超常儿童教育案例课件.ppt

超常儿童教育案例,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,超常儿童教育案例超常儿童教育案例41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔第六讲超常儿童的教育李玮案例中文名:张炘炀求学经历国籍:中国张炘(xin)炀出生地:辽宁省盘锦市出生日期:1995年7月8日年,10岁的张炘炀以职业:学生510分的成绩考入天津毕业院校:天津工程师范学院成为全国年北京工业大学主要成就:2011年成为最小的2008年夏天,13岁的张炘博士生炀通过北工大硕士研究生父亲:张会祥的复试,成为全国年龄最母亲:吴慧娟(蒙古族)学历:博土尖欠赢留焦点次成2011年,16岁的他成了最的博士生,被北航数学业录取小结:应试的成功典范,法国“明日”杂技艺术节组委会主席莫克莱先生专门考察了中国的杂技教育情况，最后给中国的杂技教育下了一个这样的结论：“中国的杂技教育是以传统的方式进行的。在中国，有一百个杂技团，就有一百个杂技学校。”黑龙江省艺术学校于1976年开设了杂技专业，招收8岁至12岁的学生，学制5年，毕业后颁发国家教委承认的中专文凭。这是我国杂技教育史上第一个在艺术院校内设立杂技专业的学校。从此，杂技人才的培养从传统的教育模式步入了国家现代艺术教育的轨道。我们的具体做法是：教学中把腰、腿、跟头、顶和节目技巧名称的叫法，结合我们的习惯叫法和全国的叫法及体育的叫法提出和确定比较简便、形象和科学的名称，逐步向全国推广。如：顶，基本的有6种，我们把它统一为“控顶、蔫顶、扇顶、吊顶、推顶、单手顶”；翻跳，我们吸收体操的叫法“小翻、团身空翻、直体空翻、小翻团、小翻直、360度、720度、前空、侧空”等。要领、把位和教法也是如此地统一规定下来。各组教师都按照统一的名称、要领、把位和教法进行统一教学，做到教学规范化。要认清杂技发展的特点和规律是什么？一个突出的特点就是人体在不同状态下的运动。杂技基本功腰、腿、跟头、顶都是如此。如顶功是用手臂支撑身体重量，在悬垂的状态下，做各种姿态变化的运动。跟头是用速度和弹跳控制身体做翻、转、穿越等各种姿态的变化，腰、腿亦是如此。既然是身体姿态的运动，它们共同的基础就是身体素质。如跑步、力量、腹背肌等等。但作为专门的课程设置把身体素质列为杂技的基本功之一，纳入教学大纲，编入教程，安排课时，列入考核内容，在学生的总成绩排名中占有一席之地。把身体素质列为杂技的基本功之一，这是我们在杂技的科学训练上迈出的可喜一步。通过我们教学的实践证明效果非常好。身体素质对提高杂技演员的整体素质，对腰、腿、跟头、顶及节目的发展都有着极大的辅助作用。特别是对杂技演员的身体全面发展，解决和克服以往杂技训练中出现的畸形发展问题，培养演员顽强的意志品质、吃苦耐劳精神等诸方面都起着十分重要的作用。我给它下个结论叫做“终身受益”。我们训练的杂技学员一般都在6至12岁，有的还更小些。如何把握儿童的心理特点搞好杂技教学也是我们必须认真研究和对待的问题。儿童的心理特点是好奇、好胜、求新求知、活泼勇敢、单纯听话、适应能力强，但理解能力差，体力耐力差，自控能力差。8至12岁儿童思维的发展正处在直接推理阶段。而杂技教学恰恰需要的是间接推理思维才能完成。在杂技教学中很多判断和结论其正确与否不是自明的真理，如腰、腿、跟头、顶、节目技巧的教学都是个十分艰苦、枯燥、繁重、漫长的训练过程。再如顶功的教学过程，要完成控顶需要练习摆顶、靠墙顶、蹦顶等，这至少需要几个月的训练才能完成。节目中的高难技巧要成千上万次，几个月、十几个月，甚至几年的艰苦磨炼才能完成。所以，只有把握好儿童的心理特点掌握其规律性，发挥长处，克服不足，多搞游戏性、竞赛性、趣味性的训练，多表扬、多鼓励等多种办法，才能搞好杂技教学。学员队按照教师制定的每个节目、每个学生的具体任务目标，基本功每周考核一次，节目功每月检查一次，把完成情况、质量、数量记录造册存档。教师周考，队里月考，团部期中、期末、年终总评检查考核。