【最新精选】lcdfmea01001潜在失效模式及后果分析控制程序(fmea).doc

程序名称：潜在失效模式及后果分析控制程序（FMEA）文件编号：LCD-FMEA-01001 版本：A生效日期： 2002/10/15版本更 改 内 容生效日期A初版发行2002/10/15 编写人： 日期： （管理者代表） 审批人： 日期： （ 厂长）如此印章并非红色<受控文件>，代表此文件不会受到控制及更新，请使用受控制之文件<受控文件>印章1.0目的认可并评价产品/过程中的潜在失效以及该失效的后果，确定能够消除或减少潜在失效发生机会的措施，将全部过程形成文件2.0适用范围适用于信利半导体有限公司之产品设计和制造过程。3.0 内容 3.1 潜在失效模式及后果分析顺序子系统功能要求潜在失效模式潜在失效后果严重度数S级别潜在失效起因/机理频度O现行控制探测度DRPN建议措施责任及目标完成日期措施结果预防探测采取的措施SODRPN会有什么问题？ 无功能 部分功能/功能过强/功能降级 功能间歇 非预期功能功能、特性或要求是什么？后果是什么？有多在糟糕？起因是什么？发生频率如何？怎样能得到预防和探测？该方法在探测时有多好？能做些什么？ 设计更改 过程更改 特殊控制 标准、程序或指南更改3.2 设计中的潜在失效模式和后果分析（DFMEA） 3.2.1 DFMEA的目的 为客观的评价设计，包括功能要求及设计方案，提供帮助 评价为生产、装配、服务和回收要求所作的初步设计。 提高潜在失效模式及其对系统和产品运行影响已在设计开发过程中得到考虑的可能性。 为完整和有效的设计开发和确认项目的策划提供更多的信息。 根据潜在失效模式后果对“顾客”的影响，开发潜在失效模式的排序清单，从而为设计改进、开发和确认试验/分析建立一套优先控制系统。 为推荐和跟踪降低风险的措施提供一个公开讨论的形式。 为将来分析研究现场情况，评价设计的更改及开发更先进的设计提供参考。3.2.2 DFMEA的开发 DFMEA的开发由质量策划小组负责，设计部设计工程师召集相关的人员，一般应包括（但不限于）设计、开发、试产、工艺、生产、品质、物料等部门的人员，进行分析讨论，并绘制因果图。DFMEA开发时应考虑，DFMEA不依靠过程控制来克服潜在的设计缺陷，但要考虑制造/装配过程的技术/本身的限制，如： 工具的可接近性 公差/过程能力/性能等以及产品维护（服务）/回收的技术/本身的限制，如： 工具的可接近性 诊断能力 材料分类符号（用于回收）3.2.3 DFAEA 标准格式及各项内容解释 3.2.3.1 DFAEA标准格式见下表 系统 潜在失效模式及后果分析 FMEA编号 子系统 （设计FMEA） 共 页，第 页 部件 设计责任 编制人 车型年/车辆类型 关键日起 FMEA日起（编制） （修订） 核心小组 子系统功能要求潜在失效模式10潜在失效后果11严重度数S12级别13潜在失效起因/机理14频度O15现行设计控制预防16现行设计控制探测16探测度D17RPN18建议措施19责任及目标完成日期20措施结果22采取的措施21SODRPN3.2.3.2 DFAE各项内容解释1）FMEA编号 填入FAEA文件编号，以便查询2）系统、子系统或 注明适当的分析级别并填入被分析的系统、子系统或部件的名称及编号零部件名称及编号3）设计责任 填入设计责任部门、小组，适用时，还包括供方的名称4）编制者 填入负责编制FMEA的人员的姓名、电话及所在公司名称5）车型年 项目 填入分析的设计将要应用和/或影响的车型年/项目（如已知）6）关键日期 填入初次FMEA应完成的时间，该日期不应该超过计划的生产设计发布日期7）FMEA日期 填入编制FMEA原始的日期及最新修订的日期8）核心小组 列出有权确定和/或执行任务的责任部门的名称和个人姓名9）项目 功能 填入被分析项目的名称和其他相关的信息及简要说明被分析项目满足设计意图的功能10）潜在失效模式 这种失效可能发生，但不一定发生。主要通过对以往的运行出错（TGW）研究，疑虑、报告和小组头脑风暴结果的回顾作为起点。 典型的失效模式可以包括，但不限于裂纹、变形、松动、泄漏、粘结、氧化、打滑、无支撑、支撑不足、脱离太快、信号不足、信号间断、无信号、漂移等11）潜在失效的后果 为顾客感受到的失效模式对功能的影响，顾客包括内部顾客和最终用户 典型的失效后果可能是但不限于以下情况： 噪音、粗糙、工作不正常、不起作用、外观不良、异味、不稳定、工作减弱、运行间歇、热衰变、泄漏、不符合法规12）严重度（S） 是指失效模式最严重的影响后果的级别。严重度数值的降低，只能通过改变设计才能实现。 评价准则如下：效果标准：效果的严重性等级无警告的严重危害失效的模式涉及到潜在的安全问题，或不符合政府的法规。严重度很高，失效发生时无警告10有警告的严重危害失效的模式涉及到潜在的安全问题，或不符合政府的法规。