人教版二年级数学上册第一单元教学ppt课件全套.ppt

精选,1,第1课时 认识厘米和用厘米量,1 长度单位,R 二年级上册,精选,2,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,拃（zh）,精选,3,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）统一长度单位的必要性（2）认识刻度尺（3）用刻度尺测量物体的长度,精选,4,探究点 1,统一长度单位的必要性,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,有5拃长。,有3拃长。,精选,5,请你用拃作单位，量一量课桌的长。,测量的结果一样吗？,当测量相同的物体出现测量结果不一致时，该怎么办呢？,精选,6,在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。,归纳总结：,精选,7,小试牛刀,1.（选题源于典中点）,数学课上，乐乐先用学具 测量铅笔的长度，有（）个 长，再用学具 测量，有（）个 长。同样是测量铅笔的长度，采用了不同的学具，量出的结果（），所以测量物体的长度要用（）长度单位。,7,11,不同,统一的,精选,8,探究点 2,认识刻度尺,1.认识尺子,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,精选,9,刻度线,刻度线很整齐，排列得很均匀。,数字,“0”在尺子上表示什么？,“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。,精选,10,测量时，一般从“0刻度”开始。,0刻度,2厘米,3厘米,5厘米,精选,11,2.认识1厘米,你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。,精选,12,这些都是1厘米。,每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,提示：,精选,13,同学们的食指宽约1厘米。,生活中哪些物体的长度大约是1厘米？,精选,14,“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,精选,15,1厘米，很淘气，仔细找，才见你。食指宽约1厘米，伸出手指比一比，长短和我差不多，大约就是1厘米。,（讲解源于点拨）,精选,16,探究点 3,用刻度尺测量物体的长度,请同学们测量手中纸条的长度。,哪种测量方法正确？为什么？,5厘米,4厘米,精选,17,在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。,归纳总结：,精选,18,测量长度有方法，0刻度线要牢抓。一端对准刻度线，另一端来细观察。看好数字不马虎，物体长度就是它。,（讲解源于点拨）,精选,19,小试牛刀,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,5,铅笔长（）厘米。,7,1.,精选,20,2.铅笔长几厘米？,1037（厘米）答：铅笔长7厘米。,提示：,用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，可以先把物体的左端对准 一个整厘米数，再看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的长度。,精选,21,厘米的认识与测量：,1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。,2.在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。,精选,22,1铅笔有多长？(1)明明用 测量铅笔的长度，有()个 长。(2)兰兰用 测量铅笔的长度，有()个 长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以测量物体的长度要用统一的()单位。,7,11,不一样,长度,精选,23,2估一估，填一填。,大约()个 长。大约()个 长。大约()个 长。大约()个 长。,2,5,4,7,精选,24,3,(1)尺子是测量()的工具，量比较短的物体可以用“()”作单位，用字母“()”来表示。(2)食指的宽，田字格的宽，图钉的长，大约是()厘米。(3)用彩笔在直尺不同的位置上涂出3个1厘米。,长度,厘米,cm,1,精选,25,4数一数，填一填。,铁钉长()厘米 树叶长()厘米,5,3,精选,26,5估计下面的实物图各长几厘米，再量一量。,估计：()厘米测量：()厘米,估计：()厘米测量：()厘米,5,4,精选,27,6下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“”。,辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。,精选,28,作 业 请完成教材第8页练习一第1题、第2题，第 9页练习一第6题，第10页练习一第10题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,精选,29,Thank you!,精选,30,第2课时 认识米和用米量,1 长度单位,R 二年级上册,精选,31,复习：,1.上节课我们学习了哪个长度单位？,2.用手比划1厘米有多长。,3.在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。,精选,32,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,认识米及米和厘米的关系,精选,33,探究点,认识米及米和厘米的关系,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！,这样量太麻烦了。,拿这把米尺试试。,精选,34,拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子，长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。,精选,35,1米,1厘米,这是1厘米。,这是1米。,1米比1厘米长很多。,1米里有很多厘米。,我们来看一看，1米里到底有多少厘米？,比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？,精选,36,1米,1米100厘米,继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。,我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。,精选,37,1.米是比厘米大的长度单位，测量较长物体的 长度时，可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。2.米和厘米之间的关系：1米100厘米1 m100 cm,归纳总结：,（讲解源于点拨）,精选,38,长度单位米、厘米，之间关系记清晰。数一数又记一记，100个厘米是1米。,（讲解源于点拨）,精选,39,小试牛刀,1.拿一根绳子，量出1米、2米给大家看。（选题源于教材P4做一做）,精选,40,2.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括 号里。（选题源于教材P9第8题）,（2）灯管长50厘米。（）,（3）房间高3厘米。（）,（4）字典厚6米。（）,（5）大树高8米。（）,（6）教室长10厘米。（）,（1）数学书长26米。（）,厘米,米,厘米,米,精选,41,约（）米,（）米（）厘米,3.量一量。（选题源于教材P9第5题）,3,1,20,精选,42,4.想一想。