会声会影X8教案课件.ppt
6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,会声会影X8教案,会声会影X8教案6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思会声会影X8教案会声会影基本操作讲座软件介绍会声会影是一款功能强大的视频编辑软件,具有图像抓取和编修功能可以抓取,转换M、DVV8,并提供有超过100多种的编制功和实时记录抓取画面文件效果,可导出多种常见的视频格式,可以直接制作成DVD和VCD光盘。,语文的前身是“国文”，它是中国优秀传统文化沉淀下来的精华，人教版的语文教材编写更是选取了精华中的精髓，散发着无限的人文精神光辉。通过语文的学习可以陶冶学生的情操，净化人类的心灵，提升学生的思想境界。所以说，提高语文教学质量是势在必行的，但是现存的一些问题严重阻碍了语文教学的顺利开展，解决当前教育事业的阻碍必须提到日程上来。一、中学语文教学现存问题（一）重成绩、轻能力的现象严重 中国自从提出素质教育以来，无数的学校及教材都进行了一定的改动，但是教师的教学思路并没有随之进行改变，他们还是停留在传统的重成绩、轻能力的教学模式，这就给中国素质教育的顺利开展带来了巨大的压力。再者就是教师总是以为自己站在讲台上就是主宰，完全颠覆了学生才是学习主体的观念，教师总是滔滔不绝地讲授知识，没有关注学生到底感不感兴趣，到底理解了多少，这样长期发展下去就会出现教师盲目讲解、学生充耳不闻的现象。（二）语言表达不生动 当代许多教师都是以提高学生的考试成绩为最终目标，他们在具体的教育教学中不注重语文语言的表达，使语言显得嗦不雅。有些教师总是认为语文学科就是纯粹的文学教学，只要做到简单的文学欣赏就足够了，这是完全忽略语文课程基础性的表现。（三）新时期各种环境的影响 中国的市场经济正在飞速发展，人们的心理状态也在不断改变着，特别是中学生，他们的身心发展还不是很健全，容易受到各方面不良因素的影响，在现代社会但凡涉及到利益权衡的情况人们都会倾向于功利、实惠的价值取向。比如，现在很多教师与学生都认为学习就是为了考试，考试就是为了上好的大学，上好的大学就是为了找好的工作挣钱，这种做法与语文倡导的儒家思想是相违背的，完全不利于中学语文教学质量的提高。二、现阶段提高语文教学质量的有效方法（一）教师的角度出发 人教版的语文教材是当前语文教材中的引领者，它是优秀语文文化的体现，在以后的教育教学中教师要做好下节课的备课任务，这样才能使教学过程顺利流畅，强化学生的记忆。其次，在备课的过程中要知道哪里是重点难点，哪里是易懂的地方，对于比较难的地方教师要充分发挥自己的主观能动性，积极引导学生；对于简单的知识点教师就要任由学生自主学习，由他们来自由支配自己的时间，充分培养他们的自学能力，让他们意识到自己才是学习的主体。最后，在完成基本的教学任务之后教师要详细询问学生的理解程度，这是评价这节课堂教学质量最直接的方法。（二）从学生的角度来说 作为一名合格的中学生要跟着教师的思路走，认真听讲，不能总是走思，要把自己所有的注意力都集中在一节课的课堂学习上。中学的学习阶段是培养自我学习最好的阶段，所以对于自己可以理解的知识点要反复练习，以期达到自学的目的。对于教师要讲解的内容要做好预习的工作，要初步了解本章的知识结构，预习下一节阅读要讲的内容，将自己不会的地方用不同颜色的笔标注出来，各个学习小组的组长也要将这些不会的地方及时反馈到教师那里，以方便教师的详细讲解。（三）加强师生间的情感交流 在中学的语文教学中教师要与学生之间建立良好的师生关系，因为学生年龄段的原因，他们的身心还不是很健全，意识形态还不完善。教师要建立完善的奖罚制度，充分发挥教师课堂教学评价的情感功能。对于学生做的对的地方教师要及时表扬，对于学生做错的地方也不要过分指责，要耐心地积极引导，不要让他们失去对语文学科的兴趣。因为兴趣是人们奋斗的最大动力，一旦兴趣不复存在了，就会在根本上丧失对语文学习的主观能动性。（四）注意培养学生克服困难的意志力 在中学这个半成熟的阶段，对于语文这个文学学科来说肯定会面对各种各样的学习问题，教师要注重培养他们战胜困难的意志品质。克服困难的意志力是非常重要的，如果在学习中没有坚定的恒心与决心就不会战胜学习中的困难，但是在实际的教学过程中克服困难的意志力并不是那么容易就会形成的，教师要给学生创造足够的机会，并积极引导、启发、诱导学生，让他们通过自己的努力寻找到克服困难的办法。