川北幼儿师范高等专科学校学生毕业设计管理规定.doc

川北幼儿师范高等专科学校学生毕业设计管理规定一、毕业设计的基本原则1、毕业设计是全日制在校大学生在掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能的基础上，进行的科研训练，是培养学生独立工作能力的重要教学环节。2、我校大专学生必须参加毕业设计教学环节，认真撰写毕业设计内容文本，成绩合格方能毕业。3、毕业设计是整个教学过程中一个十分重要的教学环节，对全面提高教学质量有着十分重要的意义，教学系部必须认真对待，加强组织和管理，确保毕业设计工作顺利进行。4、毕业设计的主要目的是总结学生在校期间的学习成果，培养学生综合地、创造性地运用所学知识和技能，解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科研工作各环节的实际初步锻炼，具备一定的科研设计能力。5、科研训练内容主要包括下列几个方面：（1）培养学生掌握科研工作的方法，包括设计研究工作方案、搜集阅读古今中外文献资料、进行调查研究、使用工具书、总结表达、撰写论文等；（2）培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的科学作风；（3）培养学生刻苦钻研、锲而不舍、勇于创新的科学精神。 二、毕业设计的选题1、学生可选择的毕业设计类别有“毕业论文、教育调查报告、教育叙事”三类，学生任选一类进行撰写，各教学系部也可以根据实际情况，规定统一只撰写某一类毕业设计。2、选题既要结合专业方向基础学科知识，发挥专业优势和特长，又要紧密结合学前教育或小学教育的实际，具有一定的理论意义和实践价值，也可以选择学科专业领域内的某些学术问题进行探讨。3、选题要考虑自身的专业基础和实际水平，不宜过大、过难。4、各教学系部在大专最后一学年上学期第十周左右，公布学生毕业设计的选题要求，并确定毕业设计的指导教师名单，公布给学生选择；学生也可以自己提出研究课题，最后由学生与指导老师协商确定正式题目。5、毕业设计原则上要求一人一题。 三、毕业设计的指导1、各教学系部以学校的毕业设计指导小组为基础，成立各教学系部的毕业设计指导小组，加强毕业设计的指导与管理。学校的毕业设计指导小组成员组成如下：组 长：蒲远波副组长：王全民 任颖 各教学系部主任成 员：相关专业学科教研室主任2、毕业设计的指导教师一般由本校具有讲师及以上职称的教师或有科研工作经验的教师担任，由学校和教学系部组成的毕业设计指导小组共同指导。3、指导教师既要注意充分发挥学生的主动精神和创造精神，又要抓住关键，及时指导，因材施教，严格要求，培养学生的独立科研能力。4、毕业设计指导教师需履行如下职责：（1）指导学生正确选题；（2）指导学生拟定毕业设计内容文本的写作提纲或方案；（3）介绍参考书目，进行文献检索指导；（4）检查学生毕业设计的进展情况，定期深入现场，进行具体指导；（5）审阅毕业设计的初稿，指导学生进行修改，写出正稿；（6）对所指导的毕业设计提出评分意见，并写出中肯的评语。5、教学系部要定期检查学生毕业设计工作进展情况，总结交流经验，及时解决工作中的问题。 四、毕业设计的撰写、格式和打印要求 学生可选择的毕业设计类别有“毕业论文、教育调查报告、教育叙事”三类，三类毕业设计的内容和格式要求如下。1、毕业论文毕业论文的内容要求有以下几个部分（1）题目：力求简短、明确、有概括性，字数要适当，一般不超过20个字词。（2）摘要：以浓缩的形式概括论文研究的内容，300个字词左右，如有英文摘要，应与中文摘要内容基本一致。（3）关键词：表述论文设计主题内容信息的词或术语，数量一般不超过6个；每两个之间用逗号隔开，最末关键词后不用标点。（4）序言：说明本论文的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。（5）正文：是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图示、表格和公式等部分组成。（6）参考文献：是毕业论文不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识产权的承认和尊重，应按论文中引用出现的顺序列全，附于文末。2、教育调查报告（1）概念教育调查报告指的是对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现并提出问题，经过分析、归纳总结，揭示出事物的本质，探索事物内在联系及规律，找出解决总问题的方法或途径。（2）写作要求题目：以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题，应能概括全篇，引人注目。导言：又叫引言、总提、序言、前言，简明扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。交待清楚调查的目的性、针对性和必要性，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；详细说明调查方法，写明是普通调查还是非普通调查（包括重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样，还是分层取样，调查方式是开调查会、还是访问或问卷等，以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。主体：作为调查报告的正文部分，要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，按逻辑条理叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确；数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。写作顺序：大致有如下几种按照调查顺序逐点写、按被调查单位的人和事产生发展变化的规律写、按对比两种事物的是非优劣差异性写、按内容特点分门别类逐一叙述；最后，要写清楚调查结果。