初中作文记叙文写作指导人物描写课件 .ppt

记叙文写作指导,比较下面两位同学的习作片段：看看它们的表达效果有什么不同？为什么会产生这样的不同？你觉得哪个片段写得好？,请 看,甲记得一天夜里，我突然牙疼得要命。爸爸非常着急，背着我走了两条街，终于找到了牙医。等我好转了，爸爸又把我背回家。我非常感动，深深地感受到爸爸对我的爱，感受到家庭的温暖！,乙深夜，我躺在床上睡觉，突然一阵牙痛犹如针刺一般“侵略”着我无辜的牙床，把我从睡梦中惊醒。父亲急忙走进我的房间。看见我痛苦的表情，他的脸瞬间变得煞白。“怎么了？张开嘴让我看看。”父亲紧张地问，顺手开了灯，我吃力地张开嘴。“没有蛀牙啊？”父亲感到不解。“不行，得看医生去！”父亲随手抓起一件衣服为我披上，立刻背起我去看牙。那时已是午夜12点。“爸爸，我不累，不用背我。”看见父亲那豆大的汗水不停地滑落，我感到阵阵心痛。那晚父亲一直背着我走了两条街，终于找到了牙医,甲段文字主要是概括性的记叙；乙段文字在记叙的基础上加入了细致的人物描写。,一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统”的原因是：他们的作文缺少：,人物描写,记叙文写作一定要有,人物描写,这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！,精彩片段回顾,我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了我当然得到完全的胜利，于是傲然走出,一连串的细致动作,阅读课本107页风筝,阅读课本113-114页羚羊木雕“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。,妈妈,我,突然问我,小声地说,目光紧紧地盯着我,十分严厉,声音有些发抖,坚定地说,哭着喊了出来,一动不动，低着头,动作+神态,1、分解动作，用一连串动词表现一个细腻的过程2、在描写语言时融入动作和神态,人物描写技巧,妙笔生花,6分钟练笔,背越式跳高,片段扩写：运用刚刚总结的两种人物描写的技巧，把这个片段扩写成300字左右的文章，让它变得更生动形象。跳高架前只剩下李杰一人了。这时横杆已经升到1.48米。哨声一响，只见李杰向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，飞过横杆，打破了校运动会纪录。,提示：1、抓住人物的动作，进行动作分解。准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？,跳高架前只剩下李杰一人了。这时横杆已经升到1.48米。哨声一响，只见李杰向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，飞过横杆，打破了校运动会纪录。,1、抓住人物的动作，进行动作分解。准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？,记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。,李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,