《牵手两代　亲子课程》初中第二册教案设计.doc

牵手两代亲子课程初中第二册教案设计第一章 教孩子如何学好物理【教学目标】1、 让家长了解孩子物理学习成绩不理想的原因； 2、让家长掌握帮助孩子学好物理的方法。 【教学重点】让家长掌握帮助孩子学好物理的方法。【教学难点】让家长了解孩子物理学习不好的原因。【教学方法】案例分析法；谈话法。【教学过程】（为教师 为家长 为课件演示）一、故事导入：各位家长你们好，很高兴能和大家坐在一起探讨关于孩子成长的话题。在开始今天的话题之前我想先和大家讨论一个现象：有两个大小一样但重量不等的铁球，一个重20千克，是实心的；另一个重10千克，是空心的，把它们从高空抛下，下落的速度：A、20千克的下落的速度快；B、10千克的下落的速度快；C一样快。调查家长选择的结果后，继续故事。 古希腊有一位伟大的思想家叫亚里士多德,他认为物体下落的速度和它的重量成正比，物体越重，下落的速度越快。比如说，20千克重的物体，下落的速度要比10千克重的物体快1倍。很久以来，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可怀疑的真理。后来有一位年轻人,根据自己的经验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了质疑。他决定亲自动手做一次实验，来证实亚里士多德的观点是错误的。他选择了比萨斜塔作实验场。这一天，他带了两个大小一样但重量不等的铁球，一个重20千克，是实心的；另一个重10千克，是空心的。年轻人站在比萨斜塔上面，望着塔下：塔下面站满了前来观看的人，大家议论纷纷。有人讽刺说：“这个小伙子的神经一定是有病了！亚里士多德的理论不会有错的！”实验开始了，年轻人两手各拿一个铁球，大声喊道：“下面的人们，你们看清楚，铁球就要落下去了。”说完，他把两手同时张开。人们看到，两个铁球平行下落，几乎同时落到了地面上。所有的人都目瞪口呆了。这位年轻人就是伟大的物理学家伽利略，他的这一试验，终结了亚里士多德学说1700多年的统治地位，揭开了落体运动的奥密。这个故事告诉我们：人类认识水平每接近真理一步都是一个艰难的过程。我们十几岁的孩子要在有限的物理课上接纳人类千百年来的认识成果，绝对不是一件轻松的事情,在孩子学习遇到困难时，我们做家长的如何为孩子分担？这节课我就来和各位家长共同探讨我们的话题教孩子如何学好物理。下面的故事也许就发生在我们的身边。二、案例分析：录音播放心情日记和内心独白教师引导家长结合案例进行讨论交流：1、你的孩子在物理学习上有没有遇到过类似的情况？2、故事中妈妈的做法可取吗？你是如何帮助孩子的？家长一：这个学期一开学，孩子就和我说新增了物理这门功课，他特别喜欢，上次单元检测90多分，成绩不错。家长二：我的孩子和故事中的孩子差不多，上次考试不到50分。回家总是闷闷不乐，见我就躲。还和邻居小伟说：“物理真难学，不想上了。”我正想找老师帮我想想办法。家长三：我认为故事中妈妈的做法是不可取的，孩子成绩不理想就着急上火，还对孩子没有好脸色。这哪是帮助孩子，这是给孩子施压。到底如何帮助，我还没有好办法。想听听老师和其他家长的意见。刚才几位朋友的发言，让我们认识到，在帮助孩子学习物理这门功课时， 和故事中的妈妈一样，我们也有很多困惑，到底应如何帮助孩子学好物理，教育故事中爸爸的做法也许会给我们一些启示。分析故事 爸爸是如何打破家庭沉闷的气氛的？爸爸是怎样将生活现象和物理原理结合起来的？爸爸为女儿提供了哪些学习物理的方法？在爸爸的引导下，女儿找到了怎样的“病因”？爸爸的做法看似漫不经心，却又水到渠成，给我们带来了哪些启示？ 共享收获：与家长家讨论交流，然后归纳。教育故事中父亲的做法真是让人感动。为了让女儿重拾信心，父亲可谓煞费苦心。这位父亲的做法是在呵护孩子自尊心的前提下，帮助女儿找到了学习物理的方法，收到了非常满意的教育效果。（1）爸爸的做法：打破家庭沉闷的气氛，创设平等、融洽的沟通氛围。将生活现象和物理原理相结合，生动、有趣，避免空洞说教。