,1米20厘米,90厘米,小红,小军,小刚,小刚的身高大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。,三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（）厘米。,95,精选,43,1.量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。米可以用字母“m”表示；2.米是比厘米大的长度单位，1米100厘米。,米的认识与测量：,精选,44,1比一比，填一填。(1)把你的两臂伸平(如图)，两手间的长度大约是1()。,(2)量比较长的物体，通常用“()”作单位，用字母“()”表示。,米,米,m,精选,45,2看一看，填一填。,100厘米()米,100,1,1,精选,46,3想一想，算一算。,54米9米()米74厘米30厘米()厘米60厘米40厘米()米1米20厘米()厘米,63,44,1,80,精选,47,4比一比，按从长到短的顺序排一排。,50厘米50米100厘米5米15米,50米15米5米100厘米50厘米,辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，还应该看后边的单位。,精选,48,作 业 请完成教材第8页练习一第3、4题。第10页练习一第9题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,精选,49,Thank you!,精选,50,第3课时 认识线段,1 长度单位,R 二年级上册,精选,51,量一量。,手掌宽约（）厘米,一拃长约（）厘米,一步长约（）厘米,8,14,60,精选,52,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）认识线段（2）画线段,精选,53,探究点 1,认识线段,（1）,（6）,（5）,（4）,（3）,（2）,请对以上线条进行分类。,精选,54,（1）,（6）,（5）,（4）,（3）,（2）,直直的,弯弯的,分类的依据是什么？,精选,55,端点,端点,你可以把这条线变直吗？,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。,用手捏住的两个点叫什么？,精选,56,线 段,线段有什么特点？,1.直直的,2.有两个端点,想一想：,精选,57,精选,58,把尺的“0”刻度对准线段的左端。,右端对准数字几，长度就是几厘米。,怎样测量线段的长度呢？,5厘米,精选,59,尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？,卷尺,测量轮,皮尺,软尺,精选,60,精选,61,线段的特征：1.线段是直的，有两个端点；2.可以量出长度。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,精选,62,小试牛刀,1.指出下面哪些是线段。（选题源于教材P5做一做第1题）,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,精选,63,2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看 出画出的是什么图形吗？（选题源于教材P5做一做第2题）,一共画出了3条线段。,画出的是帆船上的帆。,线段的长短与粗细无关！,精选,64,探究点 2,画线段,你能画一条3厘米长的线段吗？,从尺的0刻度开始画起,画到3厘米的地方,两个端点呢？,精选,65,用尺子画线段的方法：画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,精选,66,小试牛刀,1.在距离 3厘米处画一朵，5厘米处画一棵，10厘米处画一个。（选题源于教材P6做一做第2题）,精选,67,1.线段是直的，有两个端点，可以量出长度。2.画线段时，通常以尺子的0刻度为起点，是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方；也 可以在 对应长度处先点两个点，再连线。,精选,68,1下面哪些是线段？在括号里画“”。,精选,69,2先估计，再用尺子量。,3,2,4,7,精选,70,3数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？,()条,()条,()条,4,3,6,精选,71,4画一画。,(1)画一条4厘米长的线段。,(2)画一条和下面线段同样长的线段。,精选,72,5连接每两个点画一条线段，一共能画出()条线段。,6,辨析：画线段时，按照先后顺序画不容易出错。第一个点可以与剩下的三个点画三条线段；第二个点与剩下的两个点画两条线段；第三个点与第四个点画一条线段。,精选,73,作 业 请完成教材第9页练习一第7题。第10页练习一第11题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,精选,74,Thank you!,精选,75,第 4 课时 解决问题,1 长度单位,R 二年级上册,精选,76,根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度用什么长度单位比较合适。,教室的长,课桌面的长,铅笔的长,蚂蚁的身长,精选,77,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,选择合适的长度单位,精选,78,探究点,选择合适的长度单位,例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？,判断旗杆高13厘米还是13米。,要解决什么问题？,精选,79,怎样解答？,我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该 是13米高。,10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,1厘米这么长。,13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。,精选,80,精选,81,选择恰当的长度单位时，可以利用数据和单位相结合的方法，也可以借助参照物以及自已身边的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度或高度，如食指的宽度大约是厘米、手掌的宽度大约是10厘米、小朋友的身高大约是1米多一些等。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,精选,82,小试牛刀,长28（）,长1（）,厘米,米,1.在括号里填上厘米或米。（选题源于教材P7做一做）,说说你是怎样确定括号里的长度单位的,精选,83,选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。,精选,84,1这张桌子大约有多高？在合适的答案下面画“”。,7厘米70厘米 7米,精选,85,2想一想，连一连。,20米1米30厘米10厘米,精选,86,3在括号里填上厘米或米。,长12()长28()宽6(),高2()长60()高126(),厘米,厘米,厘米,厘米,米,米,精选,87,4下面的长度单位对吗？对的在括号里画“”，并把不对的改正后写在括号里。,(1)一幢大楼高20厘米。()(2)一根丝瓜长60米。()(3)写字台高80厘米。()(4)姐姐身高146厘米。()(5)教室高3厘米。(),厘米,厘米,米,精选,88,5哪条线段长？估一估，量一量。,结果：_,3,3,一样长,辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。,精选,89,作 业 请完成教材第9页练习一第8题，第10页练 习一第9题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,精选,90,Thank you!,