对教师的考核，结合年终总结进行。其中一项就是团部出题，教师临场抽签答题。答技术要领、易犯错误、教学方法和扶把把位。然后进行实际操作，评委打分，记录存档。加强政治思想工作，建立健全各项规章制度，并做到严格管理。我们在教学工作中建立了全员岗位责任制，教师签聘任合同。制定了教师守则、学生守则。还完善了练功、学习、生活、卫生、演出、排练、考勤、安全等各项制度。严格管理，用规章制度规范教师、学生的行为和思想，使其养成遵章守纪的良好习惯，提高教师、学生的自觉性。我们感到队伍一定要严格管理、严格要求、严格训练，才能取得良好的效果和成绩。在严格管理的同时一定要加强思想教育工作。我们要注重加强学员队班子、教师队伍、学生队伍的思想道德建设和政治思想工作。多年来，我们坚持从抓思想、抓纪律、抓作风人手。加强教师、学生队伍的思想建设和精神文明建设。总体看；我们在传统教育与现代教育的结合上做了十分有益的探索。对杂技教学的发展起到了广泛传承的作用。所以，办好杂技学员班是一个系统的教育工程。真正实现杂技教育的科学化、系统化、规范化，需要我们所有从事杂技教育事业的有识之士共同努力，在研究探索杂技艺术发展的客观规律的基础上，勇于创新，大胆实践，去开创杂技教育的美好明天。科学作为小学的一门学课，其意义和作用已不言而喻。作为科学课教师，只是学生探究科学的合作者、引导者和参与者。学生才是课堂学习的主体，才是知识的主人。新课程标准指出：“改变学生的学习方式，让学生由被动的接受性学习，转变为主动的探究性学习，是新课程改革的重点之一。”我认为，探究学习方式应成为小学科学课学习的主要方式。要培养学生的探究能力，教师必须树立新的教学理念，精心创设情境，努力探索引导学生自主选择学习的方法、路径，巧拨妙引，让探究能力成为培养学生科学素养的捷径。下面谈谈我在科学教学中如何运用新理念培养学生的探究能力。一、创设情境，唤起探究欲望 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。”在课堂教学中，面对着一双双好奇的眼睛，一双双跃跃欲试的小手，教师应善于激励，把好奇转化为强烈的求知欲望和主动的学习行为。我认为，教师的激励应包括语言、神情、动作等，一声深情的赞扬，一缕柔和的眼光，或是一个小的激励动作都能呵护儿童与生俱来的好奇心，激发和培养他们对科学的兴趣和求知欲，唤起探究欲望。例如在教学淀粉的观察一课时，课前我给学生表演小魔术。当我很神秘地举起一块白布，像真正的魔术师那样让大家看看，然后举起喷壶将碘酒喷在白布上面时。学生都惊奇的叫了起来：“奇怪，有字了，怎么变的？”这时，我发现平时语数成绩较低的小翔神情紧张，小手时举时放，我及时用鼓励的语气说：“看，我们班的小翔举手了，真是各有所长啊！”一语激起千重浪，学生们纷纷举手，争先恐后地提出如下问题：怎么变这个魔术？老师给喷壶里装的是什么东西？老师的白布有什么秘密？此刻，学生自主探究的欲望被充分地激发出来了，他们七嘴八舌想马上找到答案。其次，老师做好充分的课前准备，根据教学目标，创设一个个生动，而又能引发学生探究兴趣的情景，是促使学生尽快进入角色并探究主题的上策。比如：声音是怎样产生的一课，课题以问题的形式出现，引入时我们紧扣“声音”二字设计了送“礼物”的小游戏。当我对学生说：“同学们，老师今天要送给大家一些礼物，请注意听听是什么？”时，学生个个情绪高涨，兴高采烈。这时，我把收录机中各种声音（如，牛、马、羊的叫声、母鸡下蛋后的叫声、摩托启动声）送给学生，我看到的是欣喜的目光，满意的笑脸。学生惊奇地发问：这么多有趣的声音是怎样产生的呢？一个巧妙的情景创设了学生去思考，心中必定有无数个问号。接下来不用老师多引导，学生就会主动提出更多非常有价值的问题。二、自主选择，尝试探究学习 新课标指出：“教师应尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式；学生有选择学习内容、学习方式、学习伙伴等权利。”探究性学习真正体现了这一点。