《比较初等教育》期末复习题及答案二.doc

比较初等教育期末复习题及答案二一、填空题（每题2分，共2 0分）1、朱利安于1 8 1 7年撰写出版了 比较教育研究计划和初步建议 ，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。2、 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在演说家和共和政体等著作中，比较研究 古希腊雅典 和 斯巴达 两个城邦的教育训练的方法。3、 美国教育行政制度的基本特点之一是高度的 地方分权 4、 英国近代公共初等教青制度的确立应归功于1870 年 初等教育法 的颁布。5、 中日甲午战争后， 根据不平等 马关条约 ，日本得到中国的赔款共计2 、 3亿两白银，为普及初等教育创造了有利条件。6、 日本初等学校课程实行的是 全国统一 的课程标准， 由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。7、 在美国初等学校的阅读教学中， 经常采用的一种教学方法是“ 5W-H ”。8、 韩国”第六次道德教育大纲”规定， “道德”科从小学三年级开始设置。各年级的道德课，内容都由”个人生活”、”家庭近邻学校生活”、”社会生活”、” 国家民主生活 “四部分组成。9、 美国小学校长是学校的行政首长， 向 学监 负责， 执行学区理事会( 教育委员会) 的有关决议及管理学校日常行政事务。10、 20 世纪80 年代以来， 法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善。在教师继续教育目标上强调两个方面:一是不断适应教学与教育质量提高的需要，适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是 完善教师的人格 。二、简答题(每题1 0 分， 共8 0分 1、比较教育的三大使命是: 科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是: (1)了解别国的教育； ( 2分)(2)认识本国的教育；(2 分) (3)认识教育的规律；(2 分) （4）推动教育改革； ( 2 分)(5) 增进国际理解与合作。(2 分)2、 比较教育的发展大致分为: (1)比较教育的”史前期；( 2分)(2) 比较教育领域的创建时期；(2 分) (3) 比较教育的学科建制时期（2 分）(4) 比较教育的蓬勃发展时期（2 分) (5) 教育的泛化发展时期。(2 分3、 美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。( 4分 )虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。( 3分)没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为”活动课程”或”经验课程” 。 (3 分)4、 在学业评价中， 英国初等学校学生的课程作业有：(1)实践作业； (2、5 分)(2) 书面作业； (2、5 分) (3) 口头、听力作业； (2、5 分) (4) 表演作业。(2、 5 分) 5、 影响初等学校课程改革的因素有: (1)社会发展； (2、5 分) (2) 文化、教育传统(2、5 分) (3) 教师( 2 、 5 分) (4)课程改革政策( 2 、 5 分) 6、 1995 年1 月， 法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是: 第一，尊重人、包括尊重自己和他人(在出身、人格和财产方面，应该尊重他人和尊重自己，尊重每个人的思想表达； (3分) 第二，爱护公共财产，保护生活环境(消费教育，实施卫生、安全条例，健康教育，环境管理入门，以及人的生活环境和大家的公共财产等； ( 3分) 第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的权利和义务(包括班级和学校的公共生活规章制度，如同学友情、相互帮助、共同合作，责任感、努力和勤奋工作的意识。 (4 分) 7、 参与学校管理的三个委员会是: (1)教师委员会； ( 3 分)(2) 家长委员会；(3 分) (3) 学校理事会。(4 分) 8、 英国对初等学校初任教师培训的监督和管理的具体做法是:第一，明确新教师专业发展的基本需求； (2、5 分)第二，设定专业成长目标和行动计划； (2、5 分)第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课； ( 2 、 5 分)第四，召开专业考察会议。( 2 、 5 分)