毕业设计调查分析高职院校学生的创业与就业途径.doc

摘 要近几年来，随着高校培养规模的扩大，高校毕业生数量逐年递增，大学生就业形势越来越严峻。目前高职院校学生的就业指导工作存在着就业指导观念短视、模式滞后、工作层次低和内容单一等问题；如何在当前形势下，拓展就业空间，拓宽就业渠道，确保高职毕业生充分就业，这不仅关系到他们的切身利益，也是高职院校十分关注并下大力气要抓好的一项重要工作。强化学生实践技能、提高就业指导队伍素质、开展校企合作、建设校外实训中心、挖掘校友资源、搭建就业网络平台、开展创业教育等措施能有效拓宽高职毕业生就业渠道，同时，建立起扶持高职院校学生的自主创业就业服务体系，对于提高高职学生自主创业能力、 提升就业质量、增强全社会创新能力也具有重要的意义，而建立这个体系则需要全社会共同参与和互动，健全和完善高职院校学生自主创业的信息化系统、专业化系统和支持系统。关键词：高职毕业生；就业渠道；途径；就业指导：自主创业目 录摘 要I第1章 高职院校学生自主创业11.1创业环境分析11.2自身的创业意识21.3高职院校学生创业动机及心理3第2章当代高职院校学生创业面临的困难42.1高职院校学生的创业素质存在缺陷42.2缺乏创业资金42.3缺乏成熟的创业体制环境和政策环境4第3章 高职院校学生自主创业的利弊53.1建立起高职院校学生自主就业服务体系创业的信息化系统53.2行业资讯的集散平台53.3行业人才的资源储备53.4行业行为的社会反馈5第4章 高职院校学生自主创业渠道74.1深化教学改革，满足市场的人才需求74.2加强实训实习基地建设74.3发挥当地人才市场的作用84.4开发网络就业市场84.5建设校外实训基地94.5.1市场提供就业信息服务94.5.2创办校园招聘会搭建就业平台104.5.3国家采取了积极拓展就业渠道、实行双向选择10第5章 社会的支持和自我调整125.1鼓励大学生创业需要全社会努力125.2“眼高手低”是大学生创业头号“拦路虎”125.3大学生自主创业关键在“创新”135.4大学生自主创业:用信心和能力找到就业门路135.5实践是自主创业的铺路石14结论15第6章 致谢16第7章 参考文献17第1章 高职院校学生自主创业 创业不仅仅是创办事业、创造企业，更重要的是孕育着创新的理念、创造的观念、创新的能力和潜质。自主创业是新时期高职院校高职院校学生就业过程中的一种新选择，是对传统就业观念的一种挑战，成为毕业生流向社会的一个全新的、更高层次的就业方式。随着我省高职创业教育水平的不断提升，自主创业也已经成为高职学生就业的重择然而，如何建立和不断完善高职院校学生自主创业就业服务体系，已经成为摆在教育和劳动就业部门面前的新的课题。高职院校自主创业就业服务体系的建立是一项系统工程，有赖于社会各个层面的共同参与，共同构建高职学生自主创业就业服务体系的信息化、专业化和支持系统.创业环境分析 1.1创业环境分析 首先，高职院校学生创业是时代的呼唤和社会的需要。我国社会目前正处在一个大的变革之中，世界科技革命的浪潮、知识经济的挑战以及激烈的国际竞争,国内改革创新风起云涌，社会经济、政治、文化等多元结构的转型与调整，为高职院校学生提供了施展才华的广阔舞台。为支持高职院校学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。学校的教育以及创业能力的培养有着举足轻重的地位.调查了学校是否应该开展创业能力培养课，结果如图1所示。.1.2自身的创业意识 高职院校学生对创业的态度：创业意识较强，但创业行动谨慎。虽然我国的高职院校学生创业还处于初级阶级，成功的案例不多，但调查发现，高职院校学生对创业持积极的态度，在回答“你是否有创业打算”的选项中，有打算的占43%，没打算和已经进行创业的占 27%，仅有3%创业成功。 