艾灸概论与病例分享课件.ppt

艾灸概论与病例分享,怎样思想，就有怎样的生活,艾灸概论与病例分享艾灸概论与病例分享怎样思想，就有怎样的生活艾灸概论与病例分享白炳海2018年8月3日Cdm睡回灸法在俗家曾下宣或灼公(价論摧不相見拜欧阳修灼灸贴好的見灸艾图,中国近代文化概论是对学员进行文化素质教育的一门基础选修课程，旨在通过本课程的学习，使学员熟练掌握中国近代文化的发展规律和内在特质，掌握中国近代文化的基本理论，了解中国近代文化产生的背景、基本观点以及中国近代社会风俗的变迁，掌握中国近代文化各领域的具体成就，提升学员的人文精神和人文素质，着力培养学员分析问题的能力，增加其创新先进文化的责任感和使命感。要充分发挥该课程的作用，必须对该课的教学理念、教员内容、教学方法及教学模式进行深入的探讨，将课程教学与军队院校的培养目标紧密结合。一、确立正确的教学理念 当前种类不多的中国近代文化概论教材的编写往往从高校历史学专业课的角度出发，内容广泛，体系严谨，理论性强，这不但同军队院校大多属于理工类学员的教学背景不太适应，而且与选修课体系相对宽泛、学科知识具有一定普及性、内容深入浅出的特点也有冲突。因此，中国近代文化概论的教学要在强化学员基础知识的原则上，立足学员现有的知识储备，教学内容既要注重扩大学员的知识面，使其掌握中国近代文化发展的基本动态；又要选取中国近代文化的重大问题，反映中国近代文化的发展历程。具体说来，就是注重对中国近代在社会、人文等各方面的文化“通识”进行梳理，拓展学员的知识面；将中国近代文化精神作为主要脉络融入课程中，培养学员强烈的社会责任感、远大的全球视野；在拓展学员知识面的同时，穿插大量历史史实及文化现象，寓教于乐，避免“偏、专、枯”，让学员在掌握中国近代文化基本理论和基本精神的同时，充分认识中国近代文化的主要精神和实践意义。二、优化整合教学内容 教学内容建设是课程建设的核心，对于军队院校来说，教学内容更必须具有科学性、先进性，要反映本学科领域的最新理论成果，广泛吸收先进的教学经验，积极应用优秀教改成果，并能和当前社会发展需要相结合，体现新时期军事发展对人才培养提出的新要求。中国近代文化概论涵盖近代哲学宗教、思想观念、典章制度、风俗习惯、文学艺术、教育科技等诸多领域，相对于丰富的文化内容和体系，20课时就显得相当窘迫，需要优化整合教学内容，明确教学的重点和难点，才有可能较充分地完成教学内容和教学任务，达到教学目的。否则教学便容易流于形式，蜻蜒点水般的讲授，仓促的完成任务，最终达不到教学要求。这就要求我们适应当前军队院校人才培养目标的要求，深入探讨中国近代文化的研究对象、研究内容、研究方法，努力建构一个能容纳基本知识和基本理论、更适应军队院校的中国近代文化教学体系，尽快适应不断发展的军校学员文化素质教育要求。所以，根据本门课程内容多、知识点多而杂、学时偏少的特点，可以实行专题式授课，中国近代哲学思想、中国近代文学、中国近代教育与科技、中国近代艺术、中国近代社会礼仪与风俗等是可供选择的重要专题，通过对中国近代文学、教育、艺术等具体领域知识的讲授，可以明显提升学员对中国近代文化的认知水平，加深其审美感受；通过中国近代习俗等具体领域知识的讲授，能够使学员在感受文化变迁的过程中了解中国近代文化的求异精神；在对中国近代科技落后原因的分析研讨过程中，激发学员探索的勇气、求知的热情和知耻而勇的进取创新精神。总之，内容的选择要以提升学员对中国近代文化的鉴别能力，使其能够分辨中国近代文化中的精华和糟粕，正确对待中国近代文化继承和创新问题为宗旨。三、采取灵活多变的教学方法 中国近代文化概论教学过程可以主要采用讲授与讨论相结合、自学与研究相结合、作业与实践相结合的原则。