《电子信息工程专业英语》课件制作毕业论文.doc

毕 业 论 文（设 计）中文题目： 电子信息工程专业英语课件制作（2） 英文题目： Electronic and Information Engineering Professional EnglishCourseware Designing（2） 姓 名 学 号 专业班级 08电科1班 指导教师 提交日期 2012年5月26日 教务处制摘 要随着科学技术的不断发展，计算机多媒体技术在教学方面的应用日益广泛，电子信息工程专业英语课件的设计与制作有利于辅助教学。电子信息工程专业英语的内容包括基础篇和应用篇，基础篇涵盖了电子、信号和系统、通信技术等内容，应用篇涵盖了科技论文写作、投稿指南和应用文写作等内容。本文简要介绍了多媒体课件的理论基础，以具体的制作电子信息工程专业英语为例，说明了如何根据电子信息工程专业英语教学的特点来进行课件的设计。电子信息工程专业英语课件的制作，需要素材的准备，根据教材制作课件，利用PPT的编排技巧。制作电子信息工程专业英语课件，充分发挥了PPT课件的优势，能提高专业英语的教学能力，从而更好地服务学生和老师。关键词：电子信息 专业英语 课件制作 教学AbstractAlong with the development of science and technology, multimedia technology in teaching are applied widely,the design and produc- tion of electronic and information engineering professional English courseware can improve teaching. Electronic and information engineering professional English including basic article and application essay, basic article covers the electronic, signal and system, communication technology, etc. the application of the article covers the writing scientific paper, submissions guidelines and practical writing, etc.This article briefly introduces the theoretical basis of multimedia courseware, with specific production of electronic information engineering English as an example, to explain that how to design the courseware according to characteristics of electronic and information engineering professional English teaching. Making electronic and information engineering professional English courseware, we need the material preparation, according to the teaching material to produce courseware, using PPT arrangement skills. Making electronic and information engineering professional English courseware, can give full play to the advantages of courseware PPT,also can improve the professional English teaching ability, so