公开课诗歌语言鉴赏-优质ppt课件.ppt

鉴赏诗歌语言,考,试,说,明,鉴赏古代诗歌的,形象、语言、,表达技巧,；,评价古代诗歌的,思想内容,。,学,习,要,点,1,、理解语言的方法。,2,、鉴赏语言的角度。,3,、表述要清晰规范。,暮江吟,白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。,1.,请根据文意，写出“,瑟瑟,”的含义。,2.,残,阳,照,射,在,江,面,上,，,诗,人,不,说,“,照,”,而,说,“,铺,”，,有什么表达效果,?,以文解文,诚,信,：,诚,实,，,守,信,用,。,现,代,汉,语,词,典,何,为,诚,信,？,铺,的,妙,处,1.,客观景物的特点,4.,读者的主观感受,2.,词语的修辞技巧,3.,诗人的主观感受,暮江吟,白居易,一道残阳,铺,水中，,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，,露似珍珠月似弓。,根据诗意可知，这时太阳已经,接近地平线，几乎是贴着地面照射,过来的，故用“铺”更准确、形象。,运用“铺”字，更能表现秋天夕阳,的柔和与江面的平静，给人以安闲、,舒适之感。,暮江吟,白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。,3.,“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九,月初三夜”是“可怜”的？,试结合诗句作具体,分析。,1.,请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。,2.,残,阳,照,射,在,江,面,上,，,诗,人,不,说,“,照,”,而,说,“铺”，,有什么表达效果？。,以文解文,以旧解新,可怜：,可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。,卖炭翁,可怜体无比，阿母为汝求。,孔雀东南飞,值得怜悯同情,可爱,暮江吟,白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜,九月初三夜，,露似珍珠月似弓,。,3.,“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九,月初三夜”是“可怜”的？,试结合诗句作具,体分析。,伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟,一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！,汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在,谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！,注,词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武,王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。,1.,指出下面诗句的含义,历遍穷通,汤武偶相逢,2.,作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？,以文解文,知人论世,浪淘沙令,王安石,伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟,一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！,汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在,谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！,注,词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武,王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。,1.,指出下面诗句的含义,历遍穷通,汤武偶相逢,2.,作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？,以文解文,知人论世,浪淘沙令,王安石,理解语言的方法,以文解文,以旧解新,鉴赏语言的角度,客观景物的特点,读者的主观感受,词语的修辞技巧,作者的主观感受,知人论世,三层次,名目（词或句子好在哪里）,内容（结合具体的句子作答,）,作用（评价妙处及对表达思,想内容有什么用处）,思路清晰：叙,析,评,表述要清晰规范,如,梦,令,李,清,照,李,清,照,昨,夜,雨,疏,风,骤,，,浓,睡,不,消,残,酒,。,试,问,卷,帘,人,，,却,道,海,棠,依,旧,。,知,否,？,知,否,？,应,是,绿,肥,红,瘦,。,“,绿肥红瘦,”的妙处：,鉴赏角度,景物特点,表达技巧,主观感受,给读者留下广阔的想,象空间，耐人咀嚼。,诗人：,读者：,拟人,借代,对比,惜春伤春,暮春时节,枝叶繁茂,百花凋零,如,梦,令,李,清,照,昨,夜,雨,疏,风,骤,，,浓,睡,不,消,残,酒,，,试,问,卷,帘,人,，,却,道,海,棠,依,旧,。,知,否,?,知,否,?,应,是,绿,肥,红,瘦,。,绿肥，指,。红瘦，,。,这里的“肥,”和“瘦,”，使用了,的手法。,词中把用来写,，如今却用来,写,，,形象地反映出作者,之情。,这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法,的使用上，都是极富创造性的，很有新意。,枝叶茂盛,花朵稀少,比拟,人的“肥”、“瘦”二字,绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌,对春天的留恋和惜别,名目,内容,作用,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，,却道海棠依旧。知否？知否？应是,绿肥红瘦,。,总,结,理解语言的方法,以文解文,以旧解新,知人论世,鉴赏语言的角度,客观景物的特点,读者的主观感受,词语的修辞技巧,表达要清晰规范,叙,析,评,名目,内容,作用,作者的主观感受,玉楼春,宋祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒,轻，,红杏枝头春意闹,。,浮生长恨欢娱少，肯爱千,金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,“红杏枝头春意闹”，这个“闹”,字特别巧妙，历来倍受好评。请你,谈谈这个字好在什么地方。,提示：,客观景物的特点，词语的修辞技巧，,作者的主观感受，读者的主观感受。,1,、作者用一“闹”字，使人,觉得杏花绽放的热烈；,2,、运用比拟手法，生动活泼,;,3,、还使人联想到花丛中蜂蝶,飞舞、春鸟和鸣的热闹场面；,4,、用一“闹”字，把一派春,意盎然、生气蓬勃的景色表现,得淋漓尽致，极为生动。,诗歌,要特,注意,的词,?,修饰词（大多是形容词）,?,画龙点睛词（大多是动词或是,活用词）,?,叠词,?,拟声词,?,表颜色的词,修饰,词,?,黄河远上白云间，一片,孤,城万,仞山。,?,细,草,微,风岸，,危,樯,独,夜舟。,?,枯,藤,老,树,昏,鸦，,古,道,西,风,瘦,马,?,空,山,新,雨后,?,暮霭,沉沉,楚天,阔,画龙,点睛,词,?,感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,?,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉,门关。,?,雨去花光,湿,，风归叶影,疏,。,（郊兴王勃）,叠词,?,杨柳,青青,江水平，闻郎江上唱,歌声。,?,冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,?,一,叶叶,，一,声声,，空阶滴到明。,作用：增强语言的韵律或是,起强调作用。,拟声词,?,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚,滚,来。,?,作用：使诗歌更生动，使人有身,临其境之感。,表颜,色的,词,?,两个,黄,鹂鸣,翠,柳，一行,白,鹭上,青,天。,?,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,(,蒋捷,),?,作用：一般表现心情，增强,描写的色彩感和画面,感，渲染气氛,。,语,言,风,格,?,雄奇：,气势雄伟，立意奇特,?,如：遥望齐州九点烟，一泓海水杯中,泻。,?,平淡,：,语言力求朴素，不追求词藻的,华丽，显现出质朴无华的特点，但于,平淡之中蕴含着深意,?,如：采菊东篱下，悠然见南山。,?,工丽：,既讲究词藻华丽，又讲究对仗,工整,如：沧海月明珠有泪，蓝田日,暖玉生烟。,?,含蓄：,抒情或叙事，不直接写出，而,通过写与本意看似无关的事物，或者,通过对比而委婉的表达内心的情感。,?,如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨,时,自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。,如：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端,奔放：指直率而有气势。,如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”将滚滚长江,与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气,势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。,洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅,、圆润洒脱、意蕴无极的境界。,如：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相,问，一片冰心在玉壶。”“连”与“入”相携，织出一幅,烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推入萦,怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸,、冰清玉洁的形象脱然而出。,