辽宁省鞍山市中考化学二模试卷（解析版） 新人教版.doc

2013年辽宁省鞍山市中考化学二模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12题，共16分每小题只有一个正确答案：1-8小题每小题1分，9-12小题每小题1分请将正确答案前的字母填入下表中）1（1分）（2013鞍山二模）物质的性质在很大程度上决定物质的用途，以下性质和用途的对应不正确的是（）A金属钨的熔点高可作保险丝B氮气化学性质稳定用作保护气C金刚石坚硬用于裁玻璃D氧气能供给呼吸用于医疗急救考点：金属的物理性质及用途；常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途专题：物质的性质与用途；结合课本知识的信息分析：A、根据保险丝的特点考虑；B、根据保护气应具有的特点考虑；C、裁玻璃的刀子的特点来做题；D、根据氧气的用途考虑解答：解；A、保险丝的特点是熔点低，略微有短路造成的温度升高就会自动断开，故A错误；B、作保护气化学性质必须稳定因为氮气化学性质稳定可做保护气，故B正确；C、玻璃刀中的金刚石必须硬度大才能切割玻璃，所以C正确；D、氧气具有支持燃烧、供给呼吸的用途，供给呼吸用于医疗急救是正确的，故D正确故选A点评：通过回答本题知道了物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质2（1分）（2013鞍山二模）用托盘天平称量5g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应（）A增加砝码B添加药品C减少药品D调节平衡螺母考点：称量器-托盘天平专题：填写实验报告题；物质质量守恒分析：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品解答：解：用托盘天平称量5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，然后向左边托盘添加药品，直至天平平衡；故选C点评：本题考查天平的使用，在使用托盘天平称量药品时，若已知药品质量，则应该先加砝码后加药品；若要称取一定量的药品质量，则先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母3（1分）（2011芜湖）科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（）A温度高低B氧气含量C食物多少D食物种类考点：猜想与事实验证专题：压轴实验题；科学探究分析：影响食物腐败快慢的因素有内因和外因，内因是由物质本身的性质决定，而外因是指温度、浓度、压强、催化剂等因素，根据以上因素来分析解答：解：A、一般温度高，食物腐败的快，则温度高低是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理；B、一般没有氧气时，食物腐败的慢，氧气的含量高时，食物腐败的快，则氧气含量是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理；C、取不同量的同种食物，在其它条件相同的情况下，食物腐败快慢相同，则食物的多少不是影响食物腐败快慢的因素，猜想不合理；D、不同的食物在一定条件下，食物腐败的快慢不同，则食物种类是影响食物腐败快慢的内因，猜想合理；故选C点评：本题考查影响食物腐败快慢的因素的猜想，学生应学会利用实际经验来分析影响食物腐败的内因和外因，注意内因是物质本身的性质，而外因是外界因素来解答4（1分）（2013鞍山二模）下列对有关资源认识的叙述中，错误的是（）A水体污染加剧了淡水资源的危机B节约用水是每个公民应尽的义务C地球表面约71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D辽宁属于重度缺水的地区，可以考虑通过海水淡化来解决用水问题考点：水资源的污染与防治；水的净化；水资源状况；保护水资源和节约用水专题：空气与水分析：水是宝贵的自然资源，地球表面约71%被水覆盖，但97%以上的水集中在海洋里，可供人类直接利用的淡水很少，且分布不均匀；保护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染；据此结合题意进行分析判断解答：解：A、地球上的淡水资源是十分有限的，人类生产、生活造成的水体污染加剧了水资源危机，故选项说法正确B、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，节约用水是每个公民的义务，故选项说法正确C、地球表面水资源丰富，但是可利用的淡水资源很少，可直接利用的淡水资源不足总水量1%，故选项说法错误D、海水淡化是沿海地区来解决淡水资源问题常用、有效地方法，重度缺水的地区，可以考虑海水淡化解决淡水危机，故选项说法正确故选C点评：本题难度不大，了解地球上水资源状况、分布、保护水资源的措施等是正确解答本题的关键5（1分）（2013鞍山二模）选择铸造硬币的金属材料时不需要考虑的因素是（）A硬度B价格C耐腐蚀性D导电性考点：金属的物理性质及用途专题：金属与金属材料分析：金属具有良好的导电性、导热性、延展