示范中心建设与创新人才培养课件.ppt
杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,实验示范中心建设与创新人才培养杭州电子科技大学国家级电工电子实验中心报告人：张亚君2011.07.13,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,主要内容,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,师资队伍建设情况承担教学情况2001年建设省级实验教学示范中心2006年建设国家级实验教学示范中心2008年建设国家精品课程EDA技术2009年建设国家电工电子实验教学团队2009年获得国家教学成果二等奖,一、基本情况,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,二、建设思路与实施,建设适应新技术发展和创新人才培养的开放型实验平台更新理念，重新定位教学目标；不断改革实验内容，更新实验课程体系，建立新的实验教学体系；改革实验教材与仪器，使其与实验内容改革相配套；更新实验技术和手段，使其适应新技术发展；改革实验教学方法和模式，使其适应人才培养目标；加强实验教学团队建设，使其适应新的教学要求；建设现代实验资源（实验室和软硬件建设），为实验教学提供保障。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,二、建设思路与实施,确立了“实验教学随新技术发展，自主实验，把工程创新能力培养融入实验教学之各个环节”的实验教学理念。根据理念确定了“工程型创新人才”教学目标。构建了随技术发展的“动态实验课程体系”。建设了优质实验资源与条件（师资、教材、仪器、实验室，环境等）。实现了一种“课内实验、工程（科研）训练、创业培训、校外实训一体化”的开放式自主实验教学模式。以课程体系改革为核心，以实现课程体系的条件为保障，构建了一个适应学科发展和工程创新能力培养的“动态实验教学体系”。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,适应新技术发展的实验教学体系动态实验教学体系,动态实验课程体系,适应新技术发展的 实验教学体系,实现课程体系之条件,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容课程体系建设,实验课程体系动态发展80年代中期在高年级本科生中开设了“SPICE的原理与应用”、“集成电路CAD”课程。1995年引进美国Lattice公司的CPLD器件设计实验1996年开设“EDA与VHDL”实验课程。1997年在全国大学生电子设计竞赛中，参赛学生首次利用EDA技术获得全国一等奖.90年代末引进DSP和ARM在单片机中开设嵌入式实验.,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容课程体系建设,2000年后相继开设DSP、单片机实验课程.开设电子综合设计实验项目之后，2001年开设电子系统设计课程.2004年、2005年分别开设嵌入式系统、ARM课程.2007年基础课数字电路引入EDA。2008年开设电子产品工艺与测试实验课程.2009年增设创新实验探索选修课程.,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容课程体系建设,根据新技术发展和能力培养目标设置层次化课程，实验课、各种实践环节统筹规划，纳入课程体系。按照“基本能力 新技术应用能力 综合创新能力”三级教学目标设置模块式、层次化课程体系”。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容课程体系建设,实验课、课程设计、毕业设计、工程（科研）训练、创新实验、学科竞赛、课外培训、产品开发和校外实训统筹规划，一并纳入实验教学课程体系。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,教材建设与教学改革和学科发展同步，出版了两轮、三个系列（电基础，EDA，新技术）的实验教材实验教材36部。其中：国家级精品教材1部国家“十一五”规划教材4部,采用“自编教材、自制仪器与实验内容一体化建设”的方法，使实验内容、技术、教材、仪器同步发展，保证新技术教学顺利实施,三、建设内容实验教材建设,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,为适应实验内容与教材的改革，自主研制出三个系列（电基础，EDA，新技术）的实验仪器共15类，21个型号。,三、建设内容实验仪器开发,自制仪器自成体系，且不断升级换代，以适应电子信息技术的发展。自制仪器被清华等几十所高校选用,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容实验仪器开发,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容实验仪器开发,高频实验套件,数字电路实验系统,电工电路实验平台,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容实验课程建设,加强实验课程建设，构建精品实验课程群。建设1门国家级精品课程：EDA技术；4门省级精品课程：电子电路实验，电路分析，数字电路，信号与系统；4门校级实验精品课程,国家级精品课程网站,省级精品课程电子电路实验,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容实验室建设（1）,环境与资源：通过与国内外著名企业建立联合实验室，以及建设不同方向的新技术实验室、校外实训基地等，构建了多元化开放实践环境。