图2创业调查表 1.3高职院校学生创业动机及心理 根据创业动机教育的理论依据和对69名高职院校学生进行的随机开放式调查有代表性、普遍性的回答，通过统计其中“赚钱”占35%；“积累经验”占35%；“成才的一种方式”占20%；“对不起，我没有创业打算”的占5%。 第2章当代高职院校学生创业面临的困难高职院校学生的创业素质存在缺陷 2.1高职院校学生的创业素质存在缺陷 创业者的素质除具备一般的知识结构、思想品质和心理素质外,还要具备主动积极的态度、强烈的创业精神、顽强的毅力和不怕失败的勇气，以及价值判断能力、把握时机的决策能力、具体操作的实践能力、组织管理的协调能力等。但是，由于我国的高等教育模式的局限性，仍让学生放不开“手脚”，导致创业素质存在不足和缺陷，特别是自主能力、实践能力、创新能力普遍不强，成为高职院校学生创业的掣肘因素。社会经验的不足尤其是市场化经营运作经验不足是高职院校学生创业“短命”的一个主要原因。 2.2缺乏创业资金 我国的风险投资刚刚起步，创业市场尚未建立,投资者非常谨慎。有些高职院校学生不能向金融机构或风险投资人证明自己的盈利能力，融资困难，还有些高职院校学生不愿吸收闲散资金，缺乏融资诚意。创业资金缺乏，使许多高职院校学生的创业计划成为泡影。 2.3缺乏成熟的创业体制环境和政策环境 我国的体制改革取得了重大成就，体制环境呈现良好态势，但是在格局利益调整时往往出现顾此失彼的现象。单从政策上讲，给予创业者的特殊政策并不多，没有完善的鼓励个体主动创业和保护创业者利益的政策机制，同时，企业制度、人事制度、投资制度上也未对高职院校学生创业实行倾斜政策。 第3章 高职院校学生自主创业的利弊以创业带动就业服务体系研究3.1建立起高职院校学生自主就业服务体系创业的信息化系统 高职院校学生自主创业体系建立的基本要求在于，广大高职院校学生树立起创业的观念，及时充分了解和掌握创业资讯的集散平台，高质量的创业人才储备资源库，以及科学及时地对创业行为给予的分析与反馈，从而建立起一套以教育引导、资讯收集传播、人才资源储备和社会反馈于一体的信息化系统。 3.2行业资讯的集散平台 搭建一个针对高职学生的自主创业信息收集发布的“集散中心”，成为高职学生了创业资讯、发布创业需求、学习创业技能、共享创业经验的有益平台。这个平台，既收集各级各类创业政策和资讯，又要承担针对性的发布相关信息，服务于有意进行自主创业的学生。它首先是国家及地方积极扶持高职院校学生自主创业的政策整理和咨询平台，便于高职院校学生及时准确的了解政策，并结合自身实际，制定切实可行的创业计划；其次是创业项目的选择和咨询机构，通过这个平台，高职学生可以有效获取创业项目，从而减少不必要的整理和选择。 3.3行业人才的资源储备 储备丰富的自主创业指导团队和创业人才。作为一个完善的自主创业服务体系，应当利用高校教育和社会各界力量，组建并不断完善指导高职学生自主创业的指导团队，这其中既有企业人员，也有政府工作人员，也有创业成功者。同时，更要善于挖掘和发现有自主创业愿望和技能的高职学生，了解他们的专长和能力，以及他们的所处地域、资源环境等因素，并予以合理的分类，组建创业人力资源库，以便于社会选择。 3.4行业行为的社会反馈 及时有效地跟踪反馈高职学生自主创业行为的经济社会效益。对于高职学生在自主创业过程中的路径分析有利于同类学生的经验参考；对于高职学生自主创业成败研究和分析，有利于教育部门不断调整完善教育教学计划，提高指导的效果；对于高职学生自创业的经济和社会效益的衡量和分析，有利于政府和相关部门适时调整政策，做到高职学生自主创业效益的最大化。 第4章 高职院校学生自主创业渠道据2010年全国普通高校毕业生就业工作会议上发布的数据，2010年高校毕业生规模达到630余万人，加上往年未实现就业的毕业生，需要就业的实际数量更大。