讨论或建议：依据正文的科学分析，对结果作理论上的阐述，深入讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性意见。结论：利用逻辑推理，归纳出结论，即交待调查报告研究了什么问题、获得了什么结果、说明了什么问题。参考资料：列出在写调查报告的过程中，参考、引用了哪些资料，包括篇目名称、作者、出版单位、日期等，对所写报告负责，对读者提出信息，对资料作者的劳动表示尊重。常用方法：观察法、文献法、调查法、统计法、行为研究法、历史研究法、比较法、分析法、实验法、个案研究法等。3、教育叙事（1）概念      教师教育叙事指的是陈述教师在日常生活、课堂教学、教改实践等教育教学活动中曾经发生或正在发生的事件，包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本，描绘教师的经验世界、心灵成长轨迹、在教育教学活动中的真情实感等。教育叙事的目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行为，不断提高教育教学质量。其基本特征是教师以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释，不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，而只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。（2）教育叙事的主要特点   叙述的故事是已经过去或正在发生的教育事件，所报告的内容是实际发生的教育事件，而不是教师的主观想像，重视教师个人的处境和地位，尤其肯定教师个人教育实践的重要意义。在教育叙事研究中，教师既是说故事的人，也是自己故事里或别人故事中的角色。   叙述的故事中包含与事件密切相关的具体人物，特别关注教师的亲身经历，不仅把教师自己置于事件的场景之中，而且注重对个人或学生的行为作出解释和合理的说明。  叙述的故事具有一定的情节，谈论的是特定的人和事在教育教学中的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。（3）写作要求        要按照题目、背景介绍、案例描述、案例反思、案例点评来写，其中题目要体现反思的主题，案例描述要写出课程片段，反思要有对问题的思考和反思的分析，案例点评要分析通过案例得到的经验或教训，案例可以写教学的反思，也可以写教学中对教育的反思。4、毕业设计内容文本的字体和打印格式规范（1）字体字号首页：首页上的内容应与学生毕业设计评审表封面内容大致相同，必须正确无误，用黑体二号字，其他用四号宋体字。标题：文本标题居中，用黑体三号字，下面空一行，所有次级标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”的形式，用黑体小四号字。摘要、导言、关键字等：毕业设计题目下空一行打印“摘要”或“导言”二字，顶格，用黑体四号字，后面内容用宋体小四号字；摘要或导言内容后下空一行打印“关键词”三字，顶格，用黑体四号字，后面内容用宋体小四号字；英文摘要“Abstract”和关键词“Key words”要加粗，词汇、语法、翻译要准确，采用“Times New Roman”字体，字号大小与汉语相同。正文：用宋体小四号字，每段开头空两字。 图表及公式等：中文用楷体五号字，英文用Times New Roman五号字，公式书写应另起一行。参考文献：字体字号要求同上，按论文设计内容文本中参考文献出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内， 例如：连续出版期刊的序号、作者、题名、刊名、出版年、期号、起止日等；专著的序号、作者、书名、版本、出版地、出版年、起止页码等。（2）打印要求一律用计算机A4规格复印纸打印，上边距2.5cm，左边距3cm，右边距2cm，页脚边距1.5cm，居中打印页码序号。 五、毕业设计的成绩评定 1、根据学生撰写毕业设计文本内容的真实性、投入度、科研能力、专业知识体现度、文献收集源、文献阅读能力、研究结论等几方面进行综合评定，成绩按百分制评分，同时设定优秀（90分及以上）、良好（7589分）、及格（6074分）、不及格（60分以下）四个等次，并写出评语。2、毕业设计的基本评定标准（1）毕业设计文本内容真实，严禁抄袭等学术不端行为，对国家有关方针、政策的理解正确；（2）具有运用基本理论、专业知识和综合技能，收集、整理、运用资料的能力；（3）体现对实际工作或学术研究的现实意义、有独立思考和一定的创新；（4）文章结构和文字表达等正确。3、评定为优秀（90分以上）论文的标准举例（1）能正确理解国家有关方针、政策，能综合运用所学基本理论知识、专业知识和技能；（2）能密切联系实际，分析问题正确、全面，有一定深度，对实际工作或学术研究有一定现实意义；（3）选题适当，论点明确，中心突出，论据充足，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文笔流畅，结构严谨；（4）资料收集全面，能运用科学方法进行归纳整理；（5）结论正确，突出重点。 4、评定为不及格（60分以下，不含60分）论文的标准举例（1）有论文抄袭等严重学术不端行为，对国家的有关方针、政策缺乏理解，或理论上有原则性错误，掌握基本理论知识、专业知识和技能差；（2）选题不当；文章无中心，层次不清，主要论据失真或论据、论点、结论不一致，资料残缺不全或主要数据失真，归纳整理较差； （3）论文多次远离主题或出现原则性错误，经指导教师提出修改意见后不能改正；5、“良好”和“及格”论文的评定参照上述标准。6、应鼓励学生独立创新，学生在毕业设计中勇于提出独立见解的，应受到鼓励，即使与教师的意见不一致，只要言之有理，也应当给予肯定，对有价值的成果可以进行推广，推荐发表，也可汇编成毕业论文集。7、毕业设计成绩评定为不及格的，必须修改或重写，直至合格为止，否则不能正常毕业。 六、毕业设计的撰写和完成时间1、学生在参加教育实习期间，撰写毕业设计内容文本。2、参加教育实习期间或教育实习结束返校期间，交指导教师评审，系部以班为单位收齐、评审、签章后，统一交教务处登记存档。教务处 二一三年十二月二十三日