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容实验室建设（2）,通过与国外企业合作，保证实验教学与世界主流技术接轨与ALTERA公司联合建立“EDA/SOPC联合实验室与培训中心美国TI公司联合建设Msp430单片机培训基地 与Microchip 公司合作建立了“单片机/数字信号控制器联合实验室”和“创新人才孵化器”。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,和国外著名企业建立联合实验室,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容开放式自主实验教学模式（1）,实验教学方法与模式：采用自主实验教学方法，通过学生自主实践、自主管理实验室机制，实现了实验室全面开放和“自主、研究、合作”的学习模式。,实验室开放模式与管理：电基础类实验室（13个）定时开放，新技术和综合创新类实验室（14个）开放，保证了自主实践的进行。开放实验室管理模式：教师指导下的学生自主实验室管理 开放实验内容：大学生计划科研项目，规定创新性实验，自选创新性实验，课程设计，毕业设计，工程开发项目等。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,开放式自主实验,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容开放式自主实验教学模式（2）,多元化开放创新模式：创新实验选修课工程（科研）训练（教师学生双向选择）电子系统综合设计全校选修课（模拟系统设计、数字系统设计、单片机及接口电路设计、高频电路设计等）参加教师科研项目学科竞赛学生自主组织，自主创新无线电俱乐部,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,开放式自主实验与训练,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,对外开放,实验室对社会开放自考学生做实验,对外开放实验：其它高校，自学考试，成人教育,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容信息平台与环境,信息平台发展历程2001年，建立中心独立的网络信息平台。主要内容：实验资源（课程介绍，教学大纲，自学课件等），信息交流。2005年，网络信息平台升级，丰富了网络资源，增加了“实验课录像”、“教学课件”；研制了实验室刷卡管理系统，实现了实验室考勤、成绩录入与统计、成绩查询等功能。2006，网络信息平台升级，增加了“实验课远程直播系统”、“实验网络课件”、“实验室指纹管理系统”。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,三、建设内容信息平台与环境,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,人文环境,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,四、建设成效与示范辐射,承担全校电基础课程，学生受益面广，教学效果好。学生就业率高，深受中国阿里巴巴、恒生、华为3COM、海康威视等著名企业好评，部分学生毕业即创业；全国电子设计等各类竞赛成绩不断提升，近几年获得电子设计竞赛全国一等奖11项；首届全球“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛第三名，全国特等奖5项，一等奖4项。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,部分电子设计竞赛作品,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,智能汽车比赛获奖,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,实验教材除本校使用外，在全国得到了广泛推广与应用，部分教材被推广到包括清华大学在内的60多所高校和台湾地区，产生了良好的效果。,四、建设成效与示范辐射,自制仪器除本校使用外，在全国得到了广泛推广与应用，被50多所高校选用，产生了良好的效果。,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,为学生举办新技术（单片机，EDA等）培训班在其它高校举办新技术培训班或专题技术交流。,在本校和其它高校举办培训班或技术交流（清华大学，解放军理工大学，中国科技大学，哈尔滨工业大学，长春理工大学等）,四、建设成效与示范辐射,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,与兄弟院校进行工作交流，0106年有100多所高校到中心参观访问。中心在0708年被邀请参加一些高校实验示范中心建设的论证工作。,四、建设成效与示范辐射,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,五、问题探讨,如何更好地发挥实验中心在学生动手能力和创新能力培养方面的作用 青年教师培养与实验教学师资队伍的可持续发展,杭州电子科技大学电工电子实验中心 National Experimental Teaching Demonstration Center,谢谢！,