严重度很高，失效发生时有警告9极高产品不能正常运行（丧失基本功能）8很高产品能正常运行，但性能下降，顾客非常不满意7中等产品可运行，但方便性能下降，顾客不满意。6低产品可运行，但方便性能下降，顾客有些不满意。5很低外观有缺陷，大多数顾客（75%以上)能感觉到有缺陷。4轻微外观有缺陷，50%的顾客能感觉到有缺陷。3很轻微外观有缺陷，有辨识能力的顾客（25%以上)能感觉到有缺陷。22无没有影响113）级别 对于产品特殊特性的分级（如关键、主要、重要、重点）14）失效的潜在起因 失效的原因，应经可能简明而全面的列出机理 典型的失效起因可能包括但不限于 规定的材料不正确、设计寿命设想不足、应力过大、润滑能力不足、维护说明书不充分、软件规范不当、表面加工规范不当、规定的摩擦材料不当、过热、规定的公差不当 典型的失效机理包括但不限于 屈服、化学氧化、疲劳、电移、材料不稳定性、蠕变、磨损、腐蚀15）频度（O） 指特定的起因/机理在设计寿命内出现的可能，通过设计变更或设计过程变更（如设计检查、设计评审、设计导则）来预防或控制失效模式的起因/机理是影响频度数降低的唯一途径。在确定此值时，需要考虑以下问题·类似的部件、子系统或系统的维修史/现场经验如何？·部件是沿用先前的水平的部件、子系统或系统还是与其项类似？·相对于先前水平的部件、子系统或系统变化有多显著？·部件是否与先前水平的部件有根本的不同？·部件是否全新的？·部件的用途是否有所变化？·环境有何变化？·针对该用途，是否采用了工程分析（如俄靠性）来估计其预期的可比较的频度数·是否采用了预防性控制措施/评价准则如下：失效发生的可能性可能的失效率频度数很高：失效几乎是不可避免的1/2101/39高：反复发生的失效1/881/207中等：偶尔发生的失效1/8061/4005低：相对很少发生的失效1/20041/150003极低：失效不太可能发生1/15000021/1500000116）现行设计控制 列出已完成或承诺要完成的预防措施、设计确认/验证或其他活动，以确保设计对于所考虑的失效模式和/或起因/机理是足够的。17）探测度（D） 是与设计控制中所列的最佳探测控制相关的定级数评价准则如下：探测度准则：设计控制可能探测出的可能性探测度定级设计控制不能和/或不可能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式，或根本没有涉及控制10设计控制只有很极少的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。9设计控制只有极少的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。8设计控制只有很极少的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。7设计控制只有少的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。6设计控制只有中等的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。5设计控制只有中上的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。4设计控制有多的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。3设计控制有很多的机会能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。2设计控制几乎肯定能找出潜在的起因/机理及后续的失效模式。118）风险顺序数（RPN）风险顺序数是严重度（S）、频度(O)、探测度(D)的乘积。 RPN=(S) X (O) X (D) 当RPN值小于80时，设计现行控制可以满足需求，可以不采取措施， 当RPN值大于80时，设计现行控制不足够，必须采取措施。19） 建议的措施 应首先针对高严重度，高RPN值和小组指定的其他项目进行预防/纠正措施的工程评价。任何建议措施的意图都是要依以下顺序降低其风险级别：严重度，频度和探测度，无需建议措施时，注明“无” 当严重度是9或10时，不管RPN值多大，必须予以特别注意。 应考虑但不限于以下措施： ·修改设计几何尺寸和/或公差 ·修改材料规范 ·试验设计 ·修改试验设计 建议措施的主要目的是通过改进设计，降低风险，提高顾客满意度。20）建议措施的责任 填入每一项建议措施的责任组织的名称和个人姓名以及目标完成日期21）采取的措施 在措施实施之后，填入实际措施的简要说明以及生效日期22）措施结果 在确定了预防/纠正措施后，估计并记录严重度、频度和探测度值的结果。