不失实机的告诉孩子学物理要注意方法：要善于观察，善于思考，把生活中现象和物理结合起来；要熟记一些基本的概念和原理；学会做图；重视实验。让孩子自我分析，找准“病因”。（2）女儿的转变：从学不好物理的烦恼中走出，脸上绽放出轻松的笑容。从学不好物理的困惑中走出，学到了方法，找准了原因：一直都把物理当成了死记硬背的死的东西来学，没有注意到它和生活的联系，越学越难，越学越没意思。从“越学越没意思”到“我一定能学好物理”，从新找回了自信。现身说法：故事中爸爸的做法也许会给我们一些启示，生活中也许你对孩子的教育方法更为独到，请大家发表意见？家长一：家长二：家长三：家长四：家长五：教师小结：刚才几位家长朋友的发言，为我们其他家长帮助孩子学习物理提供了很好的借鉴，真是人多智慧多。也许我们的一些说法您还不能理解，也许我们的一些做法还不够具体，专家讲堂也许能给我们满意的解答，现在我们来看看专家的说法。三、专家课堂讨论交流专家的哪一说法能帮你找到孩子问题的原因？专家的哪一方法能帮助孩子学好物理？故事中爸爸的哪些做法与专家观点一致？亚里士多德的学说为什么能统治人们1700多年？伽利略为什么能够取得突破？专家支招1、 学生在学习物理上缺乏自信心的原因客观原因：知识匮乏 ，抽象逻辑思维能力不足。主观原因：自卑心理；畏惧心理；惰性心理。2、物理学习中常见的思维障碍先入为主的生活观念（先入为主的生活观念往往致使人们作出想当然的错误判断，阻碍人们对科学知识的掌握，正是这亚里士多德的学说能统治人们1700多年的原因）；相近物理概念混淆（如质量和重量；反射与折射等）；类比不当；物理公式数学化；对概念的内涵和外延模糊理解；思维定势的干扰。3、如何帮助孩子学好物理找准原因对症下药；培养孩子学习兴趣；帮助孩子确定一个明确的适当的学习目标；对孩子有学习方法上的指导；学习物理概念，力求做到“五会”；学会画图和识图；重视观察和实验（伽利略的成功证明：科学与谬误只有一步之遥，要想有所突破，就要敢于质疑，大胆实验）；给予鼓励，树立自信。 教师归纳：造成孩子物理学习成绩不理想的原因有很多，帮助孩子学好物理的方法多种多样，关键是我们做家长的如何从孩子的实际出发，象故事中的爸爸一样帮助孩子分析原因，介绍适合的方法，让孩子从困惑中走出，学好物理这门功课。学以致用：邻近的几个家长一组，在专家理论指导下，交流帮助孩子学习物理的成功经验，探讨尚需解决的问题。四、家庭作业：1、 为孩子设计一份帮助计划：在孩子物理学习困难时，帮助分析原因，找准方法，学好物理。2、 介绍孩子阅读教材经验共享和自我检测相关内容。五、结束语：各位家长朋友，今天，我们一起探讨、交流了关于帮助孩子学习物理的几个问题，希望能给大家带来有益的启示。在以后的学习和生活中，让我们携起手来，帮助孩子扬起自信的风帆，顺利驶向成功的彼岸。最后，再一次感谢各位家长的到来。牵手两代亲子课程 初中跌倒了爬起来第三章打造阳光少年教孩子调节情绪 教学目标：1、明确初中生表现情绪复杂多变是青春期的正常现象。2、了解初中生常见的情绪特征及产生原因。3. 了解初中生容易出现的情绪困扰及消极影响。4、帮助孩子调节情绪，家长应该怎么做。教学重点：如何化解孩子的不良情绪，培养良好的情感品质。教学难点：初中学生容易情绪波动的原因，化解不良情绪的方法和技巧。教学方法：讲解法、案例分析法、讨论法教学过程：导入：各位家长，大家好！欢迎各位家长能在百忙之中抽出时间来参加我们的亲子课程教育，感谢您对我们工作的支持和理解，你们用行动为孩子树立了一个良好的榜样，这必将使您在对孩子的教育中起到良好的作用。今天我们谈的话题是“怎样教孩子调节情绪”。教师与家长一起阅读、分析本课的学生心情日记。教师与家长共同讨论：1、从日记中看出孩子的情绪出现了什么问题？2、您的孩子身上有类似的情绪化的事情吗？3、您认为孩子的青春期情绪波动是否正常？4、孩子的情绪波动是什么原因引起的？怎样进行疏导调节？教师与家长充分讨论后，进行总结：日记中孩子时而烦躁、时而忧伤、脾气大、孩子自己也很迷惑，甚至多少有些恐慌。