性，多数金属的硬度较大，价格差别很大解答：解：选择铸造硬币的金属材料时，应该考虑的因素有：硬度是否适中，价格是否合理，耐腐蚀性是否良好等；而是否具有导电性不需要考虑故选：D点评：物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途6（1分）（2011无锡）无铅汽油一般是加入甲基叔丁基醚【CH3OC（CH3）3】作为高辛烷值组分下列关于甲基叔丁基醚叙述错误的是（）A甲基叔丁基醚属于有机物B甲基叔丁基醚的相对分子质量为88C甲基叔丁基醚中碳元素的质量分数约为68.2%D甲基叔丁基醚是由5个碳原子、12个氢原子和1个氧原子构成的考点：相对分子质量的概念及其计算；有机物与无机物的区别；原子的有关数量计算；元素的质量分数计算专题：阅读理解类简答题；化学式的计算分析：A、甲基叔丁基醚【CH3OC（CH3）3】属含碳的化合物，属有机物B、利用原子量和求出相对分子质量进行判断即可C、利用碳元素的和与相对分子质量之比求得判断D、甲基叔丁基醚是由甲基叔丁基醚分子构成解答：解：A、甲基叔丁基醚【CH3OC（CH3）3】属含碳的化合物，属有机物范畴，正确B、甲基叔丁基醚【CH3OC（CH3）3】的相对分子质量是=（12×5）+12+16=88，正确C、碳元素的质量分数=×100%=68.2%，正确D、甲基叔丁基醚是由甲基叔丁基醚分子构成，应该强调每个甲基叔丁基醚分子是由5个碳原子、12个氢原子和1个氧原子构成的，错误故选D点评：此题是有关化学式知识的考查，解决的关键是对化学式表示的意义及相关计算要有明确的认识，属基础性知识考查题7（1分）（2011金昌）“绿色化学”要求工业生产尽可能不产生废物，即实现“废物零排放”下列反应类型最容易实现“零排放”的是（）A化合反应B置换反应C分解反应D复分解反应考点：绿色化学；化合反应及其应用专题：生活实际型分析：根据化合反应、置换反应、分解反应和复分解反应的定义来回答此题，从反应物和生成物的种类入手，反应物中的原子是否全部转化到欲制取的产物中了解答：解：符合上述要求的只有化合反应，因为它只生成一种物质，原子的利用率肯定为100%，而其他反应类型都有多种产物生成故选A点评：“绿色化学”要看反应物中的原子是否全部转化到欲制取的产物中了，即产物只有一种物质的反应8（1分）（2012长沙）下列各组括号内除杂质的试剂或方法错误的一组是（）AO2中混有少量的水蒸气（浓硫酸）BCaO中混有CaCO3（高温煅烧）C铜粉中混有少量铁粉（稀硫酸，过滤）DKCl溶液中混有少量MgCl2（适量NaOH溶液，过滤）考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；盐的化学性质专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：A、浓硫酸具有吸水性，不与氧气发生反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，故选项所采取的试剂或方法正确B、CaCO3高温下煅烧分解生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，故选项所采取的试剂或方法正确C、铁粉能与稀盐酸发生置换反应生成氯化亚铁溶液和氢气，铜粉不与稀盐酸反应，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，故选项所采取的试剂或方法正确D、MgCl2能与NaOH溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，再过滤，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，故选项所采取的试剂或方法错误故选D点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键9（2分）（2010北京）氢氧化钴CO（OH）2受热易分解，能与酸性溶液反应，可作涂料和清漆的干燥剂，制备方法为：CO+2HClCOCl2+H2COCl2+2NaOHCO（OH）2+2NaCl下列判断正确的是（）A钴的金属活动性比铜的弱B为置换反应为复分解反应C氢氧化钴的化学性质稳定D氢氧化钴可以干燥氯化氢气体考点：金属活动性顺序及其应用；气体的干燥（除水）；反应类型的判定专题：新信息筛选题；压轴实验题分析：氢氧化钴是一种学生没有接触过的物质，根据题干叙述可以看出该物质属于碱，不稳定，能与酸反应解答：解：A、根据方程式可以看出，钴能与盐酸反应生成氢气，该金属的活动性比铜强，故A错误；B、钴与盐酸反应生成氯化钴和氢气，为一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和化合物的反应，故为置换反应，氯化钴与氢氧化钠反应生成氢氧化钴和氯化钠，为两种化合物互相交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故B正确；C、氢氧化钴受热易分解，化学性质不稳定，故C错误；D、氢氧化钴能与酸性溶液反应，不能用来干燥酸性气体，而氯化氢气体显酸性，故D错误，故选B点评：本题为信息给予题，完成此题，可以依据已学的碱的有关性质，结合题干叙述，抽取有用的信息10（2分）（2013鞍山二模）小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是（）A 