as to better serve the students and teachers.Key words: Electronic information Professional English Making coursewareTeaching目录摘 要IAbstractII1 绪言11.1 本课题制作的背景11.2 本课题制作的意义11.3 本课题主要探究的内容和目标21.3.1 探究的内容21.3.2 探究的目标22 PPT 课件制作的设计原理22.1 动机原理32.1.1 好奇心和认知冲突32.1.2 相关性32.1.3 积极的效果32.2 知觉原理42.2.1 区分主体与背景是最基础的知觉过程42.2.2 对图片的知觉42.2.3 对文本的知觉42.3 学习原理42.3.1 学习应归因于精心设计的教学策略而不是媒体内在的优越性42.3.2 正确利用反馈53 电子信息工程专业英语课件制作的原则53.1 教育性原则53.2 科学性原则53.3 实用性原则63.4 趣味性原则63.5 效益性原则63.6 技术性原则73.7 交互性原则74 电子信息工程专业英语课件制作辅助教学74.1 教学背景74.2 教学优势84.3 教学方法84.3.1 教学内容与主干课程同步84.3.2 词汇短语学习84.3.3 句子成分划分和句型94.3.4 加强师生之间的沟通94.3.5 课件设计和师资配备94.4 教学目标95 电子信息工程专业英语课件主体内容105.1 电子信息工程专业英语导论基础篇105.1.1 PART 1 Electrotechnics and Electronics105.1.2 PART 2 Modern Electronics Devices105.1.3 PART 3 Signal and System115.1.4 PART 4 Communication Technology115.2 电子信息工程专业英语导论应用篇125.2.1 PART 1 科技文的结构与写作初步125.2.2 PART 2 投稿指南135.2.3 PART 3 应用文写作136 电子信息工程专业英语课件的制作146.1 素材的准备146.1.1 文本素材的制作146.1.2 图形图像素材的收集与处理166.1.3 声音素材的收集与处理176.2 PPT课件制作的编排技巧186.3 电子信息工程专业英语课件制作举例186.4 PPT课件制作和应用的一些技巧207总结22致谢23参考文献241 绪言1.1 本课题制作的背景电子技术与通信技术的飞速发展，促进了新新技术、新产品与新设备的不断涌现，要迅速掌握这些新知识与新技能，从业人员就必须不断地提高专业英语水平。当前大部分新科技资料都可以通过互联网传播，而这些资料中大部分都是英语。特别是对于电子工程、通信、信息类等专业来说，绝大部分专业资料和信息都是以英语形式出现1。但是，由于我国国情特殊，我国的专业英语教学和学习具有以下特点：以班级授课为主、班级具有班大人多的特点、投入到专业英语学习的时间有限、具有明显的功利性、专业英语难度较大，学习者兴趣不大。正是由于这些特点的存在，使得我国外语教学仍然以班级授课为主，学习者能够主动在课下利用网络进行学习的较少。为了克服传统专业英语教学的不足，不少教师利用PPT来辅助自己的教学，在计算机辅助外语教学的实践中，PPT课件在课堂教学中扮演了十分重要的角色。1.2 本课题制作的意义对于个人来说，通过制作电子信息工程专业英语课件，不仅可以提高制作PPT的能力，而且能熟悉和掌握大量电子信息工程与通信工程及其相关专业的常用词汇和术语，提高阅读和理解原始专业英语文献的能力，了解本专业一些新的器件与技术，从而提高个人综合能力，为以后的工作积累一定的基础。更重要的是，制作电子信息工程专业英语课件，能提高对专业英语的教学能力，从而更好地服务学生和老师。老师通过运用电子信息工程专业英语课件，不仅可以提高学生学习专业英语的兴趣，也能提高学生专业英语的水平，促进教学质量的提高，完成大学生素质水平的全面发展。1.3 本课题主要探究的内容和目标1.3.1 探究的内容本课题主要是根据电子信息工程专业英语这本书制作课件，电子信息工程专业英语内容包括了基础篇和应用篇。