一件在成人看来是芝麻绿豆大小的事，常常可以引发孩子十分强烈的情绪波动，甚至引起情绪的“海啸”，这些情绪波动对于青春期的孩子来说是正常的现象，所以即使我们的孩子有这方面的情绪反应也不必对此过于紧张，大惊小怪。其实有些时候，孩子会表现出积极的情绪，我们应该及时鼓励与表扬。但是更多的青春期孩子会出现消极情绪，如果孩子长期处于不良情绪中，孩子的身心健康是会受到影响的。因此，我们今天有必要了解青春期孩子情绪波动产生的原因、表现以及如何帮助孩子调节情绪，培养良好的情感品质。教师讲解：一、 引起青春期情绪复杂多变的主要原因：1、 身体生长加速，心理发育相对滞后。进入青春期后，孩子身体快速增长，开始更多关注自己的外在形象，渴望独立的愿望日益强烈，但由于青少年认识社会的能力还不成熟，思考问题时常表现出感情化、情绪化、极端化。当真正的我和理想中的我产生较大差距时，就可能导致焦虑、过分敏感或强迫症。 2、性的觉醒。 进入青春期后，性激素分泌急剧增多，第一、第二性征（如：男孩长出胡须、声音低沉，女孩女性皮肤细腻、声音尖细）快速发育，青少年对此既感到神秘、困惑又感到好奇。自己必须调控这种性的唤醒，以达到和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。这种既想探求性的好奇，又对自己和行为不能做出合理解释的矛盾会产生不安等心理现象。3、学习的压力。初中学生由于学习负担过重，成绩不理想，常会产生沉重的心理压力，如长期得不到缓解和指导，就会对学习产生反抗情绪，导致学习困难、注意力不集中、考试焦虑、学校恐惧症甚至旷课、退学等。4、家庭的意外变故。由于初中学生正处在发育阶段，此时如果发生家庭变故，如父母离异、亲人病故、或自身的意外伤害，都能产生抑郁、逃避、自暴自弃等不良的心理现象。二、初中学生的情绪特征：1、不稳定性。这是最突出的特点，即多变上午还兴高采烈，中午也许会垂头丧气，等到下午又兴奋不已一天之中，情绪会有很能大变化，反差很大，有时甚至连自己都不知道为什么，情绪就发生了变化，即“无名火”2、强烈性。他们情绪高涨时，就像火山爆发一样，势不可挡，低落时，又像泄了气的皮球，没有一点动力3、自控力较差。由于他们的生长发育不健全，心理处于不成熟状态，再加上认识模糊，使自己在学习，生活中易受情绪的困扰不仅影响自己的精神状态，而且影响人际交流，甚至凭一时冲动，做出违纪违法的事。三、中学生容易出现的情绪问题具体表现：1、抑郁：抑郁是中学生群体中一种比较普遍的的消极情绪表现，是一种无力应付外界压力而产生的消极情绪。对大多数人来说，忧郁只是偶尔出现，为时短暂，时过境迁，很快就会消失。但少数青少年有厌恶、痛苦、羞愧、自卑等情绪，表现为情绪低落、思维迟缓、闷闷不乐、兴趣丧失、缺乏活力，干什么都打不起精神，不愿参加社交，故意回避熟人等，严重的还有食欲减退、失眠等现象。长期处于忧郁状态，会使身心受到严重的伤害，导致抑郁症，使人无法有效地学习、工作和生活。2、焦虑：考试焦虑是初中生比较常见的一种消极情绪体验。初中学生在意个人的学习成绩会成为学习的动力，但有些孩子会表现得过分担心考试失败却又非常渴望获得一个好的分数，于是便产生一种考试紧张的心理状态。考试焦虑一般在考试前数天就表现出来，随着考试日期的临近而日益严重。3、孤独一是“心理断乳期”产生的孤独。青春期的孩子将在心理上逐渐脱离父母的保护，成长为独立的社会成员，但这时他们的内心冲突及在现实中所遇到的挫折都较多，对许多问题还不能依靠自己的力量去解决，又不愿求助于父母或其他人，担心有损人格。因此，产生一种孤独的心境。二是自卑产生孤独。由于孩子对自己的身体条件（如外貌、身高等）以及学习、交往等各方面的能力自我评价过低而产生自卑，并由此泛化和影响到其他方面。例如：有的同学由于身材不好而自卑，使他感到自己的言谈举止及社会交往能力均不如别人。具有自卑感的初中生往往对自己的不足和别人的评价都很敏感，常常把与自己无关的言行看成是对自己的轻视；由于担心自己的缺陷被人知道，他们常刻意掩饰或否认自己的缺陷，或表现出较强的虚荣心，或回避与别人交往，把自己禁锢起来，从而体验到强烈的孤独感。