河南中考语文字词专题优秀ppt课件.ppt

中考语文字词专题复习,1,2,第一篇积累与运用,2,2023/3/28,第1课时字音字形,3,2023/3/28,2015.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A开辟复辟 模具装模作样 差强人意参差错落B馈赠崩溃 针灸脍炙人口 矫揉造作骄兵必败C给力供给 呼吁长吁短叹 人才济济扶危济困D斗争挣脱 淳朴谆谆教诲 忍俊不禁襟怀坦白,c,【解析】本题考查对汉字字音把握。A项中三组加点字的读音分别为：p/b，m/m，ch/c；B项中三组加点字的读音分别为：ku/ku,ji/zh,jio/jio；C项中三组加点字的读音分别为：gi/j,y/x,j/j；D项中三组加点字的读音分别为：zhng/zhng，chn/zhn，jn/jn,4,2023/3/28,第1课时 字音字形,22012河南下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A扭转/纽带 粗犷/旷日持久哽咽/狼吞虎咽B频繁/濒临 骁勇/百折不挠 竣工/崇山峻岭C奇妙/奇数 绰号/绰绰有余 称赞/称心如意D埋伏/埋怨 脉络/脉脉含情 臭氧/乳臭未干,D,解析 A项，ni/ni；gung/kung；y/yn。B项，pn/bn；xio/no；jn/jn。C项，q/j；chu/chu；chng/chn。D项，mi/mn；mi/m；chu/xi。,5,2023/3/28,第1课时 字音字形,B,解析 B项读音分别为：zhn/shn;xi/ji；zh/ch。,6,2023/3/28,第1课时 字音字形,B,解析 A项中“字帖”和“碑帖”中的“帖”读“ti”；“请帖”中的“帖”读“ti”；“俯首帖耳”中的“帖”读“ti”。C项中的“绚”“炫”“渲”都读“xun”；“玄”读“xun”。D项中的“湛”“栈”读“zhn”；“辗”读“zhn”；“暂”读“zn”。,7,2023/3/28,第1课时 字音字形,C,解析 A项中“栉”应读“zh”；B项中“模样”的“模”应读“m”；D项中“提”为多音字，在词语“提防”中应读“d”。,8,2023/3/28,第1课时 字音字形,命题规律,1河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音字。2写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语综 合了二字、三字、四字词语。3常考题型为选择题。,9,2023/3/28,第1课时 字音字形,常考清单,一、多音字多音字辨识的原则是“音随义转”，也就是说，字的读音随着字义的变化而改变。,10,2023/3/28,第1课时 字音字形,二、形声字形声字，形旁表意，声旁表音。常说的“秀才读字读半边”就是读的形声字，在平时学习中应加强识记。,11,2023/3/28,第1课时 字音字形,四、形声字诀形声字好识记，音形义有联系，取声旁读字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。析结构多比较，六类型勤练习。,12,2023/3/28,第1课时 字音字形,四、同音字辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。,13,2023/3/28,第1课时 字音字形,能力提升,一、识记多音字的规律1区分语体有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。譬如，剥：书b，剥削、剥夺；口bo，剥笋、剥皮。血：书xu，血色、鲜血；口xi，出血了、血淋淋。,14,2023/3/28,第1课时 字音字形,2明确词性有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如：背，作名词时读bi，如脊背；作动词时读bi，如背包袱。又如：处，作名词时一般读ch，如处室、到处；作动词时读ch，如处分、处世。,15,2023/3/28,第1课时 字音字形,3辨析词义汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如：禅，(1)chn，佛教用语，指排除杂念，静坐：坐禅、参禅；泛指佛教的事物：禅院、禅师；(2)shn，禅让(帝王把帝位让给别人)：受禅、禅位。又如：与，(1)y，给：施与；交往：相与；赞许、赞助：与人为善；等待：岁不我与；介词，跟：与虎谋皮；连词，和：工业与农业；(2)y，参与：与会。,16,2023/3/28,第1课时 字音字形,4记少去多记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。比如“鲜”字有七八个义项，不便识记，但使用“记少去多”法来识记就显得十分简便。我们只要记住，当它解作“少”的时候读“xin”这个音，其余的读“xin”就行了。当然，为了使得识记更加准确，我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到举一反三、一箭双雕的功效。比如：“拾”只在书面用语“拾级”一词中念“sh”，其他情况一律念“sh”。,17,2023/3/28,第1课时 字音字形,5同形异读现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同，读音也不一样。对此，我们可以有意识地整理一些特例。