基础篇内容包括电工和电子，现代电子设备，信号和系统，通信技术。基础篇体现了新技术、新器件的开发应用实践，由于电子信息产业中仪器、设备、产品都已使用高集成化的模块，且大量使用软件和硬件相结合的方法，使得产品性价比很高，因此通过掌握专业英语来进一步掌握这些先进的技术是很重要的内容。应用篇内容有科技论文的结构与写作，投稿指南，应用文写作。体现了基本理论和原理的综合应用，强调工程实践，通过具体的写作，包括简历的撰写，提高学生的英语专业水平。1.3.2 探究的目标通过制作电子信息工程专业英语课件，希望作为学校电子信息专业英语老师使用的课件，提高电子类的学生学习专业英语的兴趣，不断提高学生阅读外文资料的能力，进一步为提高电子设计水平做好基础2。同时，制作电子信息工程专业英语课件能够从一定程度上改善教学效果，进而提高课程教学质量。本研究目的在于研制出一套课件来辅助电子信息工程专业英语课程的课堂教学和学生的课下自学，此课件具有层次清晰、集成性强、适用范围广、互动性强、使用简便等特征。能够很好的将课堂教学和课下自学有机的结合和联系在一起，为学生形成一个连贯的学习过程。同时能够为研究电子信息专业英语教学的同行提供借鉴。2 PPT 课件制作的设计原理制作PPT课件，要抓住学习者的学习心理，根据他们的心理情况来制作课件有助于提高教学效果，一般可以从以下几个方面来分析PPT课件制作的设计原理：2.1 动机原理做PPT课件，首先要认识学习者的学习动机，动机是推动人们从事某种活动，并朝所期望的目标前进的内在驱动力。在实际教学中，正确应用下面三个原理3，可以有效地激发学习者的学习动机。2.1.1 好奇心和认知冲突在教学中，可以利用学习者的好奇心，向学习者呈现与其已有的经验或认识不一致的信息，这样会造成学习者的认知冲突。而这种认知冲突的出现，会使学习者主动集中注意力，积极获取相关信息，以便解决这一认知冲突。因此，电子信息工程专业英语在教学初期可以通过学习者的认知冲突引起学生的注意。2.1.2 相关性人们往往对那些跟自己已有的知识和技能相关的事情充满兴趣，当某件事情能够证实自己已有的经验，或者是建立在已有经验基础上时，人们会倾向于关注、理解这些事情。因此，如果教学内容跟学习者已有的经验关联不明显时，教师可以明确指明二者的关系，或者是借用类比、比喻等方式使教学内容与学习者已有的经验建立联系。电子信息工程专业英语跟一般性的英语具有相似性，不仅体现在词汇上，也体现在语法上，可以用相关性引起学生的兴趣。2.1.3 积极的效果当学习者有机会应用其刚刚掌握的技能时，会产生内在的满足感，进而会激发其进一步学习的愿望。在这种情况下，学习者完成任务本身就是一个内在的奖励，不需要教师或者他人再提供各种外在的强化来加强其动机。此外，当学习者完成一个具有挑战性的任务时，教师应该提供积极的反馈来进行强化。这里需要注意的一点就是，如果学习者完成的是比较简单的任务，教师不应过分鼓励，否则，会产生消极的影响，削弱其学习动机。因此，教师可以适时地布置一些有一定难度的电子信息工程专业英语作业来提高学生的成就感，进一步达到积极的效果。2.2 知觉原理知觉原理主要从学习者的对图片和文本以及一些背景的认知情况进行分析，来达到教学的目的。2.2.1 区分主体与背景是最基础的知觉过程人们早期的知觉过程对主体-背景的差异比较敏感，因此，在设计专业英语课件时应使主体与背景的差别尽可能地明显。2.2.2 对图片的知觉图片在教学中可以发挥以下五个作用：装饰性作用、表现性作用、组织性作用、解释性作用和转换性作用。为了充分发挥不同图片的作用，在使用图片前应确定自己的目的。2.2.3 对文本的知觉与图片不同，影响文本易读性的因素比较多，主要有以下几个方面：文本大小、一行的长度、行距、背景色和亮度等。在进行设计时，课件设计者应考虑这些因素，并根据实际的使用情况来做出相应的调整。尤其是在使用英文字体时，为达到突出的目的而将英文单词大写是可以的，但是，应该注意单词的长度要少于三个，因为英文字母全部大写会降低其可读性。2.3 学习原理此处通过分析学习者的内心学习心理，表明教学策略和正确利用反馈的重要性。