对高职院校而言，一方面为社会提供了丰富的人力资源，另一方面在日益严峻的就业形势下如何做好毕业生就业工作也是一个非常现实的问题。在目前形势下，高职院校要实现毕业生的充分就业和自身可持续发展，必须加强就业服务，拓宽就业渠道，这也成为广大高职院校就业工作人员的研究课题。4.1深化教学改革，满足市场的人才需求目前高职院校对传统体制下人才培养模式的弊端有了充分的认识，都在积极推行“产、学、研”结合的人才培养模式改革，根据社会经济建设的需要，加强大学生的实践能力和职业素质的培养。但是从目前大学生的就业实践看，大学生不能很快地转换角色，不能很快地适应单位的实际工作。这说明高职院校的人才培养工作与社会的需求之间还存在较大的差距，培养的毕业生综合素质尤是职业素质与工作实际需求之间存在着较大的距离。4.2加强实训实习基地建设加强实训实习基地建设，实现高职院校和企业人才互补职院校和企业建立长期实训合作，建设校外实训基地，有利于高校实践教学水平的提高，有利于发挥高职院校自身论研究和人才培养的优势，也有利于增强高职院校服务地方经济建设的能力。高职院校可以把教学基地设到企业中，这样在校学生可以提前进入企业实习，学校可以按企业实际需求培养学生，使在校学生与工作岗位有了近距离的接触。有条件的高职院校可根据专业开设情况在产业集群区建立生产型实训基地，形成产业环境，聘请当地在职企事业单位高技能人才担任实训导师，设置贴近企事业岗位需求的实训课程，实训导师通过“理论+实践（操作）”的模式对学生进行实训。在实训过程中，学生既能向导师学习实用的专业技能，又能了解企业及行业的相关背景情况，更能真实地分享导师的处世心得和职场经验。此外，学生还能通过实训导师的介绍，进入到导师所在的企事业单位进行实习和就业。高职院校也可以聘请企业的负责人参与学校教学计划和人才培养的指导，学院和企业共同制定和实施人才培养方案，同时根据企业岗位能力发展变化的要求及时调整人才培养方案。二、完善两个市场，提供就业信息服务，拓宽两个市场即指有形人才市场和网上人才市场。有形人才市场的建设，做到有人才，就有市场；有市场，就有服务；经常性地举办各种类型的专场招聘会。无形人才市场以学校就业信息网为平台，加大软硬件设备投入，完善各项功能，让高职学生网上求职成为可能，并成为高效择业的重要途径。4.3发挥当地人才市场的作用发挥当地人才市场的作用，拓宽毕业生就业渠道人才市场是社会主义市场经济体制下一个重要的要素市场，是人事部门服务经济建设的窗口和前沿阵地，人才市场资源配置中发挥的基础性作用日益突出。人才市场的就业信息量是很大的，尤其是经济发达地区的省市一级的人才市场，每天的需求信息非常庞大，这些信息如果是高职院校就业工作人去收集，工作量是非常大的。因 ，高职院校可以与当地人才市场开展紧密合作，通过地人才市场这个平台，利用人才交流会、企业招聘会员年会、大中专毕业生就业见习基地等将本校设为当地人才市场的分站，实现招聘信息、人才需求信息共享，提高就业信息资源利用率。4.4开发网络就业市场开发网络就业市场，疏通就业渠道目前困扰大学生就业的主要问题并不是供需不平衡，而是供需信息不对称。大学生从社会上获取就业信息的渠道不够畅通，或者说他们得到就业333嚼丛窖暇绾?在当前形势下，拓展就业空间，拓宽就业渠道，确保高职毕业生顺利就业。2010年第6期结合学生的特点、愿望，有针对性开展毕业生就业推荐工作。发网络就业市场疏通就业渠道目前困扰大学生就业的主要问题并不是供需不平衡而是供需信息不对称。大学生从社会上获取就业信息的渠道不够畅通，或者说他们得到就业333。大学生从社会上获取就业信息的渠道不够畅通，或者说他们得到就业333粀ays逐步发展壮大；另一部分毕业未必从事创业，但增强了他们的社会适应性，使他们获取了宝贵的经历，有信心、有勇气、有能力在就业中干出一番事业。