4、恐惧：在中学生中常见的恐惧情绪有社交恐惧和学校恐惧。主要是由于随着孩子自我意识的增强，特别在意自己在别人（包括社会人员和同伴）心目中的形象，但许多的初中孩子并不清楚自己应该以一个什么样的姿态出现才能得到别人的承认和喜爱，因此产生一些交往恐惧。社交恐惧表现在怕与人打交道、遇到生人特别是异性时面红耳赤、神经紧张、严重时拒绝与任何人接触、把自己孤立起来，学习造成极大的妨碍。学校恐惧表现为对环境不适应，紧张、焦虑、害怕去学校。这种紧张情绪在时会导致一些诸如呼吸困难、心跳加快、出汗发抖、腹痛腹泻等症状，个别严重者会演变成情绪障碍。5、愤怒中学生由于思维片面、偏激，控制冲动能力较差，容易产生愤怒情绪。愤怒会使人的神经系统出现紊乱，容易诱发高血压、脑溢血、神经衰弱等症状。暴怒会使人丧失理智，甚至导致违法犯罪。6、压抑由于随着年龄的增长，初中生产生了多方面的需求，既有生理方面也有心理方面的，但是由于愿望本身不切实际、或社会阻力、父母的限制或自身经验不足而导致失败，使孩子的许多需求得不到满足而使孩子产生压抑。我们常常听孩子说的是：今天真郁闷；这事真让人郁闷等等，其实就是在表达一种压抑感。四、帮助孩子调节情绪，培养良好的情感品质。当孩子生气发飙或闷闷不乐时，父母千万不要也因而动怒，“你再哭我就打你”这样的惩罚，既无法制止，也无法让孩子学会如何疏导不良情绪。父母要懂得利用此机会，教孩子几招调节不良情绪的好方法，引导孩子适度发泄。1、家长与孩子一起了解青春期情绪波动特点，正视孩子的情绪复杂变化。家长在日常生活中观察孩子，教孩子认识情绪，教孩子学会讲感觉；注意经常进行亲子沟通，让孩子自己认识到情绪变化无常给自己和家人交流带来的痛苦，与他人或交往带来的不便。帮助孩子分析自己的需要，正确把握自己的情绪情感特点。2、教给孩子学会自我调节的能力。（1）、用积极乐观的态度对待生活。如果用积极乐观的态度看待事物,我们就会产生健康的积极情绪;如果我们用悲观的态度看待事物,我们就会产生有害的情绪。大家都知道在民间流传的这个故事：有位老太太两个女儿都出嫁了。大女儿开伞店，小女儿开洗衣店。雨天，老太太担心小女儿洗的衣服晒不干，晴天又担心大女儿的雨伞卖不出去。总之，天天都有忧愁的事。后来有人劝她说：“一到雨天，您大女儿的店生意兴隆；到了晴天，您小女儿的洗衣店顾客盈门，对您来说，天天都是好日子呀！”老太太听了后，不禁眉开眼笑。换一个角度看问题，方法得当，就能成功克服消极情绪，保持乐观开朗的心情。（2）、理智调控，做情绪的主人。在陷入消极情绪时，我们可以教孩子采取理智调控法，也叫主动控制法。主动调动理智的力量，冷静地分析自己对事物的认识是否正确，考虑消极情绪的后果，考虑是否周全，主动调整自己的看法和态度，纠正认识上的偏差，以理性来控制个人情绪，使消极情绪减弱或消除。（3）注意力转移当人情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，我们可以采用注意力转移法，有意识地把注意力转到其他事物活动上去，使消极情绪得以化解。可以鼓励孩子多参加丰富多彩的活动，这样可以转移孩子的注意力，既陶冶了他们的情操，又培养了其积极向上的乐观情绪，有利于孩子身心健康发展。比如：小王说:“每当我苦恼时,总让自己去想些曾使自己高兴的事,如逛公园。”把注意力从导致你情绪不佳的事情上移开，如转移话题、做感兴趣的事等，使情绪有个缓解机会，让自己摆脱消极情绪的影响。（4）幽默化解幽默是生活中的调味剂，对调控情绪进起着独特的作用，动用幽默化解法调控情绪，往往会大事化小，小事化了，有时能使满腔怒火、无名烦恼转眼间烟消云散。在公共汽车上，一名中年妇女提着带鱼上车，弄脏了小明刚穿上的新衣服，他很懊恼，刚要开口，中年妇女却抢着说：“衣服脏了没事，回家洗洗就行了。”这时小明风趣地回答说：“我应该说的话让您给说了，那我得说对不起了。”