物质的分类B资源的利用与保护合成橡胶、合金都属于合成材料氧化物中含有氧元素混合物中一定含有多种元素保护空气要减少有害气体和烟尘的排放爱护水资源要节约用水和防止水体污染保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现C“低碳经济”的措施D用“化学”眼光分析改造或淘汰高能耗、高污染产业研制和开发新能源替代传统能源减少一次性塑料方便袋洗涤剂去油污是因为起乳化作用湿衣服晾干是因为分子之间有间隔明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物AABBCCDD考点：合成材料的使用及其对人和环境的影响；防治空气污染的措施；水的净化；乳化现象与乳化作用；从组成上识别氧化物；分子的定义与分子的特性；保护水资源和节约用水；资源综合利用和新能源开发；白色污染与防治专题：课本知识同类信息分析：A、根据合成材料的种类、氧化物的特征、混合物的元素组成进行分析判断即可B、根据资源的利用与保护的措施进行分析判断C、“低碳经济”是指生产时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化D、根据洗涤剂的乳化作用、分子的基本性质、明矾净水的作用等进行分析判断解答：解：A、合成橡胶属于合成材料，但合金属于金属材料；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，氧化物中一定含有氧元素；混合物中不一定含有多种元素，如氧气和臭氧的混合物中只含有氧元素一种元素；故该选项化学知识归纳有错误B、保护空气要减少有害气体和烟尘的排放；爱护水资源要节约用水和防止水体污染；保护金属资源还通过回收利用废旧金属、寻找金属的代用品等实现；故该选项化学知识归纳有错误C、改造或淘汰高能耗、高污染产业、研制和开发新能源替代传统能源、减少一次性塑料方便袋，能减少能耗、二氧化碳的排放等，均属于“低碳经济”的措施，故该选项化学知识归纳完全正确D、洗洁精是洗涤剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走；湿衣服晾干是因为分子是在不断的运动的；明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物对杂质吸附，使杂质沉降；故该选项化学知识归纳有错误故选C点评：本题难度不大，但涉及知识点较多，选用排除法（即只要发现选项中有一种不符合排列要求，即可排除该选项）是快速正确解答此类题的捷径11（2分）（2013鞍山二模）下列“家庭小实验”不能达到预期目的是（）A用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水B向洁净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳C用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂D用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作简易净水器考点：化学实验方案设计与评价；水的净化；酸碱指示剂及其性质；盐的化学性质专题：简单实验方案的设计与评价分析：A、根据柠檬酸能与小苏打反应生成二氧化碳气体进行分析判断B、根据鸡蛋壳的成分及食盐的性质进行分析判断C、根据一些植物的叶片、花中含有和酸碱指示剂类似的物质进行分析判断D、根据用小卵石、石英沙、活性炭等用品制作的简易净水器的原理进行分析判断解答：解：A、制作汽水主要是要求所得溶液中要溶有大量的二氧化碳，柠檬酸能与小苏打反应生成二氧化碳气体，故该“家庭小实验”能达到预期目的B、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，它能与酸反应生成二氧化碳气体，但不能和食盐水反应，故该“家庭小实验”不能达到预期目的C、某些植物花瓣中的物质可以溶于酒精中，形成的酒精溶液遇酸和碱能够显示不同的颜色，可制酸碱指示剂，故该“家庭小实验”能达到预期目的D、用空塑料瓶盛装所需用品，小卵石和石英砂能够起到过滤的作用，而活性炭能吸附可溶性杂质、异味及色素，膨松棉可以阻挡活性炭进入水中，可以达到净水的目的，故该实验方案能达到预期目的故选B点评：本题难度不大，借助家庭小实验考查同学们对常见化学物质的掌握情况，考查同学们灵活运用所学知识进行解题的能力12（2分）（2013菏泽二模）下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是（）A制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性B用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热C用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线D用