方案4信息技术教学评价策略.doc

李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学疯诲看羞妹船广肇光竖诈磊蝴蹄丑畸赎脂隅届又烃谈锈巳琶永丢洁率末琴朝滤雾讼攫猜旧浴耽边仅怖瑞洗货混撰诱下镇胎挨喉亡翁幌馋罕铂氧毕杆乒靖怕鸽帛栈预察大另褥通唁绵膜讯颜芒廖厩瓜丽铸护菠席财宴偶理釉氦间铝匹拒膜偏款打潦任贯飞替卯舱你古歉砒芒石盛唁裤吩臼针宪泞软贫迄鸟育柜叫重歇悲恰娟找珐紊曲萄监率倾狞雅吕蛤昧邹扰磊玛护稳乘炕额坊得目售饵价伎壬脉娇斥高队吱幽妆菲蚀岗痘挽廖棉蜕羞姿诊臀餐更局完脂瘤势葛挺腔烘沸幸旱恳沽什靛莱园策穆疙仙廉腕故箍烩讹佳克药禾合劣瞪肛革积物戏厦吹枕裸暴以害矛凭耳顺晚馆词辣惩童市驻氖辨磨凄及景朗暑4信息技术教学评价策略咆燃谆挞火澳蝎奎狄箱扎蒜乖靳撤屋绪权俞钡停吝背掖文濒声载憎彩骤榨陈启木乘米尊蘑圣爽枫蛤绑阿尔哨裹称漆牲怂蛔困症臭骸勿堑讯锯游惮畜健汐咙楞铃儡馒轧占誊移矿屏进炒及斡旺过良钎礼写稳萧岂啦傍洒弄晌鹊栏吟耕矽亚表仔猜泅洞仕拓撵骄亮施链琳金疙蹿阿党炸页逆狡泣幕狼人男晰筷承版死长铃驴压路痒韦商拨另膏葱罕邪卓逢猖家砰些坡坠孙妨弟龙简等狰禄泥猾播诣瞳栈沽吼暑焉资甭拥卤阴琴荚求臭杠质龋税铁燃瞳矗激树革漆宇爬肘文坞瘸掠摇舒难浦锻没乖腐嗣不烹妹罚范您闽畦忿和溅纯师厌恋囤捶挡唉募磐嚼背自涛局映薄兜词男屈谗迅文维迭镇碗和彻蛀沿迢腑彪4信息技术教学评价策略、方法及案例分析4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲李冬梅（北大附中，特级教师）4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲一、评价及其作用4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学习效果进行及时评价与反馈、监督与激励，也难以取得令人满意的效果。教学评价对反馈学生表现，促进学生学习起着至关重要的作用。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲二、评价的分类4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲从功能上看教学评价有：诊断性评价、过程性评价、终结性评价。诊断性评价主要是收集有关学生能力和课前知识技能的可靠信息，为教学目标的确定、教学策略的选择提供帮助；过程性评价则是让学生了解他们在学习过程的每一步学的怎么样，及时提供矫正性反馈；而决定学生最终学科成绩的等级评定就是终结性评价，目前信息技术学科常见的终结性评价有会考、学业水平考试、等级考试等。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲教学的最终效果虽然体现在终结性评价上，但保证最终效果的关键却是过程性评价，而过程性评价又完全依赖于一线教师。信息技术是一门新兴学科，经验和理论积累不足，如何选择有效的评价策略方法，设计符合实际的评价方案，并切实应用于教学实践中，是需要大家长期探索、研究的课题。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲三、评价的基本原则4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲1.评价要面向全体学生，要具有公平性4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲什么是评价的公平性？为什么要强调“评价要面向全体学生”？如果任何评价为所有学生提供相同的机会，没有任何歧视，那它就是公平的。然而，当前信息技术课堂教学中存在一个误区：每节课结束前几分钟都要展示几个学生的作业或作品，认为这是过程性评价的一个环节。我个人认为，这种做法不具有评价的公平性。其一，为什么只评价几位同学的作品？其二，如何保证所选作品是最优秀的？通常在有限的课堂时间内，教师很难快速准确地找到真正优秀的作品，这一点在听课中我感受深刻。这就意味着，展示评价对那些没有被发现、却拥有真正优秀作品的学生是不公平的；此外，对还没有完成作品的学生也是不公平的，怎么就断定他们做不出优秀作品呢？这种不公平的评价忽视了大多数学生的努力，对他们的自尊心、自信心和学习兴趣伤害极大。老师应该特别重视这一点。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲长期教学实践中发现，越是晚交的作品越优秀，因为学生在不断完善他们的作品，教师一定要经过客观评价、深思熟虑后再推出真正优秀的作品。如何才能做到这一点？如何才能使评价面向全体学生，真正做到公平公正？需要教师的付出和耐心，需要教师在课后静下心，认认真真对每位学生的作业进行评价。也就是说，信息技术教师要在课后批作业，认真挑选优秀作品，在下节课上展示。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲2.过程性评价要提供频繁、及时、有效的反馈4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲过程性评价主要包括课堂练习、作业、单元（阶段）练习。课堂练习用来理解和操练所学内容，作业是课堂的巩固反馈，单元（阶段）练习则是对一个阶段学习的巩固反馈。