课堂上坚持以弘扬中华先进文化理念为主题，兼顾基本知识和基本理论的授课原则，同时引导学员通过讨论，归纳总结中国近代文化的主要特点和基本精神，培养学员对待中国近代文化的正确态度，坚定其文化创新的信念；对于自学内容，教员应辅导学员联系现实开展自学，每个单元都要为学员设置讨论题、思考题，并指导学员开展自学后的学习交流活动，以小组为单位在自学时间讨论，要特别注重指导、帮助、监控学员学习小组开展活动，锻炼学员的团队协调能力和组织能力，并布置学员写出对自学内容的分析报告；课外作业要将课堂所授理论知识与现实相结合，一方面，要把中国近代文化与当代中国文化建设结合起来，使学员在收集资料进行研究的过程中，增强辩证思维能力，勇于创新；另一方面要将中国近代文化与当代军校学员的气质修养相结合，使学员在完成作业的过程中充分挖掘中国近代文化中丰富的道德资源，从而形成正确的人生观、价值观和行为方式，提高审美情趣。四、注重使用先进的教学手段 教学方法是教学改革的关键和切入点，信息技术的发展使教学方法产生了革命性变化，许多用传统方法讲授起来枯燥无味、难以理解的知识，可以通过多媒体技术形象直观地表现出来，使学员在充满兴趣和想象的过程中学习和掌握。同时，利用网络和多媒体技术既可以提高教学内容的科学性、先进性，又可加强学员与教员的适时交流，使学员得到最优化的教学资源，还可以方便学员在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。因此，我们合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。将音视频、经典书籍等上网开放，实现优质教学资源共享。五、探索卓富成效的教学模式 当前，随着军队院校教育转型步伐的加快，传统的教学模式受到了严峻的挑战。传统的以教员为中心、以课本为中心、以课堂为中心的教学指导思想收到极大冲击，当前的教育改革要求我们在教学过程中必须以学员为本、以能力发展为本、以组织学员自主活动为本，体现在教学模式上，就是要改革传统的课程教学模式，借助现代化的教学手段，探索新型的课程教学模式，比如“主课堂+第二课堂+网上课堂+社会课堂”的四堂联动教学模式：主课堂基本采用研讨、启发等教学方法和手段；第二课堂依托国学等学员俱乐部举行演讲、诗歌朗诵、礼仪大赛、人文知识竞赛等活动，调动学员的课后学习实践积极性；网上课堂主要是根据教学专题择优搜集一些课本和讲义之外的优质教学资源，包括音像、书籍、评论文章等上传到校园网络平台，指导学员课后时间自学；社会课堂就是布置学员利用节假日到家乡或驻地观察当地的建筑、饮食、服饰、礼仪等领域保留下来的传统和地方特色，让学员以小论文的形式概括总结出其对中国传统文化的继承和创新。总之，我们应不断更新中国近代文化概论课程教育教学理念，充分运用各种教学方法调动学员的学习积极性，并结合科研活动，不断总结中国文化发展的规律性，优化整合教学内容，不断提高学员的文化素养和人文精神，提升其继承创新中华民族优秀文化的能力。从学校管理大环境层面看，现在大多数农村中小学教育教学管理甚至是仍以“服务于中考指挥棒为出发点，应试还是教育的主阵地，与数学课程改革目标相去甚远。中考、高考的指挥棒不能从本质上改变，数学课改很难落到实处”。导致很多家长只关注孩子的学业成绩。“对数学教师的专业能力和培养不能有机结合；学校各项计划制订头头是道，落不到实处，形式主义；不注重学生数学思维培养，方向上注重考试结果，忽视对学生数学创新能力的培养，教育的功利性色彩浓重；不以学校现实为出发点，只重办学规模，不结合学校实际，不以办学效益为根本，以牺牲数学教学质量为代价；过分强调学生主体地位，轻教师人文关怀”这些问题普遍存在。更重要的是作为教育质量重要组成部分的教学质量在一定程度上并不对学校管理政绩有太大的影响。因此，很多学校都在形式主义、功利上、政绩上、规模上下工夫，而不是以学生综合素质的全面发展为出发点，美其名曰“办学特色”，反而得到认可。从教学管理制度的实施层面看，教师除了教育教学观念和个人素质等因素影响外，更重要的是受到学校的教学管理内容和方式及实施过程的影响，积极性主动性不高，用应试教育的教学管理方式管理和评价教师，无法让教师树立符合新课改精神的思想观念和教学方式。再加上人为因素太多和实施环节“退变”而导致本来适合的制度形同虚设。