三、提高语文教学质量的现实意义（一）它是学生发展的必然需要 语文教学要着眼于学生的未来发展，要从培养学生的学习兴趣为基本出发点，作为教师与家长不要总是以成绩来评判一个人，这样会对学生的心理造成极大的伤害，教师要合理利用课堂，积极引导学生学习，让学生养成多学习、爱学习的习惯。（二）它也是语文教学改革的目的 教育的改革会推动教育的良性发展，中学人教版语文教材在教育改革的大背景下对自己的教材也相应地做出了一些改变，这对教师与学生来说是非常好的。教育改革之后，“高效课堂”的概念孕育而生，“高效课堂”理论是现阶段教育界比较先进的理论，通过“高效课堂”的实施，提高语文教学质量是一件很容易的事情。所谓的“高效课堂”最终目的就是追求效率最大化以及效益优化，也就是提高单位时间内学生的收益量和提高学生课堂学习的积极性，它是培养学生学习兴趣以及习惯养成的捷径。所以说，提高中学语文教学质量也是语文教学改革的目的。新课标对教师、学生以及学校提出了更高的要求，语文教学承担着“新课标教育理念”的责任，因此提高中学语文教学质量是必须要走的道路。学校与教师要结合实际情况，制定与完善语文学科制度，最大限度地为学生的未来而努力。在高职院校的校本课程中，高职英语是较为特殊的一门，与其他校本课程相比，其理论性更强，很容易脱离实际需求。因此，高职英语的校本教材开发尤为重要，优秀的校本教材可以平衡高职英语校本课程的理论性和实践性，对教学能效有显著的优化作用。一、高职英语的校本教材开发需求 1.从高职英语标准教材看校本教材的开发需求。我国并未针对高职院校的英语课程规定统一的教材，甚至没有制定教材的选择标准，因此高职英语的标准教材本身就有较强的不规范性。在这种情况下，高职英语的标准教材适用性完全取决于高职院校的教材选择能力，教材适性低下的现象非常常见，很难满足高职英语的教学需要，所以高职英语课程才会对校本教材的开发有较为强烈的需求。2.从高职英语教学目标看校本教材的开发需求。教育改革的深入令高职英语的教学目标发生了一定的变化，具体来说，不只要求学生掌握一定的实用化职业英语，而且还要掌握进一步学习英语、运用英语的方法，以为终生学习的目标实现打下基础，而这一新目标依靠传统教材是很难达成的。因此，我们需要在校本教材的开发中考虑到全新的教学目标，增加有关英语自学方法的教学内容，以满足教学目标需求。3.从高职英语教学情况看校本教材的开发需求。近些年来，我国的高职英语教学并不理想，相比培养实用英语技能，更多的教师与学生把英语教学的重点放在应付各种考试上，换言之，理论教学目标、实际教学需求、教学情况三者之间产生了脱节。在这种情况下，校本教材理应作为一个平衡三者关系的媒介发挥自己的重要作用，将理论教学目标和实际教学需求融合起来，使融合后的新教学目标能与实际教学情况相适应。二、高职英语的校本教材开发现状 1.校本教材的开发质量问题。受限于开发人员水平、开发条件等原因，高职英语校本教材的质量水平一般不高。举例来说，有些校本教材完全是将诸多本科教材的内容拼凑起来形成的，没有考虑到统合性与整体性问题；有些校本教材的编写校对相当粗陋，其中的错误之处较多，学生难以信任教材；有些校本教材甚至只是对本科教材的补充与整理，相比教材更近似于教辅。这些低质量校本教材对高职英语的校本课程产生了很严重的负面影响。2.校本教材的开发速度问题。为了顺应教育改革潮流与全新的高职教育需求，各高职院校的高职英语教学大多进入了转型期。在这期间，高职英语的教学方法和教学模式都会产生较为频繁的变动，但相对的，校本教材的开发速度却跟不上这种变动。以笔者任教的高职院校为例，高职英语的校本教材以三年为一个开发周期，但教学模式却几乎每年都发生较大的变动，等校本教材开发完毕，早已经与现下的教学模式脱节了，校本教材的优势得不到发挥。3.校本教材的开发适性问题。理论上来说，校本教材是专门为高职英语的校本课程开发的教学媒介，所以理应具有很高的应用性，但事实上并非如此，校本教材的适性在实际教学中往往得不到完全的发挥。这一方面是因为上文所述的开发速度过慢，另一方面是因为对学生需求考虑不足。学生对高职英语有技能养成和考试训练两方面的需求，在开发校本教材时过于偏重任何一方面的需求，都会导致教材适性下降。三、高职英语的校本教材开发措施 1.联系教材需求，提升开发质量。目前高职英语的校本教材开发具有一定的盲目性，这是其开发质量迟迟得不到提升的最主要原因之一。为了解决这一问题，有必要在开发校本教材时紧密结合教材需求，赋予教材开发足够的方向性和针对性。