高职学生的就业情况是检验高职院校办学成果的重要依据之一，也是关乎高职学生切身利益的大事。高职院校应结合自身办学特点，完善就业服务体系，多方位、多途径、多渠道开拓就业市场，使学生能就业、就好业。4.5建设校外实训基地实训实习基地建设，实现高职院校和企业人才互补高职院校和企业建立长期实训合作，建设校外实训基地，有利于高校实践教学水平的提高，有利于发挥高职院校自身理论研究和人才培养的优势，也有利于增强高职院校服务地方经济建设的能力。高职院可以把教学基地设到企业中，这样在校学生可以提前进入企业实习，学校可以按企业实需求培养学生，使在校学生与工作岗位有了近距离的接触。有条件的高职院校可根据专业开设情况在产业集群区建立生产型实训基地，形成产业环境，聘请当地在职企事业单位高技能人才担任实训导师，设置贴近企事业岗位需求的实训课程，实训导师通过“理论+实践（操作）”的模式对学生进行实训。在实训过程中，学生既能向导师学习实用的专业技能，又能了解企业及行业的相关背景情况，更能真实地分享导师的处世心得和职场经验。此外，学生还能通过实训导师的介绍，进入到导师所在的企事业单位进行实习和就业。高职院校也可以聘请企业的负责人参与学校教学计划和人才培养的指导，学院和企业共同制定和实施人才培养方案，同时根据企业岗位能力发展变化的要求及时调整人才培养方案。4.5.1个各市场提供就业信息服务个各市场，提供就业信息服务，拓宽就业渠道两个市场即指有形人才市场和网上人才市场。有形人才市场的建设，做到有人才，就有市场；有市场，就有服务；经常性地举办各种类型的专场招聘会。无形人才市场以学校就业信息网为平台，加大软硬件设备投入，完善各项功能，让高职学生网上求职成为可能，并成为高效择业的重要途径。发挥当地人才市场的作用，拓宽毕业生就业渠道人才市场是社会主义市场经济体制下一个重要的要素市场，是人事部门服务经济建设的窗口和前沿阵地，人才市场资源配置中发挥的基础性作用日益突出。人才市场的就业信息量是很大的，尤其是经济发达地区的省市一级的人才市场，每天的需求信息非常庞大，这些信息如果是高职院校就业工作人员去收集，工作量是非常大的。因此，高职院校可以与当地人才市场开展紧密合作，通过当地人才市场这个平台，利用人才交流会、企业招聘会员年会、大中专毕业生就业见习基地等途径向企业宣传学校和毕业生。高职院校也可以将本校设为当地人才市场的分站，实现招聘信息、人才需求信息共享，提高就业信息资源利用率。4.5.2办校园招聘会搭建就业平台办校园招聘会，搭建就业平台解决高职毕业生就业问题最为直接和有效的办法就是提供尽可能多的岗位信息，而举办校内就业招聘会是积极收集岗位信息的有效途径。高职院校通过“走出去、请进来”的方法，本着为学生谋求更多出路的初衷，积极走访各地企业，主动走近企业，了解企业，多方收集企业第一手资料，及时和快速了解企业招聘信息。因此，高职院校毕业生就业指导部门必须进一步密切与企事业单位合作，尤其要充分发挥专业教师的作用，特别是专家、学者的作用，能够及时了解企事业单位的用人情况；定期邀请企业在校内举办招聘会，尤其是小型专场招聘会，这样可以营造高职院校良好的用人环境，使本校毕业生有更多的机会与用人单位进行交流，提高求职成功率。发网络就业市场疏通就业渠道目前困扰大学生就业的主要问题并不是供需不平衡而是供需信息不对称。大学生从社会上获取就业信息的渠道不够畅通，或者说他们得到就业333。大学生从社会上获取就业信息的渠道不够畅通，或者说他们得到就业333粀ays逐步发展壮大；另一部分毕业未必从事创业，但增强了他们的社会适应性，使他们获取了宝贵的经历，有信心、有勇气、有能力在就业中干出一番事业。高职学生的就业情况是检验高职院校办学成果的重要依据之一，也是关乎高职学生切身利益的大事。高职院校应结合自身办学特点，完善就业服务体系，多方位、多途径、多渠道开拓就业市场，使学生能就业、就好业。