大班奏乐游戏活动：聪明孩子笨老狼.doc

大班奏乐游戏活动：聪明孩子笨老狼张家港市实验幼儿园 杨菊英设计意图：传统的打击乐教学活动着眼于学习的结果，学会演奏某个打击乐作品，教学方法单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养。聪明孩子笨老狼采用了轻快诙谐的拨弦音乐，在设计组织这个活动时我着眼于学习的过程，更关注幼儿的全面发展，同时也注意学习的结果，使幼儿能够较完美地感受作品并享受作品给我们带来的的乐趣。活动目标：1初步感受乐曲轻快、诙谐的情绪，熟悉乐曲结构。2利用图谱、身体语言和语音等多种形式来表现音乐，尝试着自己制订配乐方案。3引导幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。活动准备：1乐曲拨弦、图谱（如右图）。2铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒（乐器总数与幼儿人数相等）。3老狼头饰。4课前准备：晨间活动玩过“走走停停”的游戏。活动过程：（一）故事导入活动，激发幼儿兴趣1自编故事聪明孩子笨老狼：从前有个聪明的孩子，他的外婆家在树林的另一头，树林里有一只凶狠的老狼，因为他是个聪明的孩子，所以他每次都能安全地到外婆家，你知道他用的什么方法吗？有一首音乐会告诉我们，我们一起来听   2完整欣赏音乐，感受乐曲的性质。3欣赏后提问：你觉得聪明的孩子用的是什么方法？（幼儿讲述）（环节简析：活动一开始就利用故事来吸引幼儿的注意力，使幼儿带着疑问欣赏音乐，接下来设置了一个比较开放的问题，又使幼儿有种身临其境的感觉。）（二）利用图谱、肢体语言引导幼儿进一步了解乐曲的结构和情趣1倾听音乐，教师使用老狼手偶在图谱是示范。2游戏：幼儿在座位上和老师一起用小而无声的动作跟随音乐进行游戏。3引导幼儿用肢体语言来表现音乐。 （环节简析：一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆地表现自己。在这一环节开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者、合作者，同时也是一位听众和观众，在热烈和谐的学习气氛中幼儿用肢体动作表现着对乐曲的理解，同时幼儿的情感、创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼，为下一步用各种乐器演奏乐曲奠定了基础。）（三）引导幼儿根据图谱中的变化设计打击乐配器方案1教师：你觉得聪明的孩子跟着老狼走可以用什么乐器来表现？试一试！老狼回头可以怎么演奏？2尝试用自己设计的配器方案演奏一下。（环节简析：在打击乐活动中，大班幼儿掌握了一些有关配器的简单知识和技能，因此在这一环节我着重引导幼儿分别用不同的乐器打出不同的乐器节奏，帮助幼儿设计配器方案，要奏出和谐、美好的整体音响效果，还需引导幼儿学习如何看指挥，根据指挥的要求进行协作演奏。）（四）幼儿集体演奏乐曲1幼儿选择乐器（1） 教师指挥，幼儿集体练习演奏。（2） 在教师不同程度的帮助下，全体幼儿集体练习。2自由选择，交换乐器演奏，体验用乐器表现重音的情趣。（环节简析：这一环节是集体参与的、多声部的乐器合奏，在这一过程中主要引导幼儿学会使用正确的演奏方法，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，同时也共同享受成功的喜悦。）（五）游戏：聪明孩子笨老狼 1老师扮演笨老狼，全体幼儿扮演聪明小孩听音乐玩游戏：“老狼”走时小孩跟着走，“老狼”回头时，“小孩”变成石头一动不动。2请幼儿扮演老狼进行游戏。（环节简析：这是活动的结束部分，幼儿已经多次地用乐器来表现乐曲，因此在最后我设计了游戏“聪明孩子笨老狼”，一则可以再次地听着音乐很好地控制自己的身体行为，二则能更大程度地让幼儿体验到参与活动的愉悦。）