众人都笑了，向小明投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。（5）积极的自我暗示。暗示是通过语言的刺激来纠正或改变人们的某种行为状况或情绪状态。我们可以通过对自己的积极的暗示来减少或消除低落情绪。比如，当我们情绪低落，忧郁的时候，告诉自己：“忧愁于事无补，还是面对现实吧”。在早上起床的时候告诉自己“新的一天开始了，我要开开心心地度过这一天。”这此都是积极的暗示，它会悄然地改变你的心境。（6）合理的宣泄：消极情绪压抑在心里，对人的健康是不利的，需要通过一定的方式进行合理地宣泄，所谓“给痛苦一个流淌的出口”，宣泄的方式主要有哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄，如：小李说：“我受到委屈时常找老师诉说，控制不住时就独自大哭一场。”找一个合适的场合，以合适的方式将消极情绪发泄出去。如大哭一场、向人倾诉、剧烈运动、放声歌唱或大声喊叫等。但情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。3、预防孩子的高焦虑状态。在学习中适度的焦虑可以维持注意，促进学习，但长期的高度焦虑则会对孩子的身心造成严重影响。有些孩子困无法承受这种焦虑，还会产生厌学情绪。造成孩子高度焦虑的原因是多方面的，学习压力过大无疑是不可忽视的一点。为了预防和克服孩子的高焦虑状态，家长可以从以下几个方面入手：（1）、不要提孩子根本就不可能达到的目标，对孩子在学业方面的期望要符合孩子本身的能力。（2）、努力营造一种轻松和谐的家庭氛围，真正实现亲子之间的理解和沟通。父母是孩子最好的老师，要求孩子做到的事情，父母本身必须做到。在真诚、关心、理解的气氛中，孩子会产生安全感和自信心，这样就可以避免遭受各种精神上的威胁和挫折。在这种气氛中，孩子还可以学会自我评价、自我管理、自我促进。4、对犯错误的孩子家长要巧妙疏导、循循善诱。家长不要用打骂的方式来对待孩子的缺点、错误，要晓之以理，动之以情，寻找他们闪光的地方，消除他们的怀疑和对立情绪，减轻他们的逆反心理，避免他们情绪上的大起大落。此外，专业的心理咨询也是培养孩子健康情绪的有效手段。五、讨论交流：（一）、遇到以下问题，您会怎么做：1、孩子的这一天麻烦连连，早晨上学时自行车轮胎扎破了，结果上课迟到了，被班主任批评了一顿，他很不高兴；第一节上英语课，老师告诉他，由于初赛发挥不好，他失去了参加向往已久的奥林匹克英语复赛资格，这让他更懊恼；放学后，他骑车心不在焉，一不留神摔倒了，刚买的新裤子也被刮破了。孩子的心情坏透了，您认为怎样才能使孩子的心情尽快好起来？家长讨论：加强亲子沟通，让孩子宣泄一下，转移注意力，积极的心理暗示等。2、孩子考试常常因为焦虑而无法正常发挥自己的正常水平，您怎样教孩子克服这种状况？深呼吸法、想象放松法（二）、家长讨论交流自己在对待孩子情绪问题上的困惑，和成功的经验。六、学习名人的情绪调控：（可选用）有一次，革命老前辈何长工讲起他的往事说：“我的腿受过伤，一长一短，有人叫我何瘸子，我回答：是啊，我这一辈子走的都是不平坦的路。腿一长一短也有好处，跳舞时转圈，一条腿做轴心，比两条腿转圈灵活的多。”自我解嘲法冼星海在国难当头时，满腔激愤，于是他把自己对帝国主义者的憎恨和脑海中的音乐灵感结合起来，写成了撼人心魄的 黄河大合唱，振奋起全中国人民同仇敌忾的民族精神。情绪升华法“塞翁失马”、 塞翁用的是自我激励法 改变对引起不良情绪的事物的看法，以改变我们的不良情绪。要学会换个角度看问题，换位思考。“卧薪尝胆”、 勾践用的是自我激励法 俗话说“乐极生悲”，过喜或过忧都不足取，所以我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。“徐悲鸿和奔马图” 徐悲鸿用的是情绪升华法将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，从而振作精神，激励我们奋发向上。