4.5.3国家采取了积极拓展就业渠道、实行双向选择国家采取了积极拓展就业渠道、实行双向选择、引导学生自主创业等政策措施。但受传统就业教育的影响，学校始终没有形成敢于挑战风险、勇于创新、鼓励失败的创业氛围。过于保守的稳妥就业，致使许多优秀学生与创业机会擦肩而过。在发展受资源、生态、人等多重因素制约的中国，唯有走“自主创新，鼓励创业”的发展道路，才能实现由“躯干型国家”向“头脑型国家”的转变。高等职业院校在产学研结合方面具有独特的优势，特别是在促进产业结构调整升级、发展新兴产业等方面具有重要作用，这为开展创业教育并探索毕业生自主创业提供了先天条件。随着高校的不断扩招，占高校“半壁江山”的高职院校学生就业面临困难，高职院校开展就业教育迫在眉睫。笔者结合当前形势，提出高职院校的创业教育的途径：创业教育应有系统理论体系、创业教育应注重实战经验培养、创业教育应设立评估、监督体系。高职院校开展创业教育的必要性加强高职创业教育是高校扩招继续健康发展的要求。高校扩招给高职学生带来了就业冲击，高职班 随着扩招在校生迅猛增多，成为大学生的主体。高等职业院校学生占高等教育的“半壁江山”，全国已有1200余所学校。就职业学校的毕业生来说，受到巨大的初级劳动力。就业需求与高校扩收后的大量高层次、高学历劳动力就业的挤压第5章 社会的支持和自我调整5.1鼓励大学生创业需要全社会努力当今的大学生基本上是按父母和老师的规划一步步走过来的。由于自主创业这个概念在家庭教育和学校教育中很少提及，还没在学生的思想里扎根，所以多数大学生在谈及创业问题时，尚未涉及到项目、资金和可行性的阶段就选择了放弃。当前，多数高校教师承担着教学和科研任务，大多缺乏创业成功经验，对大学生创业难有实质性的指导。同时，高校对学生的评价模式也仍以学科成绩为主，这些都阻碍了学生创业能力的培养。资金是大学生创业面临的主要困难。大学生创业虽有国家提供金融支持，但在政策实际操作中还存在一定不足，如基金资助额度过低、分批次和按比例资助不利于创业者对资金的实时运作等等。鼓励大学生创业，不仅是政府的责任，也是全社会共同的义务，除加强创业教育、鼓励大学生树立创业理念外，还要营造宽松的创业环境。5.2“眼高手低”是大学生创业头号“拦路虎”创业对于不少年轻人来说，正在成为一种时髦，似乎人人都想做老板，但是经验和教训告诉我们，在创业之前一定要认真掂量自己。宁夏劳动就业局局长平建中说，“以创业带动就业”是缓解目前社会就业压力的重要途径，社会上也不乏想闯江山、创大业的人，对此我们应该鼓励，但目前很多人却陷入了一种误区，认为所谓的创业就必须拉开架子大干一番。“一些想创业的人连起码的项目都没有，就梦想像比尔·盖茨那样，那种眼高手低、大事做不了、小事又不做的作风是创业过程中最大的拦路虎。” 平建中说。长期从事就业培训工作的杨学明坦言，互联网时代到处宣扬的都是身价几个亿的成功典范，这对年轻人的诱惑太大了，但是很少有人去想这些成功者背后的辛酸和挫折，长此以往让很多人在创业的道路上不能一步一个脚印地走，最终的结果只能以失败告终。5.3大学生自主创业关键在“创新”新华网沈阳月日电（记者王莹）从年月沈阳市推出大学生自主创业优惠政策至今，已有余名大学毕业生申领了“自主创业证”，他们所从事的行业，最初集中在业和教育培训业，随后开始多元化发展，涉及房地产、建材、服装、汽配、图书、药品、电信、礼品经营等多个行业，综合来看，蕴含创新意识，技术含量高的项目较易获得成功。大学毕业生范宇鹏毕业后历时三年设计出了国家专利“特种联动防盗锁”，并由此申请“贼哇哇”品牌进行防盗锁生产及营销，开业不足年，仅用于电动车及摩托车等机动车的防盗锁就销售上千把，下一步还将陆续开发商铺卷帘门保护锁等，基本实现了预期经营目标。相比之下，沈阳大学环境工程系毕业生刘莉莉的创业项目更为“新潮”：“某一天你坐在办公室，面对着一成不变的工作，突然，一个小丑装扮的人捧着大束鲜花，来到你的面前，送上祝福此时此刻，你是不是感觉很浪漫，很幸福呢？”