2.3.1 学习应归因于精心设计的教学策略而不是媒体内在的优越性过去，人们一直在争论是不是某种媒体比其他媒体更有效，经过实验研究发现确实是存在差异。不过，这种差异主要表现在媒体带来的新奇感、以及对教学设计的重视，而不是对媒体固有特性的重视等方面。媒体的各种特性和功能只是决定了我们能做什么，而教学法决定了我们怎样才能更好地利用媒体的这些特性和功能。因此，在进行教学时，我们既要充分发挥PPT课件等技术手段的优势，又要充分发挥教师自身的主观能动性和学生的主体作用。2.3.2 正确利用反馈根据反馈复杂程度、效果及作用的不同，可以把反馈策略分为以下几类：确认性反馈、纠正性反馈、诊断性反馈、解释性反馈和深化性反馈。其中，纠正性反馈对于学习者的价值取决于学习者对自己应答的信心，即当学习者相信自己的应答是正确的，而实际证明应答错误时，纠正性反馈的价值最大。3 电子信息工程专业英语课件制作的原则电子信息工程专业英语课件想要制作出能够辅助教学的效果，必须满足以下几大原则4：3.1 教育性原则电子信息工程专业英语课件是用于辅助高校教师教学和学生自学的。起到了一个连接课堂和课下的桥梁作用。知识传递作用毋庸置疑。该课件必须具有教育教学性。教学性体现在以下几个方面：（1）对学习内容提出明确的教学目标，让学习者带着明确的目的进行学习。（2）教学内容的选取和编排符合学习者认知水平，让学习者在教师引导下能很好的进行学习。（3）教学内容之间逻辑严谨，组织结构合理，符合教育教学规律。（4）教学内容表述简洁、各种媒体的使用合适，符合学习者认知规律，能够帮助学习者在轻松的学习环境中高效的掌握知识和技能。3.2 科学性原则课件的科学性是指课件中所展示的所有内容（包括课程知识内容、辅助的多媒体素材、背景界面等）都要严谨、真实可靠。内容具有科学性的同时，所利用的语言文字要规范统一，内容之间形成严谨的科学体系，展示风格和表达手法上符合学习者学习规律和认知规律。课件中所展示的图片、文字都必须确实准确。制作电子信息专业英语课件时，教学内容的选取、教学模式的确定、教学方法的选择、教学媒体的选择等方面也都是遵循科学规律和要求的。科学性的遵循与否是课件价值性的具体体现。3.3 实用性原则课件的实用性是指所开发设计的课件便于教师和学生使用。内容的选取和教学方法的选择都符合教学者和学习者的需求，按照课程的特点和学习者的学习特点来进行设计，主要宗旨体现实用和好用，主要目的是要有助于课堂教学和课下自学使用，帮助学生更好的系统的学习课程知识内容。课件的使用方法简便，便于操作和使用。界面友好，界面与界面之间跳转灵活、导航便捷。3.4 趣味性原则兴趣是最好的老师，任何人作任何事情的初期，如果没有任何的兴趣，那么最终的效果和质量一定不会太好。那么，为了保证课程的良好的教学效果和教学质量，课件对学生要具有一定的吸引力。课件的内容选取得当是优质课件的标准之一，那么展现形式优质应是重要的评定标准。所谓内容和形式相统一，才是完美的统一。教育性和科学性是教学内容所应遵循的，趣味性应是课件形式设计所应遵循的。课件不能引起学生对课程的兴趣，那么课件为课程学习提供服务的能力就无法体现。因此，在课件教学设计的时候，要对课件界面、展示对象、处理方法和技巧风格上体现其趣味性，进而更好的服务于教师教学和学生学习。3.5 效益性原则效益性指的是投入和产出之间的比例关系，要实现投入相对较少而得到相对较多的产出，才是高效益的标准。效益性的提出是针对教学方法的选取、教学模式的确定、教学者和学习者学习时间和精力分配、行为方式和学习方式的采用提出合理的引导和规范。课件的效益性目标就是要辅助传统教学方式提高教和学的产出和投入之间的关系。3.6 技术性原则针对课程所开发出的课件的最终成果也是一种软件产品，产品要具有良好的性能。在采用适当的软件来进行开发、运行的稳定、导航的清晰、操作界面的友好，便于维护这几个方面都应是课件技术性的体现。3.7 交互性原则人机交互是计算机特有的性质，交互性为教学提供了很好的氛围。课堂教学时，课件适当提供一定的交互，能够很好的激发学习者的兴趣和积极性，促进教学效果和教学质量的提高。教学过程中教师可以在课件中提出一些问题或思考题，让学生主动进行探索，对其得出的结论给予一定评定，可以利用声音或动画来引起学生重视。让学生在没有任何心理压力的宽松学习氛围中进行学习。