初中作文作文升格一枝一叶总关情课件.pptx
作文升格：一枝一叶总关情,“推”“敲”,我们的作文在推敲之间，也会升格的越来越好。,那什么才是作文升格呢？,作文升格就是在原有作文的基础上，通过对文章的审题、立意、语言、选材、结构、题目以致文体的精心打造，使文章更加生动形象，富有表现力，说理更加深刻，情感更有感染力，主题更加突出，从而达到优秀作文的要求。,精审题,先看有无导语，若作文中有导语，一定要仔细阅读，它是对作文题目的限定和导向，故审导语是审题目的前提。我们首先要看导语写了什么人、什么事、什么物，讲了什么故事，抒发了什么情感，告诉了我们什么道理，以及它是否对作文的立意提供辅助性作用。,1.审导语。,2.审题目。审题目是命题作文写作的关键。,（1）题目是一个句子时,抓住第一只“眼”中心词。,如：“你是我的太阳”一题，中心词“太阳”即题眼。,“太阳”运用比喻、象征的手法,指向温暖、幸福、光明、希望、坚毅、力量、安慰、宽容等正能量词语,题目：“开在心里的花朵”,花朵,比喻、象征,中心词“花朵”即题眼,指向感动的、愉悦的、深刻的、坚强的人和事,抓住第二只“眼”限制词。,如“那个影响了我的人”这一作文标题中,“那个”限定了本次作文的人，是一个，而且是影响非常深的人。“影响”不是静止不变的，而是一个长时间段内的心理感受，限制了那个人对“我”的意义。“了”，不仅是影响的过程，还是最终的结果。,一般在短语中起修饰作用的词语就是题眼。如“垒高自己”这个题目中,（2）题目是一个短语时,“垒高自己”是指对自我的一种提升，可以是对自身生活技能的提升，也可以是对自我内心的修缮，可以写“垒高”的方法、“垒高”的理由等。,（3）题目是一个词语时,它本身便是“题眼”,比如“丢”这一标题，文题本身即为题眼,深层次挖掘,应该侧重写丢掉包袱、怯懦、懒散、骄傲等。,可以从“坚持勇往直前”“青春勇往直前”“追梦勇往直前”等角度来写，注意抓住那些青春里不畏艰难、不惧跌倒的事迹、人物或精神品质来写。,再比如“勇往直前”这一标题,3.审写作要求。首先，看写作要求总共有几条，然后逐条细读，最后，在心中形成一个作文的整体框架。,一、立意的原则立意，就是确定文章的主题。而主题就是作者要说明的问题、发表的主张或反映生活现象的同时，通过文章内容表达出来的某一基本意见或思想。,请记住“立意”的原则,中心思想明（明确），深（深刻），康（健康）,时代社会是总纲；好品质，新风尚；新生活，新气象；宣传正常批不良。,1.立意要明确、深刻、健康,例：以“幸福”为话题，谈一谈你认为可以立什么样的主题？,2.立意要反映时代社会风貌,例：以“的力量”为题，写一篇文章，,3.立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”,“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想。,巧立意,如“夏天的味道”这一作文题,那满身的汗味，是运动的味道,友谊、竞争、合作的味道,夏天是热烈的，是对一件事情热烈、执着的坚持和追求；夏天的味道也是中考、高考的莘莘学子奋斗的味道等等。,2.另辟蹊径反向思考,如“熟悉”这一标题,3.抓住要点，深挖意蕴,如作文题“我们不一样”,什么东西“不一样”？怎么“不一样”？“不一样”有何意义？,如“我”坚持自我，不随波逐流，和别人“不一样”；“我”屡遭挫折，但不自暴自弃，始终坚持自己的人生追求，和别人“不一样”；在广览群书的氛围下，“我”只读，和别人不一样。,4.全面把握，以小见大,如“风筝”这一标题,如把“风筝”作为叙事线索，将某件事或某些事组织起来,“风筝”是我和某人友谊的见证，表面上写风筝，实际上歌颂友情；,托物寓意，“风筝”能飞向高空，是自由的，但又在人的掌控之中 等等。,二、让语言亮丽生辉,（1）动词的锤炼,例：“春风吹着我的脸颊。”,改为“春风抚摸着我的脸颊。,技能一：分解动作慢镜头,快过年了，你是不是也有这样的小伙伴,（放炮）他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。,技能分析：这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1.把爆竹放在地上；2.伸长胳膊，往前凑；3.手打哆嗦，扭头就跑,生活中，这样的父亲高大感爆棚,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见,天啊！要迟到了。我 开被子，下床来，过校服，上鞋子，进卫生间，出牙刷，上牙膏，了几下，然后，下毛巾，在脸上 了两把，出屋子。,探究活动,踹,跳,拽,蹬,蹿,抽,涂,刷,扯,抹,冲,技能二：巧用修饰个性靓,学校里，经常是不是有这样的老师,镜头一：他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”,镜头一的老师糊涂的形象栩栩如生，镜头二把老师的慢悠悠的性格特征刻画得很细腻。,镜头二：他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他慢条斯理地取下眼镜，用衣服的下摆认真地擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，不慌不忙地在盘子里找了找，又往口袋里不紧不慢地掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”,（2）妙用形容词、修饰词、叠字等,例：“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫,改为“早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。,请在动词前填上恰当的修饰语。,天啊！要迟到了。我 开被子，下床来，过校服，上鞋子，进卫生间，出牙刷，上牙膏，了几下，然后，下毛巾，在脸上 了两把，出屋子。,探究活动,踹,跳,拽,蹬,蹿,抽,涂,刷,扯,抹,冲,天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，慌忙跳下床来，一把拽过校服，匆忙蹬上鞋子，三步并作两步蹿进洗手间，迅速抽出牙刷，随意涂上牙膏，在嘴里胡乱刷了几下，然后飞快地扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几下，火急火燎地冲出屋子。,（3）巧用修辞手法。（4）善用描写手法：人物描写和环境描写。,三、选材贴切精当,1）注重生活体验，写出真情实感。（记叙文以情动人；议论文以理服人）,2）巧妙运用课本；,3）充分利用课外阅读。,关于“选材”的口诀,选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。,四、文章结构形式要多样,（1）日记体式；,（2）小标题串联式：,（3）剧本式：,（4）运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主旨。,五、巧用新颖题目,六、文体要在考试要求的范围内新颖,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,