计算并记录RPN的结果。如没有采取任何措施，相关栏空白即可。3.3 制造和装配过程中的潜在失效模式和后果分析（PFMEA） 3.3.1 PFMEA的目的 确定过程功能和要求 确定与产品和过程相关的潜在的失效模式 评价潜在失效对顾客产生的后果 确定潜在制造或装配过程起因并确定要采取控制来降低失效生产频度或失效条件探测度的过程变量确定过程变量以此聚焦于过程控制3.3.2 PFMEA的开发PFMEA的开发由质量策划小组负责，生产部召集相关的人员，一般应包括（但不限于）设计、开发、试产、工艺、生产、品质、物料等部门的人员，进行分析讨论，并绘制因果图。PFMEA应从一般过程流程图开始。3.3.3 DFAEA 标准格式及各项内容解释 3.3.3.1 DFAEA标准格式见下表3.3.3.2 PFAE各项内容解释1）FMEA编号 填入FAEA文件编号，以便查询2）项目 注明正在进行过程3）过程责任 填入过程责任部门、小组，适用时，还包括供方的名称4）编制者 填入负责编制FMEA的人员的姓名、电话及所在公司名称5）车年型 项目 填入分析的设计将要应用和/或影响的车型年/项目（如已知）6）关键日期 填入初次FMEA应完成的时间，该日期不应该超过计划投产日期7）FMEA日期 填入编制FMEA原始的日期及最新修订的日期8）核心小组 列出有权确定和/或执行任务的责任部门的名称和个人姓名9）过程功能 要求 填入别分析过程或工序的简要说明。10）潜在失效模式 指过程不能满足过程功能/要求栏中所描述的过程要求和/或设计意图。他是对特定工序上的不符合的描述。在准备FMEA时，应假定所接收的零件/材料是正确的。这种失效可能发生，但不一定发生。 潜在失效模式及后果分析 FMEA编号 （过程FMEA） 共 页，第 页项目 过程责任 编制人 车型年/车辆类型 关键日起 FMEA日起（编制） （修订） 核心小组 子系统功能要求潜在失效模式10潜在失效后果11严重度数S12级别13潜在失效起因/机理14频度O15现行过程控制预防16现行过程控制探测16探测度D17RPN18建议措施19责任及目标完成日期20措施结果22采取的措施21SODRPN 典型的失效后果可能是但不限于以下情况： 弯曲、毛刺、空错位、断裂、开孔太浅、漏开孔、运转损坏、脏污、开孔太深、变形、表面太粗糙、表面太平滑、开路、短路、贴错标贴等11）潜在失效的后果 失效的潜在后果指失效模式对顾客产生的影响。顾客既指内部的顾客也包含外部的顾客。对于最终使用者来说，失效的后果应一律采用产品或系统的性能来描述，如：噪音、粗糙、工作不正常、费力、异味、不能工作、工作减弱、不稳定、间歇性工作、牵引阻力、泄漏、外观不良、反工/返修、控制减弱、报废、顾客不满意；对于下一道工序或后续工序/工位，失效的后果应用过程/工序的性能描述，如：无法紧固、不能配合、无法钻孔、不能连接、无法安装、不匹配、无法加工表面、引起工装过度磨损、损坏设备、危害操作者。12）严重度（S） 是指失效模式最严重的影响后果的级别。严重度数值的降低，只能通过改变设计或重新设计才能实现。 评价准则如下：后果判断标准：后果的严重度严重度数无警告的严重危害非常高的严重性，可能危害到机器或装配操作者。失效发生时没有警告。10有警告的严重危害非常高的严重性，可能危害到机器或装配操作者。失效发生时有警告。9很高严重破坏正常生产流程，可能100%的产品要报废，模块无法正常工作，丧失基本功能，顾客非常不满8高正常生产流程破坏不严重，产品需筛选部分（低于100%）报废，模块能工作，但是性能下降，顾客不满意7中等正常生产流程破坏不严重，产品部分（低于100%）报废（不筛选），模块能工作，但是有些主要性能参数有偏差，顾客不满意6低正常生产流程破坏不严重，产品需要100%返工，模块能正常工作，但是有些次要性能参数方面的偏差，顾客有些不满意5很低正常生产流程破坏不严重，产品经筛选，部分（少于100%）需要返工，装配和模块上附件安装等项目不符要求，多数顾客发现有缺陷4轻微正常生产流程破坏较轻，部分（少于100%）需要在生产线上其他岗位返工。装配和模块上附件安装等项目不符要求，有一半顾客发现有缺陷。3很轻微正常生产流程破坏轻微，部分（少于100%）产品需要在生产线上原工位返工，装配和模块上附件安装等项目不符要求，很少顾客发现缺陷。2无没有影响113）级别 对于产品或过程特殊特性的分级（如关键、主要、重要、重点）14）失效的潜在起因 失效的原因，应经可能简明而全面的列出机理 典型的失效起因可能包括但不限于 扭矩不当过大或过小，焊接不当电流、时间、压力，测量精确，热处理不当时间、温度，浇口/通风不足，润滑不足或无润滑，零件漏装或错装，损坏的工装，不正确的机器设置，不正确的程序编制。15）频度（O） 指特定的起因/机理发生的可能性，通过设计变更或设计过程变更来预防或控制失效模式的起因/机理是影响频度数降低的唯一途径。 