4 电子信息工程专业英语课件制作辅助教学电子信息工程专业英语课件的主要用途是用于辅助教学，以下从教学背景、教学优势、教学方法和教学目标等几个方面进行分析，讲述电子信息工程专业英语课件对于教学的实质用处。4.1 教学背景电子信息工程专业英语是为了培养和提高该专业学生对英语专业文献的阅读、写作、听说和翻译能力而开设的课程，对于学生在专业方向上的发展，如研究生入学复试、工作面试、阅读和翻译实际工作中遇到的英文专业文献等，具有重要的作用。然而，在实际教学中，电子信息工程专业英语却没有得到应有的重视，较少的学时无形地使学生降低了对该课程的重视程度，另外，由于各个大学都非常重视英语四六级考试通过率，加大了对公共英语的教学投入，使学生的公共英语水平有了较大的提高，对专业英语则在主观上认为难度不大而不够重视。专业英语保证了大学生在学习基础英语后英语学习不断线，使学生在已有的基础英语的水平上，通过进一步的专业化英语学习和运用，继续提高英语水平。所以，专业英语的重要性不可忽略，通过制作电子信息工程专业英语课件，有利于辅助教学。4.2 教学优势专业英语课件的教学优势在板书、图片和幻灯机等传统教学方式下，学生在有限的范围内不能十分直观地边熟悉专业边学习英语，而专业英语课件则具有很大的优势。这些优势主要包括：(1)确保教师课堂示范的准确性；(2)极大地丰富课堂内容；(3)随时随地再现关键的教学场景；(4)提供清晰明确的知识结构；(5)及时分析课堂训练、结果评价等反馈数据，进行较为直观的描述和呈现，以便用于教师进行教学总结和学生进行课后复习5。将多媒体技术溶于课堂教学当中，可以调动学生学习兴趣，提高课堂教学效率。4.3 教学方法4.3.1 教学内容与主干课程同步强调教学内容与开课学期的主干课内容同步的目的，在学习专业英语基本内容的同时，培养学生阅读英文教材的能力，提高主干课程学习兴趣，开拓学生获取专业知识的来源，相互印证专业主干课程的教学内容，起到查漏补缺的作用，还促使学生下载和阅读专业课程学习资料，进一步提高专业主干课程的教学质量和学生的专业素质。4.3.2 词汇短语学习专业英语的词汇短语是构成句子和文章的基本要素，探讨词汇的教学方法有助于提高学生的专业英语水平。专业英语词汇一般比较生僻，往往是一个词的第三个意思，甚至更靠后，这与公共英语学习中所记忆的词义有很大的不同。所以通过课件鼓励学生与所学专业主干课程相联系，找到其中的中文表达，以帮助理解英文资料的内容。4.3.3 句子成分划分和句型对于一些电子信息专业英语中的长句和难句，采用公共英语中的句子成分划分的方法来剖析句子的结构，明晰各个部分之间的修饰关系，进而用符合中文习惯的行文方式，将其翻译出来，努力做到信、达、雅。4.3.4 加强师生之间的沟通加强师生之间的交互、交流和沟通6，有助于教师更好地设计课堂内容，有助于教师了解学生对所讲内容的掌握程度和薄弱环节，有助于教师发现课程讲授中的问题，也有助于增强师生间的了解。常用的方式是上课随堂提问、课后答疑、公共电子邮箱和布置作业。通过这些手段，可以了解学生的英语水平和学习态度，进而给教师的课堂教学设计提供第一手资料。4.3.5 课件设计和师资配备电子信息工程专业英语学时少、任务重，仅依靠任课教师板书讲解，很难按计划完成教学任务，因此不得不对教学内容做出取舍7。另外，一些电子专业的设计图和原理图是教师手工难以绘制的。这些问题均可借助多媒体课件加以解决。4.4 教学目标当前电子技术高速发展，为了实现与国际接轨，及时了解前沿科技发展，市场对技能型人才提出了新的要求，相关企业需要具有专业英语知识的电子技术专业的毕业生。高等教育是以培养高等技术应用性专门人才为根本目标的教育。为适应市场需求，高等院校电子信息类专业及相关专业已经把电子信息工程专业英语作为一门专业必修课程。这门实用性很强的课程一方面能够为专业课程学习服务，另一方面也能够为学生今后的就业打好基础。通过该课程的教学，使学生具有综合运用电子技术专业知识和英语知识的能力。5 电子信息工程专业英语课件主体内容5.1 电子信息工程专业英语导论基础篇基础篇包含四个部分，每个部分本人做后两个单元的内容，另外一个同学做前两个单元的内容，以下讲述本人需要做的内容。