课堂视频中的各个信息点，而无须为了某个信息点一堂课一堂课查找。虚拟切片技术，解决了物理切片费时费力的传统问题，充分满足移动学习者的需求。3.1.6 微课视频平台为特色课程提供微课（教学环节）切片，自动获取课堂的各个环节时间点（可人工二次补充），并通过人性化的界面展示出来，为教师提供特色课程的微课点播。微课环节点需整合在播放器内，即用户全屏点播视频，亦可看到和选择不同微课片段。3.1.7 视频公开课支持学校创建视频公开课模块，将校园的优质公开课、国内、省级公开课等资源，通过网络电台的方式直播到校园。网络电台支持自定义创建，可实现类似优酷、CNTV等网络电视台的展现模式。公开课直播观摩课堂的配置管理，支持任意设置直播课堂，并且在同一时间段，支持不少于25个公开课课堂的网络实时直播，每个直播课堂最少满足350个观看用户收看，网络延时小于1秒，并通过流媒体技术优化，最大限度减少网络中心带宽压力。3.1.8 系统管理平台采用前台门户呈现、后台系统管理的分网站管理的方式，系统管理模块于后台运行，不对外公开，降低系统管理的安全隐患。系统管理是对整个控制系统运行基本数据设置的管理，包括构建组织架构、用户管理、角色设置、系统设置。日常维护及系统安全性的管理，包括：日志管理、系统初始化、垃圾数据清理、菜单维护等功能。构建组织架构根据各级管理架构，系统管理员在系统中通过表单输入并定义组织的上下级关系，搭建系部组织架构，以便进行组织架构的管理。用户管理系统管理员能进行用户组的设置，维护用户组的设置情况，包括用户组的新增、修改、删除等功能。并可以将用户分配到用户组中。角色设置提供针对各个组织机构及各种应用系统，设定和划分多权限角色、角色组的功能。同时，对于角色的权限管理，还允许角色拥有一种或则多种权限模型，并可以对角色的权限进行动态的增加、删除、修改等操作。系统设置提供系统配置功能，包括数据目录树建立、录播设备参数设置等功能。日志管理日志管理主要由系统管理人员使用，负责记录每次对系统管理工作的情况，包括备份和恢复以及其他一些日常的数据库管理工作。主要功能包括：浏览管理日志、查询管理记录。系统初始化系统初始化是系统在正式运行之前进行的操作。该操作会清除系统在试运行阶段的所有测试数据，它是系统管理员所特有的权限。在清除数据时需系统管理员输入口令通过后才能执行该功能。菜单维护系统管理员可以根据系统日常运行的情况，或者应用系统功能的修改，相应修改重定义功能菜单列表。3.1.9 其它功能立体式资源管理平台支持“立体式”资源整合，围绕课堂视频，用户可上传相应文档，类型如：教案、课件、课程设计、案例文档、辅助图片等，格式支持PDF、office、jpg等，实现课堂资源包的共享方式，相关文档亦可如课堂视频一样，实现在线查看，通过立体式的资源包共享方式，解决用户全方位理解以及学习课程的需要。分享功能支持点播视频的分享，可分享到当前主流的微博、人人网等媒体平台，也能分享到其它教研论坛，本系统能以不同于一般分享功能的方式，分享视频以及知识点和微课环节等要点信息。录播系统根据各学校的不同特点有多种应用功能，包括课程资源的管理应用、优质课程资源点播浏览、课程资源直播、微格教学评估、网络互动教学教研、课程资源编辑等。3.2 优质课程资源直播和录制AVA录播系统的应用，为优质课程资源建设提供了专业性的解决方案，使视频资源建设、管理、应用整体化和规范化。课程录制不会对常态教学造成影响，教师和学生只需在录播课室里正常教学，启动录制，无需工作人员参与，便可将整节课真实、 快速地录制下来，保证教学常态化；也可运用远程导播模式，录制较高质量的教学视频，参与优质课堂评选。视频录制快速、高效、便捷。录制的视频资源素材可按学科、年级、教学法、专辑等形式进行分类管理，并创新性地对视频进行知识点、微课环节、精彩视点细粒度管理，提供视频片段的精细度点播和搜索。3.3 名师讲堂大规模直播AVA从技术与应用两个层面，提出名师课堂直播解决方案，支撑名师课堂的大规模直播，满足大规模直播的用户需求。应用方案严格按照教学环境建设规范、符合教学视频录制要求，完整真实记录教师活动，学生活动，师生互动等课堂活动，专业录制常态化课堂、优质课堂、学术会议、专业讲座等视频。