这，就是刘莉莉和她的“沈阳小丑之家快递有限公司”的创办初衷。年月开业，提供小丑送礼物、道歉、生日助兴等多种服务。“小丑之家”经历了从招不到员工到拥有近名大学生员工，从没有订单，到现在每天都接到预订单的巨大转变。这些能歌善舞、会变魔术的“小丑”们，既获得了不错的收入，也从工作中找到了属于自己的幸福。辽宁省高等学校毕业生就业指导中心主任刘铸指出，所谓大学生创业，并不在于其是否拥有了一个企业实体，而在于项目是否体现了学生的创造能力和创新意识，是否引领了就业观念的更新，并具备不断向前发展的潜力。他建议，大学生创业前要根据个人的性格、特征、兴趣盘算一下手上的资金数量，并了解所选择项目需要哪些方面的能力，同时对要进入的行业进行综合评估，充分了解该行业的具体情况，在创业时做到量体裁衣、量力而行。5.4大学生自主创业:用信心和能力找到就业门路近年来，大学生就业难度加大受到社会关注。今年，高校毕业生就业形势在金融危机的影响下，也不容乐观2009年，全国高校毕业生将有611万人，比上年增长52万人。为此，各地各部门近年来不断出台措施，加强就业服务，拓宽就业渠道，引导高校毕业生增强就业信心，提高自主创业能力。一批高校毕业生积极适应就业形势，转变就业观念，走上自主创业的道路，用信心和能力找到了就业门路，并实现了自我价值。5.5实践是自主创业的铺路石在每一个成功的大学生创业者的身上，都可以发现理想、激情和信心这三种特质。在他们成功的故事里，不难发现：在校期间丰富的社会实践经历为他们日后的创业奠定深厚的基础。中国人民大学商学院博士、现任万学教育集团总裁张锐难忘大学期间丰富的实践经历。在校期间，他把学术研究与社会实践相结合，组织策划了多项科研实践活动，最终和同学们形成了一支有能力、有实力的创业团队，获得上千万元的风险投资。创业不到1年时间，公司的业务已从一个城市扩展到23个，销售收入逾1亿元。“大学生创业，是智慧与磨练的过程。”同样成功创业的东北大学毕业生刘英魁说：“只要找准了路，就有用武之地。”1999年还在读本科的刘英魁凭借年轻人的激情和担任学生干部的组织能力，用2万元启动资金成立了他的第一个公司“微网科技”。凭着创业的激情和扎实的知识技能，几个中型的软件项目代理开发权使“微网科技”在创业的头一年就获得了第一桶金。2001年，刘英魁又成立了新公司“东方般若”，引入风险投资，开始进行网络软件研发，并进军无线增值服务。5年时间，刘英魁完成了从大学生到企业经营者的角色转化，企业的价值跃升至2亿元.他的成功，凝聚着大学生自身的努力，也得益于国家为学生创业提供的政策。教育部有关负责人指出，近年来国家鼓励大学生自主创业，并要求各地各高校组织大学生参与实习实践，确保学以致用。国家还明确提出高职院校的学生至少有半年时间的顶岗实习，使他们在就业时更有竞争力。无论就业还是创业都是需要我们自己努力才能实现我们的理想结论通过对高职院校学生就业和自主创业的 调查与分析，了解了很多学生对就业创业的想法，也看到了很多的实例。有很多高职院校的学生通过自己的创新和努力实现了自己的理想，为自己也为他人创造出一个很好的平台。虽然这个过程不是“说”那么简单的，但我们每个人都要敢于创新，百般努力才能开辟出与众不同的路，抓住每一个小小的机会，你就能成功。第7章 参考文献11陈江，包奕峰.高职学生创业意识培养的理性思考J.中国大学生就业，2008（15）：22-23.2彭晓峰，张朋.对拓展高职毕业生就业市场的思考J.唐山师范学院学报，2007（3）：15-17.3陈慧.利用校友资源开辟就业指导新途径的探索J.中国大学生就业，2008（14）：26-27.4王宏伟.从企业的视角进行有效的大学生就业指导J.中国大学生就业2007（13）：24-25.