5.1.1 PART 1 Electrotechnics and Electronics 第三单元内容如下：A.Text:Capacitors and Capacitance讲述了电容和电容器的一些知识。B.Reading:How does a Capacitor work讲述了电容器是如何工作的。C.专业英语常见的语法现象，包括动名词，分词短语，不定式，被动语态，还有一些常用短语。第四单元内容如下：A.Text:Transisor讲述了晶体管的两种标准类型，三种连接方式以及用法。B.Reading:The first Transisor讲述了第一个晶体管的来源和诞生。C.专业英语翻译的标准，内容包括：1.翻译人员必须了解相关专业领域知识，2.专业英语翻译标准，3.专业英语翻译过程要体现语言结果特色。5.1.2 PART 2 Modern Electronics Devices第七单元内容如下：A. Text:DSP Processor Fundamentals讲述了数字信息处理器基础，包括数字信号处理器的定义和以一个简单FIR滤波器为例子来看DSP的结构。B.Reading:Processor Evolution讲述了处理器的深化过程，分成了七个阶段来呈现。C.数字公式的表示与读法，包括基本运算符号，简单函数，复杂运算和数学问题求解的一般表示。第八单元内容如下：A. Text:Digit-Serial Approach and Reconfigurable VLSI Architectures主要内容讲述了数字串行方式和可重构超大规模集成电路的体系结构。B.Reading:High-Performance DSP Design Using FPGAS讲述了使用可编程逻辑器件来进行高性能数字信号处理器设计。C.英文摘要简介，指导如何编写摘要，并给出具体的实例。5.1.3 PART 3 Signal and System 第十一单元内容如下：A.Text:Fourier Transforms and Frequency-Domain Description主要内容为傅里叶变换和频域描述的应用。B.Reading:History of Fourier analysis讲述了傅里叶分析的历史。C.长句的翻译。通过具体的实例，描述长句翻译应该注意的几个方面，包括：1、找出句子的主语、谓语和宾语。2、找出句中从句的引导词，分析从句的功能。3、分析词、短语和从句之间的相互关系。4、注意插入语等其他成分。5注意分析句子中是否有固定词组或固定搭配。第十二单元内容如下：A.Text:The Sampling Theorem描述了抽样定理的概念，重要性，具体的叙述以及应用。B.Reading:A/D and D/A Conversions讲述了A/D转换和D/A转换的过程。C.英汉语序的对比与翻译。从语序上看，英汉结构中的主要成分主语、谓语、宾语或表语的词序基本上是一致的，但各种定语的位置，各种状语的次序和从句的次序在英、汉语言中则有同有异。5.1.4 PART 4 Communication Technology第十五单元内容如下：A.Text:Satellites描述了卫星通信在生活的应用，地面站和卫星之间如何传输。B.Reading:Basic knowledge of Communication介绍了通信的一些基本知识，包括通信系统，频分复用，时分复用和脉冲编码调制。C.SCI与EI简介。SCI部分讲述了SCI来源期刊的档次，SCI产品的6种版本，SCI数据库的分类以及SCI对稿件内容和学术水平的要求。EI部分介绍了EI的两个档次，EI发展的几个阶段以及EI对稿件内容和学术水平的要求。第十六单元内容如下：A.Text:Introduction to Computer Networks主要内容为计算机网络介绍，重要描述了一些常见的网络拓扑。B.Reading:Where Do Security Threats Come from具体讲述了信息安全威胁是从何而来的。C.信息类国内、外重要学术期刊。信息学科主要包括电工、电机、电子、通信、计算机、自动化等学科，本部分列出了一些国、内外比较重要的信息类学术期刊。