在教师精心设计的创造性问题情境中，学生个体主动地去发现问题，并从不同的视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。它最终表现为学生独立地、创造性地发现问题、解决问题，追求人性化、个性化，尽可能变教师“指令性”为学生的“选择性”，激发学生自主探究的兴趣，让学生尝试探究学习。1、学生自主选择探究内容。在科学课堂教学中，常会碰到这样的情况，老师提出一研究主题，请学生自主提出自己感兴趣的问题。于是，各种各样、五花八门的问题都被学生提出来，课堂40分钟不允许对每一个问题都进行研究。课堂上，教师可以让学生自主选择一个内容进行探究，并寻找合适的途径去解决问题，这样既不会抹杀学生的自主积极性，又能使学生反复体验，学习科学探究的方法，形成科学的思维方式。如教蜗牛这一课，当我把蜗牛一拿出来，学生对小动物天生好奇，顿时你争我抢，都想提出自己探究的主题。面对着跃跃欲试的小“科学家”，怎么办？我先照单全收，全部都在黑板上记录下来，肯定学生的见解，按照学生的意愿，将学生分成课内探究组和课外探究组，然后把在课堂上能解决的问题让学生进行探索。2、让学生自主选择探究伙伴。在科学教学中，探究同一内容的同学可以组成临时探究小组，共同合作，教学蜗牛一课时，喜欢“课内探究组”与喜欢“课外探究组”的学生参差不齐，要是按平常前后四人为一小组合作探究，学生的学习兴趣一定会大打折扣，教学很难达到预期效果。此时，我因势利导，让他们自找探究伙伴，合作完成学习目标。不同的伙伴，共同的爱好，多元的优势互补，再困难的问题也在欢声笑语中迎刃而解。实践证明，多数学生愿意和自己喜欢的伙伴共同探究，商量一个大家都感兴趣的问题。三、巧拨妙引，提高探究能力 学生是学习的主人，探究性学习提倡让学生自主探究，并不是放任自流。教师要巧妙点拨，随机诱导，在教学中教给学生自主探究的方法。1、自我评价法：在课堂教学中，老师应注意引导学生对探究的过程进行总结反思。在每节课的拓展环节，我特别注意鼓励学生自我评价，包括对课题意义的再认识，对成功与失败的原因进行总结，报告自己的收获等。这样，课堂上不再是简单的“授一受”的教学模式，而是学生自主学习，课堂上往往变成了学生学习的辩论会。比如，在教学声音是怎样产生的这一课的拓展辩论会。当我提出：“这一课你有什么收获呢？”这样的问题时，学生们都积极列举自己的收获，有一个同学说：“我知道了声音是由物体的振动产生的。”立即有同学举手补充：“在做音叉实验时我一连敲击几次都没有让水面溅出水花，后来在老师的提醒下才做成功，这使我明白凡事都要听清楚了再做。”这样，自我评价既总结所学知识，又给学生一个展示自己的机会，为学生在今后课堂上的自主探究、思考观察，不断走向成功，奠定了基础。2、自行探知法：在课堂教学中，要提高学生自主探究的能力，老师要创造有利于学生主动求知的学习环境，充分挖掘学生的创新潜力，大胆放手，让学生自行探知，做学习的主人。例如：我在教学各种各样的花时，结合我们学校有花坛、育花苗的花圃，有高耸的大树，有开得正旺的菊花。于是我带领全班同学到室外去观察，去研究，我结合本课教学内容向学生提出一个问题：“你们能像观察油花菜一样观察菊花吗？”同学们都跃跃欲试。但最让我吃惊的是：有一位学生对我说：“老师，我建议以小组为单位，每组选一位学生来观察，这样，我们的科学文件夹内容不是更丰富吗？”于是我对她说：“你的建议很好，见解独特，长大了一定能成为出色的组织者。”听见一声声发自内心的建议，看到一张张信心十足的笑脸，我心里很激动。总之，在科学课中培养学生自主探究的方法是多种多样的。老师要结合当地实际及学生情况，对教材进行再创造，大胆尝试。只要我们不断反思自己的教学实践，不断更新，不断努力，我们肯定能与科学课同成长。,第六讲超常儿童的教育李玮,案例中文名:张炘炀求学经历国籍:中国张炘(xin)炀出生地:辽宁省盘锦市出生日期:1995年7月8日年,10岁的张炘炀以职业:学生510分的成绩考入天津毕业院校:天津工程师范学院成为全国年北京工业大学主要成就:2011年成为最小的2008年夏天,13岁的张炘博士生炀通过北工大硕士研究生父亲:张会祥的复试,成为全国年龄最母亲:吴慧娟(蒙古族)学历:博土尖欠赢留焦点次成2011年,16岁的他成了最的博士生,被北航数学业录取小结:应试的成功典范,寄予厚望名字蕴义1995年7月8日,张炘炀出生在辽宁省盘锦市的盘山县高级中学。