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作文审题指导,符合题意的程度,作文=题意,作文与题意交叉,作文范围大于题意,作文范围小于题意,作文范围与题意没有任何关系,审题审什么？,审的对象是：主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、情感、字数、人称、写作要求等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；,明确选材范围的能力,文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围.如明天的我，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。,把握题意重点的能力,（一）捕捉表层含义。（二）挖掘内在含义。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。,（一）捕捉表层含义,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,辨识题眼的方法,题目是一个词，本身就是题眼。偏正短语，修饰语是题眼并列短语，思考两者的关系主谓短语，谓语是题眼,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如：告别（2006）生日（2006）对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如心事这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等，题目的意思就显得非常明白了。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。如：家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；充满活力的岁月，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。如：妈妈笑了中“笑”是题眼；这堂课真有趣中“有趣”是题眼,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,只有找准了题目所要写的重点题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,在下列文题的题眼下加上着重号。,天空不空 要孝敬父母 美好的瞬间 表扬名单上没有的人 我从来没有这样激动,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,(二)、挖掘内在含义,挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,其他,有些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,如蜜蜂赞，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如推倒墙是桥，比喻人与人之间要消除隔阂，相互沟通。三是引申义。如“水滴石穿”的启示，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,示例,“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,五明确要求的能力。,作文通常有或多或少的写作“要求”。这些“要求”有时除了涉及立意选材等内容方而外，还涉及表达方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些“要求”富有“弹性”，有些则是硬性规定、审题时必须看清弄准，写作时自始自终记在心中。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,四种审题方法,比较异同法补足因素法大题小做法实题虚做法,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,审题方法,一、比较异同法,遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如我爱老师，可以跟我的老师。我和老师相比较。第一题重点写“我”对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,二、补足因素法,如早晨这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,追求,这个题目可以在前面加主语，在后面加上可供支配的宾语，使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等，这样也就明确了写作内容。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,三、大题小做法,“大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,四、实题虚做法,“实题”是指以某种实物为题，如路、绿叶、泥土等。“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。这种方法对借物抒情的文题比较适用。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,我眼中的色彩“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,比如写发生在我身边的一件趣事,按常规审题的程序是：这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,中考作文专题指导：审题（共34张PPT）,半命题作文的审题立意,半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定 如第一次、赞等等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。,2、示之以例：记叙文写作“一二三四五”,一个中心确定一个集中鲜明的主题，是作文构思的首要工作。两条线索记叙文写作要设计两条线索：叙事线索和情理线索。处理好明线与暗线的关系，叙事就有了内在的发展规律，情理就有了自然的表达与推进的脉络，文章才具有感染力。,三四个镜头作为记叙文的主体部分，应该设计三四个精彩的镜头，让镜头为表达中心服务，为推进情节的发展和情理的演绎服务，这样文章容易做到内容具体、详略得当。四五个动情点 动情点就是能打动读者的地方，可以是精彩的景物描写或心理描写，可以是观点独到的议论，可以是扣人心弦的叙述，也可以是真挚隽永的抒情。,点题的方式,把题目作为线索贯穿全文。围绕题目这个中心来叙事。1.用题目来象征某个人或物来贯穿全文2.用题目来象征情感贯穿全文3.如果是环境也可以作为坏境描写贯穿全文,3：结尾点题卒章显志,1：题记点题先声夺人,2：开头点题 开明宗义,4：通篇点题前呼后应,作文可以在这些地方点题：,自我归纳点题技法：,找准点题位置,明确点题方法（表达方式）,通过叙述点题。通过描写点题。（人物的外貌、语言、行动、心理点题；也可以通过描写环境、景物含蓄点题；或通过侧面描写间接点明题意。）通过抒情点题。通过议论点题。,表达方式上都可以怎样点题？,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,审题写作训练那一刻，我明白了听，真美,