直播课堂进行中，录播系统只需发送一路流媒体视频到教学视频应用服务平台，通过转播服务器，降低直播分辨率、帧率和码流，缓解网络带宽压力，扩大视频直播收看数量，实现名师讲堂的大规模直播。第四章 设备清单及技术要求序号名称技术参数型号数量单价总价第一部份：全自动录播系统：1高清录播主机1、主机采用嵌入式系统，LINUX操作系统，一体化硬件结构，性能高度稳定,有一键式恢复故障的功能，高度1U。主机集录制、直播、导播管理、存储于一体,内置视音频编码、VGA编码；高清录播主机不接受工控机(或工作站)+采集卡和外接编码盒的硬件架构方式。2、支持多路视频的画面无缝切换、叠加、拼接等处理功能；支持4路高清2路计算机信号HDMI/VGA输入；3、视频接口应不少于4个3G-SDI、2个HDMI、1个VGA、2个YPbPr、2个S-video、2个CVBS的输入接口，提供主机背面接口图，加盖厂家公章。4、视频信号输入支持高清 1080P60（1920*1080）；5、支持2路HDMI高清视频输出；支持自动/手动方式设置HDMI分辨率。6、音频接口支持2个话筒输入、2个线路输入、2路音频输出。7、编码格式：标准流媒体文件格式，视频MP4 音频AAC；适合通用播放器或嵌入式网页播放方式。8、编码码流：48Kbps10Mbps可调,录播主机高度1U。9、网络直播：网络流媒体实时直播。10、网络接口：802.3ab 1000Base-T千兆网络接口。11、预留RS-232控制接口，可用于系统扩展。12、内置2TB硬盘，用于节目的长时间录制。13、具有单流（电影模式）和多流（资源模式）录制功能，支持单流多流同时录制。14、录播方式支持人工导播切换控制或与自动跟踪系统无缝组合，实现全自动录播。15、支持视频预览、直播输出监视、视频切换、音频调整、录制模式、特技效果、字幕、LOGO等16、支持鼠标点击跟踪、目录索引等功能17、支持FTP自动上传，与视频资源管理平台自动同步18、支持用户的分级别管理，用户认证后才能观看相应级别的直播节目19、正面配置2.2寸彩色液晶屏，可通面板按键进行参数的设置，液晶屏显示录播工作状态,提供主机正面外观图, 且加盖厂家公章.20、提供所投产品厂家 ROSH证书、中国教育装备产品创新奖证书复印件，且加盖厂家公章。须提供所投录播主机的彩页资料及生产厂家售后服务承诺书，且加盖厂家公章，预中标公司在宣布中标结果后二个工作日内提供主机供用户测试，功能参数达不到招标文件要求，用户拒签合同且上报政府采购办,对投标人行为按虚假应标处理。奥威亚A61台75000750002高清录制管理软件（含流媒体管理软件、流媒体直播软件、流媒体导播软件、流媒体点播软件）（1）导播平台录制时能支持左拉 、右拉、上拉、下拉、淡入与淡出、渐变等特技效果.导播平台支持录制开始、暂停、停止，提供软件界面截图且加盖厂家公章；且宣布中标后能对以上功能进行现场演示，否则视为无效投标。（2）支持全屏、画中画、拼接、叠加等各种显示画面录制。（3）支持多流多画面，多流单画面，电影单画面等录制模式，并可预先选择和设置录制模式；（4）录制好的媒体文件支持FTP自动上传至服务器；（5）录制生成文件为标准格式，支持后期编辑，对生成的文件可进行剪切、拆分、修改和合并；可添加片头片尾，支持重新编码等功能；（6）支持双码流录制，高码流录制本地高清视频，低码流适应大规模的网络直播；（7）系统须支持电影模式和资源模式（也就是在录制成片文件同时，系统任支持任选一路视频作为素材同步录制下来，供后期编辑使用），方便使用者通过资源模式自编新的课程。要求投标人提供嵌入式录播导播系统著作权证书、嵌入式图像定位系统著作权证书、视频编辑软件著作权证书、视频课程质量评比软件著作权证书加盖厂家公章。奥威亚V8.01套28000280003全高清云台摄像机视频格式: 720p50/60, 1080i50/60；1080p50/602、视频输出接口: DVI(HDMI)、3G-SDI数字高清接口等。 