评价准则如下：失效发生的可能性可能的失效率CPK频度很高：失效几乎是不可能避免的>=1/2<0.3310<1/3>=0.339高：一般与以前经常发生失效的过程相似的工艺相关<1/8>=0.518<1/20>=0.677中等：一般与以前有时有失效发生，但不占主要比例的过程相类似的工艺有关1/80>=0.8361/400>=1.0051/2000>=1.174低：很少几次与相似过程有关的失效1/15000>=1.333很低：很少几次与几乎完全相同的过程有关的失效1/150000>=1.502极低：失效不大可能发生。几乎完全相同的过程也未有过失效=1/1500000>=1.67116）现行过程控制 是对尽可能地防止失效模式或其起因/机理的发生或探测将发生的失效或其起因/机理的控制的说明。这些控制可以是防失误/防错、统计过程控制（spc）或过程后的评价等。17）探测度（D） 是与过程控制中所列的最佳探测控制相关的定级数评价准则如下：探测性准则探测方法的推荐范围探测度几乎不可能没有已知的控制方法能找出失效模式不能探测或没有检查10很微小现行控制方法找出失效模式的可能性很微小只能通过间接或随机检查来实现控制9微小现行控制方法找出失效模式的可能性微小只通过目测检查来实现控制8很小现行控制方法找出失效模式的可能性很小只通过双重目测检查来实现控制7小现行控制方法找出失效模式的可能性小用制图的方法，如SPC来实现控制6中等现行控制方法找出失效模式的可能性中等控制基于零件离开工位后的计量测量或者零件离开后100%的止/通测量5中上现行控制方法找出失效模式的可能性中等偏上后续工位上的误差探测，或在作业准备时进行测量和首件检查（仅适用于作业准备的原因）4高现行控制方法找出失效模式的可能性高后续工位上的误差探测，或利用多层验收在后续工序上进行误差探测：供应、选择、安装、确认。不能接受有差异零件3很高现行控制方法找出失效模式的可能性很高在工位上的误差探测，不能通过有差异的零件2几乎肯定现行工艺控制方法几乎能肯定找出失效模式，已知相似工艺的可靠的探测控制方法由于有关项目已通过过程/产品设计采用了防错措施，有差异的零件不可能产出118）风险顺序数（RPN）风险顺序数是严重度（S）、频度(O)、探测度(D)的乘积。 RPN=(S) X (O) X (D) 当RPN值小于80时，设计现行控制可以满足需求，可以不采取措施， 当RPN值大于80时，设计现行控制不足够，必须采取措施。19） 建议的措施 应首先针对高严重度，高RPN值和小组指定的其他项目进行预防/纠正措施的工程评价。任何建议措施的意图都是要依以下顺序降低其风险级别：严重度，频度和探测度，无需建议措施时，注明“无” 当严重度是9或10时，不管RPN值多大，必须予以特别注意。 应考虑但不限于以下措施： ·进行过程和/或设计更改 ·重点放在缺陷预防上20）建议措施的责任 填入每一项建议措施的责任组织的名称和个人姓名以及目标完成日期21）采取的措施 在措施实施之后，填入实际措施的简要说明以及生效日期22）措施结果 在确定了预防/纠正措施后，估计并记录严重度、频度和探测度值的结果。计算并记录RPN的结果。如没有采取任何措施，相关栏空白即可。3.4 纪录 3.4.1 设计潜在失效模式及后果分析（DFMEA）由设计部保存，并根据要求有质量小组组长负责修订。3.4.2 过程潜在失效模式及后果分析（PFMEA）由各生产部保存，并根据要求进行修订。3.5 相似产品的设计和生产过程，可以采用同一份设计或过程FMEA。3.6 参考文件 潜在失效模式及后果分析（Potential Failure Mode and Effects Analysis）第三版附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(中学生感恩节主题教育活动总结5篇)中学感恩节活动总结范文1一、活动目的如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费发放明信片的活动。二、活动之前的准备1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书;2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得赞助;3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱;4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。三、活动基本情况我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信箱”里，1点20活动结束。