教育质量提升工程专家诊断培训心得教育质量提升工程培训.doc

“教育质量提升工程专家诊断”培训心得4月16日至18日，我参加了“沁源县教育质量提升工程“中小学培训学习活动。在本次培训中有幸让我们听到了山西省教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，专家的每一次点评都激起了我内心的心弦，触及到我思想的深处。我一次次禁不住问自己“我该怎样做”、“做什么样的教师能适应现代教育的发展”我们还有幸看到了县城各学校的硬件设施，听到了不少县优秀教师的常态课从专家的身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！在执教者身上，无论是经验丰富的老教师，还是崭露头角的中青年老师,没有哪一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就培训浅谈几点自己的感悟。一、为全县教师提供了一个自我表现和相互学习的平台我个人认为这次培训，为大家提供了一个相互了解，集中学习的机会。在培训中，老师们除了观摩其他老师的课外，还热情真诚的进行点评，肯定执教者的精彩点外，中肯地指出他们在讲课过程中存在的问题及教学建议，相信在他们以后的教学生涯中会受益匪浅。每位老师都积极踊跃参与交流，让人感动。二、每一次专家的点评都是那么精彩带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩诊断一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学设计的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。三、每一次的诊断都是那么可贵每一次诊断都让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的点评，时时处处渗透着教师的教育机智之强。 “简约语文”那丰厚的内涵，语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。因此本次培训让我们认识到课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训实效性强,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。.作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，同时认真研读课程标准。从字里行间明确课标的要求，把它落实于自己的课堂上。其次，在教学方法上下苦功。汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜培训学习的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。短短的几天培训，走进专家们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。 法中乡冯村博爱学校：常 峰2012-4-20