3、传感器类型：13英寸CMOS，有效像素：207万，总像素274万4、镜头焦距：4.7mm-84.6mm(18倍)，F1.8-2.8。5、水平转动范围：±120°。俯仰转动范围：30°90°6、云台转动速度：0.5°-80°/秒。俯仰转动速度：0.5°-60°/秒。提供摄像机的CE认证、国家广播电视产品质量监督检验中心检测报告。奥威亚HD-300S4台12000480004图像识别跟踪定位主机1、一体化硬件设计，稳定可靠，采用图像识别技术跟踪；学生跟踪和老师跟踪要求采用同一台跟踪主机，不接受将跟踪内置于录播主机的方式,提供跟踪主机外观图加盖厂家公章。2、支持3路摄像的跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区；板书特写时不可出现镜头变焦的画面。3、.视频输入接口：CVBS * 4；分辨率：720x576-PAL25、720x480-NTSC304、云台控制口：RS-232/RS-485 * 5 复用云台控制端口(PTZ)，云台控制码可设定。通讯端口：RS-232/RS-485 * 2。管理接口：CONSOLE * 1。网络接口：千兆网络接口。设备高度：1U。4、 智能图像识别技术，被跟踪对象不需佩戴任何辅助定位装置，跟踪效果稳定流畅。奥威亚ITS-10001台26000260005跟踪管理系统软件（包含拍摄行为识别软件、拍摄智能切换软件）嵌入式管理系统，与跟踪主机紧密结合；基于B/S架构，通过IE等浏览器即可进行管理。2、全自动跟踪要求图像识别跟踪技术，跟踪模式要求采用全景、特写的跟踪方式：老师移动时全景拍摄，当老师站定后切换到特写拍摄；学生起立时全景拍摄后切换到特写拍摄，拍摄过程中不能频繁出现摄像机的推拉、摇移的情况，提供真实的课堂视频。提供自动拍摄行为识别软件、拍摄智能切换软件著作权证书及软件产品登记证书，加盖厂家公章。奥威亚V8.01套25000250006定位摄像机组1、1/3 inch SONY Super HAD CCD，内同步，有效像素：752(H) x 582 (V) 440K，水平分辨率：550TV线。内置可变焦镜头(f=49mm, F1.5)，自动增益, 背光补偿,消闪烁(开/关)。2、定位摄像机要求： 1/3" CCD；分辨率>510TVL；焦距：4-9mm、光圈：F1.5；3、定位摄像机应安装吸顶的方式安装在天花板上，防止学生触碰、破坏。不能安装教室二侧学生可以碰触的地方,以防损坏,提供工程实景图。奥威亚MPL27603个120036007电源管理器机架式，对所有的电源进行集中管理和控制，提供外观图奥威亚R-81个120012008一键式控制面板老师可通过安装于讲台上的中控面板实现“一键式”自动录制。 要示有一键式自动录制、暂停、VGA锁定、开启。奥威亚KP-V1个120012009硬件导播切换台1、远程开关机（录播主机）；2、5种及以上特技效果；3、6以上布局选择；4、6以上路视频直播切换；5、6以上个预置位；6、6以上个视频预选功能；7、云台控制功能：上下左右及变焦功能；8、录制、暂停、停止功能；9、全自动录播模式和手动录播模式。奥威亚DCP-10001个4500450010吊装拾音吊麦单体： 背极式柱极体指向性： 超心型/叶型频率响应 40-20,000 Hz灵敏度： -38 dB±2dB(1dB=1V/Pa 1KHz)信噪比： 70 dB ,1kHz at 1Pa最大声压级： 1kHz条件下130 dB幻象电源： 48V奥威亚AT6806个800480011数字音频矩阵1、不低于8路模拟音频输入/4路模拟音频输出。2、数字音频处理器有：自动增益控制、回声消除、反馈啸叫消除、自动噪声消除、音量控制等功能 3、采样率：48K；频率响应：2020KHZ4：矩阵功能:可输入多路信号并将其按用户设定比例进行混合，分配到多个输出通道中奥威亚IAM-8041台125001250012教学视频资源管理系统视频应用服务平台应提供统一的用户管理、公告发布、视频上传等管理，提供录播系统的无缝对接、虚拟切片、直播观摩、教学行为分析等应用服务功能。一、