父亲张会祥为他取名“炘炀”,意思就是温度高火热。不过,父亲梦想成真,现在的小炘炀会这么火,天资聪颖-两年时间读完小学上初中不断跳级孩子渐渐大了,张会祥也渐渐发现,儿子够聪明:两岁半时,就曾在三个月内认识了一千多个汉字,令家人大为吃惊2000年秋,张会祥联系熟人,将刚满六岁的孩子送进小学只用了一个月,张炘炀就转升二年级。结果二年级读读年级受点网个月的蹲懵跳过四年级直接只庸两军场进入初中,六年例的小学义务数育,张所场还好,“初中”对于张炘炀来说还算平稳,初一初二都好能好好明初三下学期,老师开船向张会样反映,折场既然这样,张会祥售把孩子带回了家,等到新学期开学鑫密具高中,直接镁高初中毕业”的张炘炀便直接跳级到,神童秘诀-求知欲强张炘炀的求知欲特别强。上初中时,学校组织高中化学竞赛,他自己跑到学校的教务处要求报名还有一次物理竞赛,他也参加了。虽然没取上名次,但促使他学习高中知识张炘炀还自己总结出几个“张炘炀定律”。他编的一个化学的“定律”被当化学教师的亲戚推翻了。张炘炀若有所思,跟爸爸说,“总结定律挺难的,看来还得多学才行”张炘炀从来不参加学习班或补习班,全凭自已的爱好学。,高考成功2005年高考的时节,这个还没有身份证、靠一张当地派出所开具的户籍证明报上名的超低龄考生,在众人关注的目光中,走上了高考这座独木桥高考刚刚结束,张炘炀就很有把握地对父亲说,考得一般,比模拟考的时候好点,上个二本是一点问题都没有的。果然,分数出来,505分,比辽宁的二本分数线高了近五十分,被天津一所大学录取而此时,按照一般的入学规律,和张炘炀同龄的孩子还在过着小学四年级的暑假。,孩童心态尽管己经成为众人啧啧称奇的公众人物,张炘炀的心态,却仍只是个桦次金理想尖颖最:夹操是无衰套单国的而自己即将过的大学生活应该会很清闲,和记者通电话的时候,一开始还会回答上几个问题,后来会憋不住地直说:“我去玩再见。落瓴场楼是劳芬列解挖的余生升始,5场拒绝吃肉,按他的存和瓶箬全既蹩面的纡场蚕叁要到忿子型教跺混熟张会祥对这些已经习以为常:“我儿子,是个有几分成熟的孩子溦地埰猬莪楛朱蘷塘甕韉年对张炘炀说:“高一改锵而,到需髦蕾萃甭是孵荔到哥饶不署电孤:父亲说了,求知欲强,性格倔强至于性格,对于刚刚十一岁的张炘炀来说也许还只能用来形容:倔。这也是渐渐开始长大的这个阶段的孩通常的特点。高考中,英语听不让入总分做为参高遂由微盖渴一开始和分场南量,不要做,把张炘炀先不同意,做了很长的思想工作才做通,答应不做听力了。考试的时候,他果然干脆不答听题,呆过也没有涂答题卡连去蒙”几分的想法都没有:“不做听方懿是想省时闻来做后重的-可子最后却提前二十分钟交”说到这里,张会祥哈哈大笑,“孩子还是小,所以我大学还是要陪读的。大人在说这些事情的时候,张炘炀在一边的床上,听一会,拖一会小熊,翻几个跟头。,家庭背景岁的张炘炀考上了大学,原因自然是人们关注的蕉点。父亲张会祥觉得,聪明的原因,“主要还是遗传。我没有采用特别的方法。不过比较重要的是,母,定要爱学习、爱动脑子,经常思考,对孩有好处其实,张会祥和妻子也都是普通人,一个是街道部,一个是学校的老师,不过,两个人倒都是平时喜欢看看书的人能鼐来家里有了一个学习的气氯,孩子自然,家庭教育父亲教英语时,找1000个词汇让他每天记一些,他玩,父亲就给他念,他用耳朵学。糌甭没最燮釜过篠腔语濤考行赎100多分。“学习不是为了考试会用不了?”张炘炀不理解别的小朋友一遍一遍地做题。“不求最好,但求博闻。”这是张会样对儿子惟的要求。“我们不给他定目标,非要考到哪里非要考多少名次,考试只是检验学习成果的种形式,跟别人比是中上水平就可以,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,