林则徐等PPT七、亲子作业：做一做课本P71，自我检测家长可以以游戏的方式，在轻松愉快、和谐的氛围下与孩子进行本测试，对孩子更多的了解。答案并不重要，更要注重的是进行亲子沟通。第四章 孩子也是大写的“人” 学会尊重孩子教学设想：“可怜天下父母心”，特别是中国式家长特别疼爱孩子，对子女关心备至、呵护有加，并且凡事爱好按照一己之愿，让孩子无条件接受和服从，可是往往事与愿违，自己的一番良苦用心却得不到孩子的理解，于是众家长很是费解。这种现象俯拾皆是，很是普遍，所以我想设计这节课，与家长们一起探讨“学会尊重孩子”。教学目标：1、通过分析孩子的心情日记，帮助家长认识尊重孩子的重要性。2、指导家长如何理解和尊重孩子。3、与家长共同探讨获得孩子尊重的秘诀。教学重点：家长尊重孩子的方法策略。教学难点：使家长认识到尊重孩子对孩子成长成材的重要性。教学方法：讨论法、案例分析法、创设情景法。切入点：通过话题导入新课。教学过程：一、激情导入尊敬的各位家长朋友，非常感谢大家在百忙之中来参加这次家长会。随着孩子一天天长大，您是否发现，您的孩子跟您的交流越来越少了呢？您是否发现，您的孩子也有了不想让您知道的小秘密了呢？您是否理解并尊重孩子的这种做法呢？您的孩子是否理解并尊重您呢？今天就让我们坐到一起，共同探讨一下这个话题。首先请家长欣赏一段小品日记风波，这是我们开元旦晚会时，由两名同学自导自演的一个节目。第一步：【演绎小品】：（其中一名同学扮演母亲，另一名同学扮演女儿）女儿：谁动我的日记本了？母亲：我。女儿：你怎么能随便翻看别人的东西呢？母亲：我是整理你书桌时无意发现的。女儿：以后不要乱动我的东西！母亲：还好心没好报呢，自己的房间也不知道收拾，看都乱成啥样子了。女儿：爱乱不乱，不用你管！母亲：小孩子家怎么说话呢，我是你妈妈！女儿：妈妈也不能偷看人家的日记吧，我已经不是小孩子了！母亲：不就随意翻了一下吗，又没写啥。哎，那个王亚男是谁？女儿：不知道！母亲：他（她）怎么惹你了？你怎么在日记里写人家那么难听的 话呀？女儿：不知道！待添加的隐藏文字内容3母亲：你这孩子，有啥委屈和妈妈说说，他是个男生还是女生呀？女儿：我不知道！以后，我的事不用你管！（摔门而出）母亲：哎你唉！第二步、分析小品教师：家长朋友们，“请尊重我的想法，我已经不是小孩了！”“你们应该尊重我的隐私权！”诸如这样的生硬的对抗性的话，您的孩子是不是也对您说过呢？他们的话是不是也像重锤一样敲在您的心上呢？是我们的孩子变坏了吗？是我们一代不如一代了吗？小品中的女儿和母亲到底谁对了，谁错了呢？她们分别错在什么地方？ 在生活中您是否有过类似的经历？【家长】：畅所欲言，表达自己的看法。教师：（结合讨论，总结分析）如今的孩子受开放性教育大环境的影响，十分注重自己个性的张扬，尤其是随着孩子认知、人格的发展，他们更强调自己的个性，敢于挑战“权威”，大声的说“不”。其实这是孩子成长的标志，是一件值得庆贺的事，家长实在不应该表现出失望、困惑之情。二、阅读孩子的心情日记，探究家长不能很好的理解和尊重孩子的原因。（教师活动）通过刚才的学习，很多家长或许意识到了自己在尊重孩子这个问题上做的有不足之处。那么，会是由于哪些原因导致家长不能很好的尊重孩子呢？让我们走进本章的“心情日记”，从这个例子中，你发现家长哪些地方做得不够恰当吗？（家长活动）家长认真阅读，自由发言。（教师活动）教师利用好家长发言的资源后，进一步作全面的总结。1、家长没有站在孩子的角度去思考问题。2、家长一厢情愿的为孩子付出，孩子不理解。3、家长不了解孩子真正的需要。4、家长没有意识到自身的错误。三、结合实际分析，总结家长不尊重孩子的表现A、居高临下，指挥一切。家长高高在上，一副威严的面孔，指挥孩子的一切，你必须好好念书，给我考大学；你必须给我上××班、××班，不爱上也得上，没商量；双休日听我安排，上午干什么，下午干什么，晚上干什么，不必讨论；让你买什么你就买什么，一点不能自主，否则不给你出钱；你的前途，服从我的设计这样指挥，已经把孩子当成一架“小机器”；B、训字当头，不许发言。