5.2 电子信息工程专业英语导论应用篇应用篇包含三部分，本人做前两部分，即科技论文的结构与写作初步以及投稿指南，另外一个同学做后面一个部分，即应用文写作。5.2.1 PART 1 科技文的结构与写作初步科技论文一般具备以下几个特点：（1）学术性。科技论文是科学研究的成果，是客观存在的自然现象及其规律的反映。（2）创造性。科技论文必须有新的内容，学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能否提出新的观点、新的理论。（3）理论性。学术论文有自己的理论系统，它从大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。（4）专业性。可将科技论文分成理论型、实验型和描述型三种。（5）平易性。要用通俗易懂的语言表达科学道理，做到准确、生动、让人看懂。科技论文的一般结构包括标题、作者及其工作单位、摘要、引言、正文、结论、致谢、参考文献、附录等九个部分。撰写英文科技论文时，除了遵循科技论文的基本要求之外，还需要注意英文国际论文的写作风格。英文科技论文的分类包括五个方面：综述文章，研究论文，简报，评论/回复，书评。本章以研究论文为主，研究论文的一般结构有：标题、摘要、关键词、正文（包括引言，主体，结论）、致谢、参考文献。通过分析研究论文的每个部分，重点通过具体的实例描述标题，摘要和正文，来简述科技论文的结构与规范。5.2.2 PART 2 投稿指南 这一部分的主要内容有以下几个方面：1、如何选题。听取导师的看法，取得导师的指导和帮助，确定创新性与可行性是否得到初步保证，来选择科技论文的题目，才有可能得到很有分量的研究结论。2、投稿过程与投稿信。正确的投稿应该注意三个方面：一、正确选择期刊。二、认真阅读投稿须知。三正式投稿要按步骤进行。投稿信的撰写要突出文章的创新性价值，指出该领域的前景，并让编辑理解你的发表意图。3、审稿过程以及与编辑的沟通。审稿过程包括：一、编辑内部审查。二、正式审稿。三、评审内容。四、评审结果可能性情况：接收，修改后可接收，可以修改后再投，拒绝。五、论文发表。通过具体的实例描述如何与编辑进行有效沟通。4、如何修改论文。常用的改稿方法有：诵读法，比较法，旁正法。5、How to Give a Technical Talk.学术报告应考虑以下因素：一、好的报告工具，如PPT。二、清晰的报告结构。三、适当的字体。四、得体的姿势与肢体语言，包括手势、语调等。五、适中的语速。六、掌握好时间。七、以听众为中心的报告风格。6、科技论文中常见的错误。通过具体的实例总结出中国学生撰写科技论文时的常见错误。5.2.3 PART 3 应用文写作这一部分的主要内容有以下几个方面：1、信函。信函的基本原则为7C，包括清晰（clearness），简洁（conciseness），正确（correctness），礼貌（courtesy），周到（consideration），完整（completeness），具体（concreteness）。信函可以分为商业信函或公函和个人信函两种。信封的写法也是有讲究的。英语快通常包括下面几个组成部分：信内地址、称呼、开头语、正文、结束语、签名、附件等，每个部分都会介绍具体的格式，并通过具体的范例来介绍各种书信，包括祝贺信，感谢信，投诉信，道歉信和申请信。2、简历。简历的各项内容要根据个人的具体情况或应聘的职位而定。常见的英文简历类型有以学历为主的简历，以经历为主的简历，以技能、业绩或工作性质为中心的简历和综合性简历。本部分还列举了英文简历常用词汇和句型，并通过具体的英文简历范例，让学生具备制作英语简历的能力。3、求职信。本部分介绍了求职信的特点及技术要求，还介绍了求职信的内容和写英文求职信的要点，列举出了求职信常用句型，并通过具体的求职信范例阐述如何撰写求职信。4合同书。主要内容有合同书的构成及分类，贸易合同写法与格式，聘约合同的内容以及聘约合同实例。5、产品说明书。本部分主要内容有产品说明书的结构，产品说明书的语言特征以及产品说明书范例。6 电子信息工程专业英语课件的制作电子信息工程专业英语课件的制作，需要前期的素材的准备，根据教材制作课件，利用PPT的编排技巧和制作技巧来完善课件等几个方面，下面具体通过实例介绍如何制作电子信息工程专业英语课件。