初中体育教学论文 新课标体育教学中培养学生兴趣的有效方法.doc

新课标体育教学中培养学生兴趣的有效方法摘 要 ：学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切相关，在体育教学中，培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。因此教师应探索一些行之有效的教学方法，增强学生学习的积极性，激发学生的兴趣。 关键词：引导 激发 培养 兴趣 依据新课程”健康第一“的指导思想和学生身心发展的需要，学生在体育活动中应做到互相帮助，乐于参与同伴的活动，愿意将自己的所学教给同伴，向同伴展示，愉快地参与到体育活动中，使学生的身心得到全面发展。如何提高学生的学习兴趣，是新课改体育课堂教学中的一项重要任务。那么，如何在体育教学实践中通过教师的引导，提高学生的体育兴趣呢？ 一、巧妙布局及时引导，培养学生的学习兴趣教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，把被动的要我学，变为主动的我要学。这就需要教师根据教材的内容，学生的实际、精心地设计组织教法。教学过程中，教师通过语言的引导和激励，使学生以饱满的情绪，强烈的参与意识投入到活动中，真真切切感受学习的乐趣。如我在进行投掷教学时，通过学生尝试各种投掷方法集体交流指名示范教师纠正示范学生总结学生投掷比赛，学生一堂课下来技能掌握情况良好，更重要的是通过贴近生活实际的体育课教学，让学生尝试了合作交流，投掷动作的归纳总结，并体会到了成功的喜悦。同时，在练习的器材上贴上靶心和卡通大灰狼图片，并调整了投准目标的远近，这样学生的练习兴趣始终不减。结束部分也体现了一种同伴合作的良好氛围。看到漂亮的毽子飞向不同的方向，学生们纷纷快速找到本组的毽子依据老师的图形提示，在最短的时间内快速组成相应的图形，学生的身心都得到了放松和愉悦。共同体验体育活动中与他人合作带来的快乐，最大限度地发挥教材的潜能，体现师生创造性地发展。 二、注重教学情景的创设，引导学生主动参与快乐学习教师发挥语言引导的作用，以学生熟悉而乐于接受的故事情境入手，让学生在做中学，玩中学，在故事情境中达到知识的牢固掌握，并使知识掌握得以升华。充分发挥器材一物多用的作用并贯穿始终，同时器材如沙包、纸团等还可以根据学校情况灵活变换使用。在投掷教学中，为了能够达到最佳的练习效果，充分调动学生的学习积极性，考虑学生的个性差异，在教学中我特别设计了一个圆形的投掷练习场地，巧用毽子进行各种有趣的投掷练习内容，并且贯穿始终通过描述渲染增强了学生学习的趣味性与知识性。教学活动中我总是以商量的口气和学生交流，“你们想快乐吗？”，“老师能和你们一起练习吗？”。语言的改变使我和学生拉近了距离，教学效果不言而喻。在教学上设计几中有梯度的不同练习方法，由易到难使不同水平的学生都有所提高，快速建立学生的学习信心和兴趣。在平时的教学中注意一边鼓励学生创新思维，一边及时设疑，让学生进入一种主动探究学习的过程，促使学生在练习中思考、体验、交流、争论，最后达成目标、共识。这样持之以恒，教学效果不断得到提升。 教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。 三、多给学生练习的空间，提高课堂学习效果教学活动中打破传统的单调、机械的准备活动方式，以学生熟悉而乐于接受的故事情境入手，孩子们在音乐的伴奏下，自由、欢快地进行各种模仿动作，学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。如我在教学跳短绳时，根据不同水平的学生制定不同的练习内容。对于低年级的学生，让他们想怎么跳就怎么跳，我只是对怎么也跳不会的学生进行个别指导。对于中年级的学生，在花样、数量上明确要求，而且还要安排与跳绳有关的活动，丰富练习的内容，提高学生的参与体育锻炼的积极性。当学生经过尝试练习、纠正模仿练习、巩固提高练习后，学生的练习热情已经开始下降，这时安排与教学内容有关的游戏进行比赛，学生的练习兴趣一下又被调动起来。因此教师要合理安排教学内容和时间，灵活掌控课堂结构，提高学生对体育课的兴趣。 四、让学生参与课的设计，激发学生的学习兴趣课堂教学形式要有开放性，课堂问题设计要有开放性，虚心地听取学生的意见，这样有利于激发和保持学生的学习兴趣，更有利于学生自觉、积极地参与体育学习。通过教学情景设计，加强教学过程中对学生情感的体验和合作意识的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而形成学生自觉锻炼身体的好习惯。 在课堂教学中，我们可以让学生根据教学内容自己创编准备活动，教师只提出创编的要求，提供活动的器材。例如在上五年级过障碍一课中，我让学生利用体操垫设计几种有关跑、跳、绕、爬相结合的游戏方法，学生们互相合作，互相商讨，创造出了搬运接力、跳过立垫、绕过立垫、钻过地道（竖起两张垫子，再在上面铺上一张垫子）等方法。正是因为他们尝试着自己设计的游戏，进行着自己喜欢的体育活动，才不再出现心不在焉的学生。练习、比赛中，学生们个个磨拳擦掌，奋勇争先，将教学推向高潮，收到了良好的效果。 实践证明，通过不断地改进和更新教学方法，采用灵活多样的教学方法，选用丰富多彩的教学内容，良好语言艺术的应用，把握好教材的重点难点，建立完善、形式多样的评价制度，是提高学生上体育课的有效方法。让学生在活泼愉快的教学氛围中享受体育运动的乐趣，掌握体育运动技能，从内心体会到学习的愉快。