如澄清，作一个词用时读“chngqng”，有以下三个义项：清凉；使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面；弄清楚(认识、问题等)。作动宾短语时念“dngqng”，解作“使杂质沉淀，液体变清”。再如：累累，口语中解作“屡屡”时或“形容累积得多”时，读“lili”，如累累失误、罪行累累；书面语中解作“接连成串”或“形容憔悴颓丧的样子”时，读“lili”，如果实累累、累累如丧家之犬。,18,2023/3/28,第1课时 字音字形,思维轨迹 A项中“荣”应读rng，“怡”应读y；B项中“晨”应读chn，“绰”应读chu，“涸”应读h，“崩”应读bng；C项中“簇”应读c，“跚”应读shn，“栉”应读zh。故选D。,练2012荣昌下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A馈赠(ku)荣膺(yn)隐匿(n)怡然自得(ti)B晨曦(sn)阔绰(ch)干涸(g)山崩地裂(bng)C窒息(zh)簇新(z)蹒跚(c)鳞次栉比(ji)D胚芽(pi)糍粑(c)胆怯(qi)重蹈覆辙(zh),19,2023/3/28,二、2下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规B宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针C坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公D家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论,【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。,c,20,2023/3/28,第1课时 字音字形,B,解析 A项中“化装品”改为“化妆品”，“汗流夹背”改为“汗流浃背”；C项中“以逸代劳”改为“以逸待劳”；D项中“出谋画策”改为“出谋划策”。,21,2023/3/28,第1课时 字音字形,C,解析“名信片”一词中的“名”应为“明”，“明信片”是为专供写信用的硬纸片，邮寄时不用信封，也指用明信片写成的信；“变本加利”中的“利”应为“厉”，“变本加厉”意为“变得比原来更为严重”。,22,2023/3/28,第1课时 字音字形,D,解析“喧”是形近字“暄”的误写，“寒暄”意为问寒问暖，“暄”字在此的意思与“日”有关，而“喧哗”的“喧”与“口”有关，通过因义辨形，很容易辨别出来；“青”字是“清”的误写，“山清水秀”意思是“山水秀丽，风景优美”。,23,2023/3/28,第1课时 字音字形,命题规律,1河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音字。2写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语综 合了二字、三字、四字词语。3常考题型为选择题。,24,2023/3/28,第1课时 字音字形,1课标对“汉字”的要求是：认识3500个常用字，会写其中的3000个左右。汉字的书写，要求规范、端正、整洁。河南中考命题以课标为依据。2字音侧重考查多音字、形声字、形似字；辨认常用汉字的习惯性错读。3字形主要考查形近字、音近字、义近字的辨形以及对于汉字的书写规范程度。辨析的词语综合了二字、三字和四字常用易错词语。,命题趋势,25,2023/3/28,第1课时 字音字形,四、形声字诀形声字好识记，音形义有联系，取声旁读字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。析结构多比较，六类型勤练习。,26,2023/3/28,第1课时 字音字形,四、同音字辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。,27,2023/3/28,第1课时 字音字形,二、辨析易混字三法汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。,1以义辨形例如：“戴”是加在手、面、颈、头等处之义；“带”有“携带”之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带”。,28,2023/3/28,第1课时 字音字形,2抓住形旁，辨义选字 许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如：“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种；后者从“月”部，意思为“胸，胸中”，了解了这些以后，就不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”。3留意观察，字词搭配 对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用。如“部署”“布置”中的“部”“布”，“刻苦”“克服”中的“刻”“克”，有时从意义辨析也比较困难，但只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。,29,2023/3/28,第1课时 字音字形,练2012株洲 下列词语中有错别字的一项是()A磅礴 逞辩 惊慌失措 疲惫不堪 B萧瑟 诘问 恪尽职守 巧妙绝伦 C隔膜 篷蒿 鳞次栉比 翻来复去 D稀疏 烦躁 迫不及待 一气呵成,思维轨迹“篷蒿”应为“蓬蒿”，“翻来复去”应为“翻来覆去”。故选C。,30,2023/3/28,