因此，致力于符合一方的学校教学管理制度的改革与实施管理，对提高数学教学效率尤为重要。一、现在农村中小学数学教学管理过程中存在的问题分析 1.当前农村中小学（尤其是边远地区）教学管理制度过度分散，制度的科学性差，实用性不强，形式主义。常规管理的组织自上而下，有区、校、教研组、教师之间垂直链接，制度与教师工作承受力匹配不科。如：备课则统一手写备课教案，要求书写认真与否，环节完备与否及量的要求等。由于每周初中1216节，小学1620节课的课时量，再加上班主任工作（并没有真正实施班主任课时减半）繁重的工作量，让师资匮乏学校一线教师顾此失彼，有时为了应付检查照搬照抄，备课过程没有科学性和实用性可言。2.师资严重匮乏，让学校管理陷入艰难境界。在编人数多，能胜任一线数学教学工作的教师少。一线数学教师与教辅人员绩效分配矛盾不能制度化科学化划分。矛盾重心下移，让学校管理畏首畏尾，使即便科学的教学管理制度也变成了“一线教师的紧箍咒，越受累越被管”，严重影响教师工作的积极性。3.“教学质量”在很大程度上并不对学校管理政绩起到太多影响，因此，学校整体管理对教学科学管理缺少青睐，流于表面、形式、功力。口号喊得响，对“实质触动教师积极性的教育管理制度改革”多采取规避、保守状态。二、现在农村中小学数学教学管理过程中存在的问题的对策 1.以学校本身的特性和需要为出发点进行管理工作，提高学校管理效能。实施民主化的管理，学校管理者要随时随地虚心倾听教职工的意见，接受其监督。从学校实际出发，既要明确各基层组织的职权范围，建立健全指挥系统和合理的管理制度，又要采取科学的方法和先进的管理手段。2.协调工作量比，保证整体趋于平衡，避免差距过大造成矛盾。现代中小学一线教师工作负荷规定严重不合理，教师不仅要上课，每一堂课的前期准备、课堂实施、课后辅导、巩固跟踪等隐性工作量也需要耗费教师很大的精力，现在执行的中小学课时规定，让教师无暇进行相关延伸。不能用简单的体力劳动标准衡量脑力劳动的价值。人的精力是有限的，不得已为了应付检查，教师自然就压缩应该做的相应课前准备、课后延伸。不尊重脑力劳动规律，不结合一线教学实际，过多地给教师施压，怎能不产生力不从心的感觉，导致职业倦怠。经过十几年的实践，中小学教师工作量课节在“语数外810节；政史地、理化生、科学1012节；其他学科1214节；班主任68节”区间的教师能真正发挥潜力、胜任工作、各项教育教学指标科学完成。因此，上课要依靠教师，实行校本管理，既要尊重教师，调动人的积极性，以此作为贯彻和落实学校管理的出发点和归宿，又要将教学管理置于学校各项管理的中心地位，建立稳定正常的教学秩序，促进教学质量的提高，带动其他各项工作的开展。3.学校办学要以地方实际情况为出发点，以学生综合素质全面发展为办学根本。教育工作者哪有轰轰烈烈，只有默默地奉献。面对形式主义和所谓的“办学特色”，魏书生指出“要老老实实地搞教育”，也就是教育面向全体的同时因材施教。4.增强教学管理执行力，强化干部队伍建设，提高职能部门执行水平，确保学校各项制度公平、公正、公开，执行透明。总之，学校数学教学管理，既要有科学的制度作为保障，依法办学，又要合理调动教师积极性，更重要的是加强教育教学管理制度的执行。既要靠科学、民主管理，又要结合学校实际、地区实际防止形式主义、政绩色彩，让数学教育教学在正确的轨道上蓬勃发展。,艾灸概论与病例分享白炳海2018年8月3日Cdm睡回,灸法在俗家曾下宣或灼公(价論摧不相見拜欧阳修灼灸贴好的見灸艾图,灸之起源素部异法方宜论:北方者,天地所闭藏之域,其地高陵居,风寒凛冽,其民穴居野处而酪食,脏寒生满病,其治宜灸,焫,故灸焫者从北方来。灸疗的最早材料可能为树技,后因“艾”具有易燃、燃烧彻底、芳香气味和确切的治疗作用而成为灸法的主材料。忌松、柏、枳、橋、榆、枣、桑、竹八木(八木不可灸)。1973年马王堆出土的足臂十一灸经、阴阳十一脉灸癃,成书早于黄视内经,是最早记载灸的匮学文献;同时出土的五十二病方中也有灸法、熨法的记载。