具体来说，在开发校本教材时要先决定教学大纲与教学阶段，为每个阶段订立教学目标，再根据这些目标去选择教学内容，决定内容排序，不能随意拼凑。2.配合教学创新，保障开发速度。为了保障校本教材的开发速度，有必要将其视为教学创新的一个模块，让校本教材的开发、修订能与教学创新、教学改革同步进行。举例来说，当高职英语尝试在教学中导入最新的营销专用英语时，一方面要改革教学方案，订立营销英语的教学方法，另一方面要把营销英语的必要词汇、常用文句反映到校本教材中，并根据预期教学进度调整该部分内容在教材中所占比例。这虽然会加大教学改革的工作负担，但可以大幅提高改革能效。3.结合教学实际，提高开发适性。考虑到理论教学目标与实际教学需求的差异，高职院校教师不能仅凭理论开发校本教材，要积极与高职院校的学生展开交流，了解他们实际的英语需求。具体来说，在决定校本教材内容时，要尽量选择既与各类考试相关，又对学生英语能力有实际培养效果的内容。在无法选择这种内容的情况下，要注意将校本教材区分成不同的模块，通过提高每个模块的针对性提升教材适性。我国高职院校的校本教材开发水平仍有很大的成长空间，因此未来进一步提升开发人员素质，优化开发设计方案是很有必要的。考虑到英语校本教材的特殊性，高职院校教师可以与校外专业人员合作开发，以弥补开发团队的不足之处，相信可以收到更好的效果。,会声会影基本操作讲座,软件介绍会声会影是一款功能强大的视频编辑软件,具有图像抓取和编修功能可以抓取,转换M、DVV8,并提供有超过100多种的编制功和实时记录抓取画面文件效果,可导出多种常见的视频格式,可以直接制作成DVD和VCD光盘。,安装与启动1、版本的选择:要选择比较稳定的版本2、安装前要将系统清理干净3、建议默认安装,不要更改盘符,窗口认识莱单栏步骤面板工RDta想三预览区素材库面板素材库导览面板属性设置区H4內也工具栏a-成回0:a素材编辑区,窗口认识频标题图形滤镜图器闓跨,预览窗口1、项目按钮表示整个项目,播放时是所有的音频、视频、图片、标题等一起播放,看整个片子。2、素村按钮显示单个素材,如单个音频、视频、图片、标题等D K I M O+)HD3、视频截取的方法(1)开始节点、终点节点方法;(2)小剪刀工具,可以将一个视频分成两个视频段。,会声会影的视频格式视频格式:MPEG-1、MPEG-2和MPEG4 AVI RM、asf WMy MoVmov fIvrmvb最小的一类:流媒体格式mkv,flv,rmvb,wm第二小的一类:mp4,3gp倒数第二小的:mpg(包括1,2,3,4,5)12为vcd和dvd。MoV为 quicktime类视频。最大的:当属无压缩格式avi了。分辨率:简单理解就是分辨率越大越清楚,但视频占用空间越大,会声会影的视频格式配舌文件:MPEG4AVC0920 x1080.25p,I5MbpsMPEG 4 AVC(1280 x720,25p.10Mbps)MPEG-4 AvC(1920 x 1080,25p,15MEMPEG 4 AVC 0840 x 2160,25P.MPEG-4 AVC 4K B940 x 2160,50p,65Mbps)PEG 4 AVC4K44096x 2160,25p.40Mbps)MPEG-4 ANC4K(1096 x 2160,50p,65Mbps)MPEG-4 AVC AK(496 x 2304,25P.40Mbps)XAVC S MP4 HD(280 x 720,50p,20MbpXAVC S MP4 HD(1920 x 1080,50p,20MbpsXAVCSMP44K(840 x 2160,50p,65 Mbpsfps:画面每秒传输帧数,通俗来讲就是指动画或视频的画面数Kbps:又称比特率,指的是数字信号的传输速率的信息,会声会影相关的名词1.滤镜它相当于 photoshop,会声会影中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。滤镜是通过不同的方式改变象素数据,以达到对图象进行抽象、艺术化的特殊处理例效果。白动光,会声会影相关的名词2.转场电影、电视剧、宣传片、片头等视频作品经常要对场景与段落的连接采用不同的方式,我们统称为“转场”。转场的方法多种多样,但通常可以分为两类:一种是用特技的手段作转场,另种是用镜头的自然过渡作转场,前者也(/叫技巧转场,后者又叫无技巧转场四4翻AAAAABAAA,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