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码考点：实验操作注意事项的探究；实验步骤的探究专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、先检查制气装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品B、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂；C、用量筒量取液体时，先倒入接近的数量，再用胶头滴管补至刻度线；D、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码；解答：解：A、先检查制气装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品，故A错误；B、先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，故B正确；C、用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线，说法正确，故C正确；D、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，说法正确，故D正确 故选A点评：化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义；“先”与“后”的顺序不能颠倒二、填空题（本大题共4个小题，共16分）13（3分）（2009大连）在日常生活中应注意摄取营养物质米饭、馒头中富含的糖类，是人体所需能量的主要来源； 鸡蛋中所含的营养素主要是蛋白质；为促进骨骼强健，应补充适量的钙元素考点：生命活动与六大营养素；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用专题：化学与生活健康分析：根据常见的食品中含有的营养物质、营养物质和微量元素与人体健康之间的关系分析填空解答：解：在日常生活中应注意摄取营养物质米饭、馒头中富含的糖类，是人体所需能量的主要来源； 鸡蛋中所含的营养素主要是蛋白质；为促进骨骼强健，应补充适量的钙元素故答为：能量，蛋白质，钙点评：解答本题要掌握人体需要的各种营养物质和元素等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断14（6分）（2013鞍山二模）化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学，请回答下列问题：（1）从组成角度看：水是由氢、氧两种元素组成的；（2）从微粒角度看：水是由水分子构成的；（3）从资源角度看：水是生命之源，如图1所示是用来净化河水的简易装置，下列说法正确的是DA、利用图1装置能把硬水变为软水 B、利用图1装置能对水杀菌消毒C、通过过滤可以除去水中所有的杂质 D、利用图1装置处理后的水仍是混合物（4）从变化角度看：水通电会分解，反应的化学方程式为2H2O2H2+O2甲物质是一种重要的有机化工原料一定质量的甲和48g乙按图2所示充分反应，当乙完全反应时，可生成44g丙和36g丁，则甲中所含各元素的质量比为D（填序号）A、C：H=12：1B、C：H=3：1C、C：H：O=6：1：8D、C：H：O=3：1：4考点：水的组成；水的净化；质量守恒定律及其应用专题：空气与水分析：（1）物质是由元素组成的；（2）构成物质的基本微粒是分子、原子和离子；（3）过滤可以除去不溶于水的物质；（4）电解水能生成氢气和氧气；根据质量守恒定律可以进行相关方面的计算解答：解：（1）从组成角度看：水是由氢、氧两种元素组成的故填：氢、氧两种元素（2）从微粒角度看：水是由水分子构成的故填：水分子（3）从资源角度看：水是生命之源，如图1所示是用来净化河水的简易装置，下列说法正确的是 DA、利用图1装置不能把硬水变为软水不正确B、利用图1装置不能对水杀菌消毒不正确C、通过过滤可以除去不溶于水的杂质不正确D、利用图1装置处理后的水中仍然含有多种物质，仍是混合物正确故填：D（4）从变化角度看：水通电会分解，反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2故填：2H2O2H2+O2根据质量守恒定律，参加反应的甲物质质量为：44g+36g48g=32g；由图中信息可知，丙中的碳元素完全由甲转化而来，丁中的氢元素完全由甲转化而来；甲中碳元素的质量为：44g××100%=12g，甲中氢元素的质量为：36g××100%=4g，则甲中氧元素的质量为：32g12g4g=16g，则甲中所含碳元素、氢元素、氧元素的质量比为：12g：4g：16g=3：1：4故填：D点评：宏观上，水是由氢元素和氧元素组成的，微观上，水分子是由氢原子和氧原子构成的，要注意宏观组成和微观构成的用法15（4分）（2009丹东）如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，请回答：（1）曲线中P点表示在t1时A、B两物质的溶解度相等（2）A物质中混有少量B物质时，可采用降温结晶的方法得到较纯净的A物质（