,灸之主材艾叶简介别名:冰台(尔雅移天火于艾)、艾蒿、医草名医别录、灸草埤雅、蕲艾蕲艾传、黄草本草纳目、家艾医林纂要、甜艾本草求原、艾蓬、杳艾、阿及艾中药大辞典、灸草。现代认为是菊科植物艾及近邻种的复合名称。药用其叶,故药材名为艾叶。清代吴仪洛在本草丛新中说:“艾叶苦辛,生温熟热,纯阳之性,能回垂绝之亡阳,通十二经,走三阴,理气血,逐寒湿,暖子宫,止诸血,温中开郁,调经安胎,以之艾火,能透诸经而除百病。,灸之主材艾叶之四大名艾我国各地均产,四大名艾:河南复道(安阳市汤阴县,今伏道,扁鹊墓,九头仙艾)北艾、浙江四明(宁波)海艾、湖北蕲州蕲艾、河北安国(古称祁州)祁艾。宋苏颂图经本草是最早对艾叶生药学內容有较完整记载的专著,云:“艾叶,旧不著所出州土,但云生田野。今处处有之,以复道者为佳,云此种灸病尤胜,初春布地生苗,茎类蒿而叶背白,以苗短者为佳”。早在宋代,文学家楼钥便在其北行日记中记载:“乾道五年十二月十四日,车行四十五里,过伏道,望扁鹊墓前,多生艾,功倍于他艾。”野生九头仙艾不仅药性足,且出绒率极高,其桉油精含量更是超出药典最低规定的0050%,达到0.191%,是迄今为止国内经实验室测定可记载含量的最高峰值。,灸之主材艾叶之四大名艾明代李时珍本草纲目中:“近代惟汤阳者谓之北艾,四明者谓之海艾,自成化以来则以蕲州者为胜,用充方物,日下重之,谓之蕲艾,相传他处艾灸酒坛不能透,蕲艾一灸则直透彻,为异也”。其父李言闻曾著蕲艾传人参传“艾有参之功,参无艾朴实之德”。明卢之颐本草乘雅半偈:“(艾叶)生山谷田野,蕲州者最贵,四明者亦佳。”“蕲州贡艾叶,叶九尖,长盈五七寸,厚约一分许,岂唯力胜,堪称美艾”。明代的蕲州艾叶就被作为贡品上奉朝廷。本草纲且卷十五:“凡用艾叶,须用陈久者,菇艾与其它严地普通艾的成分比较神含量治令细软,谓之熟艾。若生艾灸火则伤人肌脉。”红艾(红陈艾、鲍姑艾):广州越秀鲍姑殿对联:炒手国春美隐山房传医地取材红支古井出箭方,。二,灸之主材艾叶简介唐时孙思邈千金翼方卷十七则认为:“凡用艾叶,须用陈久者,治令细软,谓之熟艾。若生艾,灸火则易伤人肌肤”。李时珍在本草纲目中艾绒制作叙述颇详:“取净叶,扬去尘屑,入石臼内,木杵捣熟,罗去渣滓,取白者再捣,至柔烂如绵为度。用时焙燥,则灸火得力。”现代药理研究:艾叶具有抗菌、抗病毒、抗真菌、抗支原体和衣原体、镇痛、抗炎、平喘、镇咳、祛痰、抗过敏、止血和抗凝血、增强免疫、护肝利胆、抗肝维化、抗氧化及清除自由基、解热镇静、抑制心脏收缩和降压、抗溃疡等作用。,灸之主材艾叶简介九尖蕲艾红陈艾艾山世界牌艾红陈艾九头仙艾,灸之主材艾叶简介蕲艾与其它艾:在化学成分研究方面,发现艾叶除了含挥发油以外,还含有鞣质、黄酮、微量元素(硒)及其他有机成分。大量的硏究表明,蕲艾在挥发油及微量元素含量、燃烧放热量等方面明显优于其他地区所产艾叶;而祁艾(河北安国)的抑制血小板聚集和抑菌作用强于蕲艾。艾叶采收期:以艾叶的挥发油的醇浸出物含量以各种所含化学成分的多少为指标的研究结果表明,艾叶的采收期以端午节前后(56月份)最为适宜,且又以中午采收的挥发油含量最高。新艾与陈艾:另有研酐究从鲜艾叶和陈艾叶挥发油中分离出的驲个化合物中仅15个为共有化合物,所含挥发油陈艾少于鲜艾,总量随贮存时的延长而减少表明鲜艾叶与陈艾叶的化学成分有所不间,其药性也有区别。,艾绒艾条优劣对比优质劣质优质劣质颜色土黄、金黄色青、黑褐色火力柔和刚烈躁热质地细软棉柔粗糙生硬穿透力强弱气味芳香醇厚青草味、辛烈绒手工取、长机制、短、粉无杂质混有杂质燃烧速度快慢、均匀快/慢、爆干湿度艾烟少、流白、不刺鼻多,浓烈灰黑产地四大名艾其它艾灰不易脱落、成块易散裂存放时间24年1年,巧5年艾条工艺均匀紧实松散不均采摘时间端午、中午其它时间外包装纸桑皮纸、棉纸其它、印刷含挥发油过多、过少粘合剂糯米胶、蛋清业胶水,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,