有的家长误把“训”当教育，天天训孩子，有事没事训几句。虽然没有什么新词，训不出名堂，却天天得过“训瘾”。孩子真的出了问题，或者考试成绩不好，或者犯了什么错误，这些家长则滔滔不绝，大训不止，大道理讲了一大堆，要求提了一大串，不管孩子是否听懂，也不管孩子是否能做到。最令人遗憾的是，不允许孩子解释，更不许提出不同意见，不能表态：“懂了”，“是”，“我改”。这种情况下，孩子也没有了尊严，没有了权利。 C、不尊重隐私：偷拆信件、打探隐私等；D、不尊重孩子的意愿，强迫孩子接受自己的想法。E、 不尊重孩子的兴趣爱好四、结合教育故事，分析明确家长尊重孩子的重要性。【教育故事】一份礼物，受益终生 过节了，孩子过生日了，你打算送给孩子什么礼物？ 一本书，一辆自行车，一套文具 外交部长李肇星送给儿子的礼物，一定会让你感到惊奇。 李肇星的儿子李禾禾成绩非常优秀，在美国留学的时候，就以年级第一的成绩从宾夕法尼亚大学毕业，后又直接被哈佛大学工商管理学院录取。 李禾禾取得如此成绩，全靠父亲李肇星送给孩子的礼物,这份礼物就是“尊重”。 李禾禾小时在家时，李肇星夫妇从不乱动禾禾的东西，即使有时禾禾的房间乱得不像样，李肇星夫妇也只是在一旁提醒儿子收拾屋子。李肇星夫妇认为：应尊重孩子的私人空间，把孩子当成一个可以自理的大人来看。在一般的家庭里，孩子的日记会成为一件极富神秘的物品，孩子不是在本子上上锁，就是把日记本锁在抽屉里，生怕家长翻看。在李肇星的家中，禾禾的日记本却可以无所顾忌地放在书桌上，因为禾禾深知爸爸妈妈未经禾禾的同意，绝对不会去翻阅它。 对于孩子的学业也一样，李禾禾想学什么、上什么学校、毕业之后如何选择、去哪里深造？这些问题全由他自己作主。李肇星夫妇非常尊重孩子的选择，他们认为，只有尊重孩子的选择，他才会自己去努力，他才不会后悔。李肇星夫妇说，这是李禾禾被哈佛大学录取的一条根本原因，因为他学会了独立生活，学会了独立面对困难。 1、教师总结：故事告诉我们什么？“教育从尊重开始” 。“尊重”就是李肇星夫妇送给孩子最好的礼物！ 不要把孩子视为自己的私有财产，不要剥夺孩子思考的权利。只有孩子被尊重，他才能真正地成熟，才能学会面对生活，才能尊重他人。我们家长应当尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选择权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。五、结合案例，教师分析家长掌握获得尊重孩子的秘诀【案例】13岁的女儿是个懒散的人，小房子里总是弄得乱七八糟。那天是个周六，我推开女儿的房门，进去帮她打扫卫生。“妈妈你进来干嘛！出去出去！”女儿很不高兴的朝我挥着手。  “没看看你的房间脏成什么样了？”我不顾她的抗议，拿起扫帚扫起来。  “你看见我房门上的请勿打扰的告示了吗？不要随便进我的屋子好不好？要进来也应该敲门呀！”  “那以后自己把房间弄整洁啊！”“那是我的事，不要你管！”女儿仍是一副不耐烦的口气。  “你这孩子，这是怎么说话呢？”  “妈妈，你应该尊重我啊。我也是大人了呀！” 我生气地从女儿房间里退出来。一看女儿门上，真的挂着一个漂亮的挂饰，可以用手拨动，每拨一格就有相应的话出现。比如“我正在看书，请勿打扰”或“进门之前先敲门”等等。要让孩子尊重你，你首先得尊重孩子。那么，家长如何才能获得孩子们的尊重呢？这里有几个“秘诀”：秘诀一：多商量，少命令比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！” 再比如请孩子给家长做一件事情，可以这样说：“你能帮我把那件衣服拿来一下吗？”而不要说“把那件衣服给我递来。” 如果孩子帮你做了，你还要记得说一声“谢谢”。这样，孩子就会感觉你很尊重他，心情会很愉快，而且也很愿意听家长的话。秘诀二：多引导，少训斥【案例】 静静不爱回家静静今年上初二，是个文静而又腼腆的女孩。从小很听爸爸妈妈的话，暑假中，她有天早上起得很晚，妈妈叫她好几遍才懒洋洋起床。