3）t2时将相同质量的A、B、C三种物质分别加入到100g水中，充分溶解后，只有一种固体物质完全溶解了，这种物质是A（4）t1时A、B、C三种物质的饱和溶液同时升温到t2，此时溶液中溶质质量分数的大小关系是A=BC考点：固体溶解度曲线及其作用；混合物的分离方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算；溶液、浊液与溶解度分析：根据溶解度曲线横、纵坐标分别表示的意义，明确曲线的趋势、陡度及其含义，理解曲线上的点和曲线之间的交点所表示的意义整合溶液的相关知识，能结合设置的问题情景来解决该问题解答：解：（1）在溶解度曲线图中，曲线的交点表示该温度下，两种物质的溶解度相同，所以，曲线中P点表示在t1时A、B两物质的溶解度相等（2）曲线的陡度表示物质的溶解度受温度的影响情况，陡度愈大，受温度影响越大，陡度越小，受温度的影响较小由图象可知，A受温度影响大，B受温度影响小，所以A物质中混有少量B物质时，降温结晶主要析出A因此A物质中混有少量B物质时，可采用降温结晶的方法得到较纯净的A物质（3）由溶解度曲线图可知t2时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系为ABC，将相同质量的A、B、C三种物质分别加入到100g水中，充分溶解后，只有一种固体物质完全溶解了，这种物质只能是A（4）由溶解度曲线图可知，A、B两物质的溶解度随温度的升高而增大，C物质的溶解度随温度的升高而减小，t1时A、B两物质的溶解相同，饱和溶液的溶质质量分数相等；所以，t1时A、B、C三种物质的饱和溶液同时升温到t2，析出C物质，质量分数减小，A、B两溶液中溶质，溶剂质量不发生变化，溶质的质量分数不变仍然相等综上，故答案为：（1）在t1时A、B两物质的溶解度相等 （2）降温结晶 （3）A （4）A=BC点评：本题应用溶解度曲线的画法、意义、作用，从溶解度曲线中获取有价值的信息根据曲线的横、纵坐标分别表示什么意义，明确曲线的趋势、陡度及其含义，理解曲线上的点和其它位置的点所表示的意义，来解答题目锻炼了创新思维和整合知识的能力16（3分）（2013鞍山二模）利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题（1）下列物质：天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油，其中属于最清洁燃料的是氢气；（2）海底埋藏着大量的“可燃冰”，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为CH4；（3）人们常利用燃料燃烧产生的能量来做饭、取暖下列说法正确的是CA、化学反应过程中都会发生放热现象 B、在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C、在当今社会，人类需要的大部分能量都是由化学反应产生的考点：氢气的用途和氢能的优缺点；物质发生化学变化时的能量变化；资源综合利用和新能源开发专题：化学与能源分析：（1）氢气燃烧只能够生成水；天然气、乙醇、汽油、柴油等物质燃烧时能生成水、二氧化碳等物质；（2）甲烷的化学式是CH4；（3）化学反应过程中，有的吸收热量，有的放出热量；放热反应中包括燃烧；能量之间可以相互转化解答：解：（1）氢气燃烧生成水，不污染环境；天然气、乙醇、汽油、柴油等物质燃烧时至少能生成水和二氧化碳，二氧化碳属于温室气体，是导致温室效应的主要物质故填：氢气 （2）甲烷是一种比较清洁的能源，化学式是CH4故填：CH4（3）化学反应过程中，有的吸收热量，例如碳酸钙分解需要吸收热量；不是只有燃烧反应才能放出热量，例如缓慢氧化时放出热量，酸碱中和反应时放出热量；人类需要的大部分能量都是由化学反应产生的，例如利用率最高的化石燃料，为人类提供的能量是通过化学反应产生的故填：C点评：能量之间可以相互转化，可以从一种形式转化为另一种形式，也可以从一个物体转移到另一个物体，但是总能量保持不变三、简答与推断题（本大题共4个小题，共20分）17（3分）（2013鞍山二模）亚硝酸钠是工业用盐，因有咸味、外观酷似食盐而常被误食亚硝酸盐能致癌，因有良好的着色防腐作用，广泛用于肉类食品添加剂，但用量严格限制，亚硝酸钠易溶于水，其水溶液呈碱性，暴露于空气中能与氧气反应生成硝酸钠加热至320以上或遇强酸则分解出红棕色有毒有刺激性的二氧化氮气体请根据信息回答：（1）亚硝酸钠的保存方式是密封保存，原因是亚硝酸钠能与氧气反应生成硝酸钠变质；（2）试设计出1种区别亚硝酸钠和食盐的简单方案（简单叙述即可）：分别取两种固体少量溶于水制成溶液，向其中滴加酚酞溶液，变红色的原固体是亚硝酸钠，不变色的原固体是氯化钠考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：结合课本知识的信息分析：（1）根据亚硝酸钠的性质可以选择保存的方法；（2）亚硝酸钠显碱性，氯化钠显中性，可以用酚酞试液来鉴别；亚硝酸钠与强酸作用能够生成红棕色气体，而氯化钠不能，可以用强酸来鉴别解答：解：（1）因为亚硝酸钠能够被空气中的氧气氧化，所以应该密封保存故填：密封保存，亚硝酸钠能与氧气反应生成硝酸钠变质（2）根据亚硝酸钠和氯化钠的性