6.1 素材的准备6.1.1 文本素材的制作电子信息工程专业英语课件中，有关课程内容的一些基本信息（包括标题、概念、原理的阐述、问题的解答过程、图形的说明、按钮等）都是采用文本信息来显示和呈现的，如图6.1所示。文本信息是课件制作中最主要的素材之一。它是有效准确的传播教学内容的重要媒体元素，其设计和制作显得特别重要。本课件中的文本信息主要来源于手工输入。图6.1 课件文本素材一般多媒体课件中呈现的文字主要有两种方式：图形方式及文本文件方式。以图形方式呈现的文本，可从Windows的一些软件中获得，以图形文件形式展示。以文本文件方式呈现的文本，可在文本编辑器中进行编辑获得。本课件中文本信息的设计和制作遵循以下4点8：1文字简洁、重点突出。课件界面上所呈现的文字信息，内容简明扼要，以纲的形式展示为主。2字体、字号、字型合适得当。界面上所呈现的文本信息，根据整个界面的设计，各对应位置的文字采用统一的字体、字号和字型。正文内容一般采用宋体字体，尽量避免使用可读性差的字体。使用文本时，字号的确定按照界面的比例进行选择，以人眼看的舒服为标准，要注意文字密度、字色、字号应满足教学需要，字太小、太密、颜色太刺眼会严重影响课堂效果。对于小节标题、说明文字、关键字等，使用不同的字体、字号或字型以及一般内容具有反差性的颜色来加以区别如图6.2所示，通过颜色和字体来区别标题和内容，让学习者容易把握所学内容中的重点。图6.2通过颜色和字体来区别标题和内容3文字效果设计合理。对界面上所显示的文字信息进行显示效果的设计要合理。符合人眼视觉标准。一般在界面对应位置的文本设置统一的显示效果。特定的核心重点内容采用其它显示效果，加以区别，有利于重点的突出。4文字颜色和背景颜色合理搭配。课件界面上文字和背景颜色进行搭配要合理。背景颜色只是起到一个衬托作用，不能喧兵夺主。文字信息的颜色要做到，醒目和可读性强。6.1.2 图形图像素材的收集与处理 图形图像是媒体的重要组成部分，它也是信息的主要载体之一。图形图像具有直观、形象的特性，学习者能够很容易接受。图形图像是帮助分析、理解教材常使用的媒体元素。所以在制作多媒体课件时要充分考虑利用图形图像来向学生传递信息、将抽象问题形象化来向学习者展示。使用图片时，背景色调不能太深太鲜艳，否则会影响教学内容的显示图形与图像都是对现实世界中事务或存在的实际问题中的各种形象、画面或场景的抽象浓缩和真实再现。一般情况下，二者之间不作区分，但从严格的角度来评价的话，图形反映的只是事务的局部的一些特性，它是真实事务的模型化；图像则放映的是事物的整体特性，是物体的真实再现。本课件中的图形图像获取主要通过利用现有的图像和自己制作图像途径。我们大多先通过屏幕抓图获取图像的原型，然后对其进行相应的截取和修饰，达到课件的要求。如课程第八单元内容是数字串行方式和可重构超大规模集成电路的体系结构，针对“字串行结构”知识内容，我们将字串行结构的控制原理的图片使用屏幕抓图方式获得原型，然后按照课件的要求进行相应的截取和修饰，结果如图6.3所示。图6.3 课件图像素材6.1.3 声音素材的收集与处理制作电子信息工程专业英语课件时，必不可少的媒体之一是音频，它在课件中主要运用于两个方面：一是作为背景音乐，可以起到烘托气氛、强调主题的作用；三是用作在特定场合产生的一些特殊效果（如刮风、下雨、大雷、爆炸等），它可以起到文字、语言无法代替的作用。课件中的背景音乐的节奏要与教学内容相符合。针对不同教学内容，背景音乐的选择要有所区别，对于重点核心内容可以采用舒缓、节奏较慢的音乐用来作为背景音乐，在不影响学习者学习注意力的同时能够起到增强感染力的效果；对于其它内容则可采取较为轻快的音乐作为背景音乐。在整个课件中所使用的音乐素材不应使用过多，如果频繁使用音乐文件，可能会对学习者的学习产生干扰和影响，严重的会引起适得其反的结果，而且音量尽量设置可调。因此，我们要合理的使用音乐文件，充分突出音乐媒体所应达到的效果。6.2 PPT课件制作的编排技巧制作PPT课件时，有一些编排上的技巧要注意，主要有以下几个方面：1.一个目标：每个PPT都有专门的用途，电子信息工程