起床后就打开电视看，妈妈忍不住说：“还不学习去？整天就知道看！看！看！”妈妈边说边上去就把电视关了。“明年就中考了，就你这样，考什么？我们可没那么多闲钱，买着你去上高中！”“考不上就考不上，我又没让你买。”静静说完摔门进了自己的小屋。前几天，静静从同学家借了个mp3,边做作业便哼唱，妈妈气愤的说：“你还学不学习，听这些就考上学了？将来扫大街别怨我们没管你。”“谁让你管？大不了我打工。”当天母女吵了一架，静静就到小姨家住了，叫了几次也不回。家长对待孩子，要像对待成人一样，不要有一点错就总是板着脸指责他，而是应该委婉地指出来，尽量避免伤害他的自尊心。  有的家长可能会这么认为：把孩子当一个成人，委婉地给他指出缺点？他能改吗？若有这份觉悟，他还叫什么孩子！其实相反，家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越是自尊，他就会越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺点反而会比赤裸裸的训斥效果好得多。 当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等原则问题，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。这样的态度比打骂责备更容易让孩子接受。秘诀三：多和孩子交朋友，少窥探孩子的“隐私”案例多疑的妈妈们 自从孩子上初中以来，毛毛妈妈就很多疑，一放学就跟着毛毛问这问那。吓得毛毛很少在与妈妈说实话，因为妈妈喜欢寻找蛛丝马迹的东西，随之跟着就是讲道理，诉旧苦，让毛毛百辩不是，常常是不欢而散。有次，毛毛放学回家，发现自己的日记被翻看过，一把锁锁住了心里，再也不与妈妈交流了。很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。而家长之所以这么做，主要是相借此了解自己孩子的所思所想，担心孩子有什么事瞒着家长，有利于及进教育。家长的想法没有错，因为孩子毕竟是需要父母的教育引导的。但是，难道没有更好的办法了解孩子吗？有！那就是多和孩子交朋友。 家长平时应多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。 如果孩子告诉你一些真实感受和想法，如对某男同学有好感，或某男对她有好感等，千万不可指责她，要站在孩子的立场先去理解她，然后告诉她该怎么办。对于孩子遇到的一些人生困惑，父母要耐心地给他们指导帮助，为他们解疑答惑。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。【教师小结】尊重孩子是长期形成的习惯和家庭氛围，是自然而然的，不是刻意而为的，不是惊天动地的大事，家长要时时刻刻尊重孩子，让尊重无处不在。那么，我进一步给家长三条建议：A、把孩子当孩子。孩子是您无条件去爱和接纳的人，您把孩子带到这个世界，就要学会用正确的方式去爱她，去尊重他，不要用冷漠无情和无知把孩子抛进爱的沙漠。B、把孩子当大人。尊重孩子，相信孩子！信任具有巨大的教育力量。平等的和孩子交流，认真听取孩子的建议，庄重的采纳！会有意想不到的教育效果。C、把孩子当朋友。做朋友，倾心交流！家长朋友们，请记住：即使再小的孩子，也是应该得到尊重的人！请尊重你的孩子吧六、布置课后作业 家长在家时，应与孩子多交流，尊重孩子的选择，理解孩子的心灵，订一份家庭互相尊重条约。七、教师结语，期待美好尊敬的家长们，再小的孩子也有自己的尊严与权力，他们也是个大写的人，我们理当尊重他们，而尊重的最高境界就是理解。学会倾听，学会蹲下来跟孩子说话，学会站在孩子的角度、高度去为孩子想问题，你们学会了吗？您的孩子已经初二了，初二的孩子已经不再是依附在父母怀抱中的小鸟，他们需要别人把他们当作一个平等独立的人来尊重：尊重他们的选择和观念，尊重他们的朋友，尊重他们重视的一切，给孩子自由，尊重孩子说“不”的权力，这才是现在的家长应有的做法。