质，可以判断鉴别它们的方法：方案1：分别取两种固体少量溶于水制成溶液，向其中滴加酚酞溶液，变红色的原固体是亚硝酸钠，不变色的原固体是氯化钠方案2：分别取两种固体少量溶于水制成溶液，滴加稀盐酸，有红棕色气体出现的是亚硝酸钠，无现象的是氯化钠故填：分别取两种固体少量溶于水制成溶液，向其中滴加酚酞溶液，变红色的原固体是亚硝酸钠，不变色的原固体是氯化钠点评：物质的性质各不相同，根据物质的性质可以选择保存的方法，也可以选择鉴别物质的方法18（6分）（2013鞍山二模）根据下表中左栏所列的化肥的性质，从下列使用注意事项中选择合适的项（可选多项），将其序号填入表中的右栏中（1）储存和运输时要密封，不要受潮或暴晒；施用后要盖土或立即灌溉（2）不要与碱性物质混放或混用（3）不能与易燃物质混在一起：结块时不要用铁锤砸碎（4）不宜长期施用化肥种类性质使用注意事项碳酸氢铵易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱时放出氨气在土壤中不残留有害物质（1）（2）碳酸铵易溶于水，受热易分解，遇碱时放出氨气，在高温或受猛烈撞击时易爆炸（1）（2）（3）硫酸铵易溶于水，稀释性小，常温下稳定，遇碱时放出氨气，长期施用，会使土壤酸化、板结（2）（4）硫酸钾易溶于水，长期施用，会使土壤酸化、板结（4）请你从上表提供的信息中分析，使用化肥对环境的影响之一是使土壤酸化、板结；相应的解决问题的方法是用熟石灰中和考点：施用化肥对环境的影响专题：常见的盐 化学肥料分析：根据化肥的不同性质考虑使用时的注意事项，例如受潮易分解，就不能受潮，遇到碱产生氨气就不能与碱性肥料混合使用等解答：解：碳酸氢铵易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，所以储存和运输时要密封，不要受潮或暴晒；施用后要盖土或立即灌溉；遇碱时放出氨气，所以不要与碱性物质混放或混用；碳酸铵易溶于水，受热易分解，高温或受猛烈撞击时易爆炸，所以储存和运输时要密封，不要受潮或暴晒，遇碱时放出氨气，所以不要与碱性物质混放或混用；在高温或受猛烈撞击时易爆炸，所以不能与易燃物质混在一起：结块时不要用铁锤砸碎；硫酸铵遇碱时放出氨气，所以不要与碱性物质混放或混用；长期施用，会使土壤酸化、板结，所以不宜长期施用；硫酸钾长期施用，会使土壤酸化、板结，所以不宜长期施用；使用化肥对环境的影响之一是使土壤酸化、板结，所以可以通过酸碱中和反应原理，利用氢氧化钙来中和土壤中的酸故答案为：（1）（2）；（1）（2）（3）； （2）（4）； （4）；使土壤酸化、板结； 用熟石灰中和点评：解答本题关键是要根据化肥的性质确定需要注意的问题，物质的性质决定用途，用途反映其性质19（5分）（2013鞍山二模）小明同学在探究燃烧的条件时做了如下实验：用坩埚钳分别夹住蘸有酒精的棉花球和蘸有水的棉花球，在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是蘸酒精的棉花球燃烧、蘸水的棉花球不燃烧；通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：可燃物如果在酒精灯火焰上加热时间较长，可能发生的现象是蘸水的棉花球也燃烧了请你解释原因：加热时间较长，棉花球上的水分蒸发，继续加热温度达到棉花的着火点，所以棉花燃烧考点：燃烧与燃烧的条件专题：实验性简答题分析：根据对比实验分析实验的目的，根据实验的现象分析实验的结论；根据三个实验得出燃烧的条件，并根据燃烧的条件分析灭火的方法解答：解：小棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而小棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引发棉花球燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物；如果在酒精灯火焰上加热时间较长，棉花球上的水分蒸发，当温度达到棉花的着火点，蘸水的棉花球也燃烧了；故答案为：蘸有水的小棉花球没有燃烧，而蘸有酒精的小棉花球发生了燃烧； 可燃物；蘸水的棉花球也燃烧了；加热时间较长，棉花球上的水分蒸发，继续加热温度达到棉花的着火点，所以棉花燃烧点评：本题通过实验，要求我们从实验设计中分析出每一步骤的实验目的，并根据已有知识分析出实验现象和出现这种现象的原因20（6分）（2011玉溪）AJ是初中化学中常见的物质，其中A为气体，B为红棕色固体，E为浅绿色溶液，G是一种建筑材料，它们之间的关系如下图（部分反应物或生成物已略去）请完成下列各小题：（1）G的化学式为CaCO3；指出D的一种用途灭火（做化工产品的原料，气体肥料）（2）A+BC+D的化学反应方程式是3CO+Fe2O32Fe+3CO2；F+IG+J 