24号我部将明信片寄出。五、活动的效果此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束四、存在问题及建议(一)问题1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时，电脑没电了;活动所需的红丝带不够)2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的填写过程中出现了一些问题。(二)建议1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接;2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行;3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。中学感恩节活动总结范文2感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重将感恩教育落实到实际行动上。一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期知恩、感恩的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11月份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱心捐款，爱心捐款共计1611元。本次献爱心活动，全体同学都积极响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来，献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数再多，其中彭柳青同学就捐款100元整，吴杏林同学捐款20元。三、11月24日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。11月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束，我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有幸福快乐的人生。中学感恩节活动总结范文3经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。如：宋XX家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。张XX的家长再给老师的回信中这样写到：孙老师，X老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX自从进入东方国际以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。刘XX同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的!李XX同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音!中学感恩节活动总结范文4为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格的养成，11月9日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我们实习生的身影。演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊：感恩老师和感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感谢随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每个人都显得那么成熟、懂事。演讲活动共持续了约两个小时，结束时，全场对王教授的精彩演讲报以长时间的、热烈的掌。在维持秩序的同时，我们也听了一堂非常重要的课，王教授的一些演讲的技巧和调动能力对我们来说都是值得去学习的，可以对以后的工作有帮助，同时，这次演讲对同学来说是一次心灵上的洗礼，对以后自己在认识问题上有一定的帮助，同时，也增强了和老师之间的感情，对于家长来说，这是自身了解学校的一个机会，对以后双方的交流提供了一定的帮助，希望能够通过此次活动的影响，在各方面的工作上都能有一个大的进步。中学感恩节活动总结范文5为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中心的大力协助下深入开展了“