的化学反应方程式是Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+2NaOH考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：框图型推断题；压轴实验题分析：根据C和硫酸反应生成E，E为浅绿色溶液，G是一种建筑材料，所以E为硫酸亚铁，G为碳酸钙，C为铁；气体A与红棕色固体B高温下生成D，D也是碳酸钙分解的产物，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，所以A为一氧化碳，B为氧化铁，D为二氧化碳，C为铁，H为氧化钙；氧化钙和水反应生成氢氧化钙，所以I为氢氧化钙；二氧化碳和J反应生成F，F与氢氧化钙反应生成碳酸钙和J，所以F为碳酸钠，J为氢氧化钠，代入验证即可解答：解：（1）G是一种建筑材料，所以G为碳酸钙，化学式为：CaCO3；气体A与红棕色固体B高温下生成D，D也是碳酸钙分解的产物，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，所以A为一氧化碳，B为氧化铁，D为二氧化碳，C为铁，H为氧化钙；二氧化碳可用与灭火，做化工产品的原料，气体肥料；（2）由（1）可知：A为一氧化碳，B为氧化铁，D为二氧化碳，C为铁，H为氧化钙，A+BC+D的化学反应方程式是：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；氧化钙和水反应生成氢氧化钙，所以I为氢氧化钙；二氧化碳和J反应生成F，F与氢氧化钙反应生成碳酸钙和J，所以F为碳酸钠，J为氢氧化钠，F+IG+J 的化学反应方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+2NaOH故答案为：（1）CaCO3；灭火（做化工产品的原料，气体肥料）；（2）3CO+Fe2O32Fe+3CO2；Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+2NaOH点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质在题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可四、实验与探究题（本大题包括2个小题，共20分）21（11分）（2013鞍山二模）请根据下列装置图回答问题：（1）A中制取气体的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；A装置还可用于实验室制取另一种气体，化学方程式为2H2O22H2O+O2（2）B中，将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，观察到的现象是：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有不可燃、不支持燃烧、密度比空气大性质，这一性质在实际生活中的应用为灭火（3）小明在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了防止集气瓶壁炸裂，正确的操作是将燃着的细铁丝伸入集气瓶中央（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究他将镁和不同含碳量的铁丝（镁和铁直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中物质镁含碳0.05%的铁含碳0.2%的铁含碳0.6%的铁燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星未填你认为表中未填的实验现象是剧烈燃烧，火星四射造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是铁丝中含有一定量的碳引起的考点：二氧化碳的实验室制法；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，据此书写方程式；A装置的发生装置适用于固体和液体不需加热制取气体，向上排空气法收集密度比空气大的气体，实验室用双氧水制取氧气可用此装置；（2）二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，也不能支持燃烧，据此分析解答相关问题；（3）据铁丝燃烧的注意事项分析解答；（4）铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，并结合实验现象记录分析解答解答：解：（1）石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；A装置的发生装置适用于固体和液体不需加热制取气体，向上排空气法收集密度比空气大的气体，实验室用双氧水制取氧气可用此装置，反应的化学方程式是 2H2O22H2O+O2；（2）由于二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，也不能支持燃烧，所以将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，可观察到下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，根据二氧化碳的这一性质特点，生活中常用其灭火；（3）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了防止集气瓶壁炸裂，应将燃着