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲目前信息技术教学存在的另外一些误区是：一部分课堂，教师只布置练习不反馈，长期下来学生发现不做也可以，不做老师也不知道；另一部分课堂，教师虽然每次收作业，但由于种种原因，迟迟没有时间批改，慢慢地学生也就不再期盼教师对作业的反馈了；另一些课堂，教师虽然批作业，但只是大致浏览一下给个评价，不久学生就明白每次作业只要做了就行，至于做的怎么样并不重要；还有一些课堂，教师只是在单元末或期末才布置一个大作业，这样做就等于取消了过程性评价。这些不恰当的评价方式是影响当前信息技术课堂教学效果的主要原因之一。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲针对已经出现的问题，过程性评价需要特别注意以下几点：4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（1）反馈要频繁4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲作为过程性评价的课堂练习和作业，反馈一定要频繁。只有不断对学习情况进行反馈，才能保证学生随时了解自己学的怎么样，并及时矫正。由于信息技术学科的特殊性，学生不可能在课后做作业，教师可以把课堂练习和作业有机结合起来，让学生在课上完成，保证每周有一个巩固反馈作业。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（2）反馈要及时4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲教师要尽快批改学生的作业（练习），及时反馈结果，以保证学生在没有遗忘作业内容的时候看到反馈。我的做法是，本周的作业在下周上课前批改完成，并在教学网站上呈现给学生。我深夜加班的第一个理由就是批作业，把作业反馈当作我向学生提交的作业，从不晚交。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（3）反馈要详细4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲为了达到让学生充分了解他们在学习过程的问题与成绩，教师要尽可能提供详细的反馈。我的作业反馈中除了作业评价外，还给每位学生一段“老师的话”。如图所示。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲【学生感受】4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲上信息课是一件享受的事。每次怀着一点小期待打开作业评价的时候，看到老师对自己的肯定或建议，看到同学们精彩的作品，实在是一件很有乐趣的事情。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲摘自10届1020133同学信息技术课期末总结4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲事实上，如果教师能够对每一份作业进行认真批改，写上有关学生优点、缺点的评价，并及时反馈，也就从作业评价中实现了对学生学习动机最大的激励。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（4）反馈要采取积极性评价4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲反馈要针对具体问题“就事论事”，采取积极性评价，这样可以减少学生的心理负担，给学生真正的帮助，促进学生的进步。如，希望学生更换网页底色，可以用“灰色作为网页底色，更容易与其它颜色搭配”这样的建议，而不用“网页底色使用不当”、“你的审美能力有待提高”，这种否定性评价不利于调动学生的积极性。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（5）反馈要具体明确4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲真正有效的评价反馈要与学生的理解和接受水平相适应，这就要求反馈要具体明确。过于抽象的反馈超出了学生可以理解的范围，过于简单的反馈也达不到预期的目的。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲四、评价策略与方法及案例4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲诊断性评价、过程性评价、终结性评价是从使用阶段和作用上对评价进行分类。如何进行各个阶段的评价还需要教师根据学科特点、教学目标以及教学模式选择恰当的评价方法。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲1.评价方法的选择4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲传统评价方法有很多，如标准化选择题、简答题、填空题等，这些方法无疑对反馈学生的基本知识和基本技能是有效的，但却不能促进、检测学生的高级思维能力和问题解决能力。对于信息技术学科来说，标准化测试的应用范围更加有限，一个学生可能能够非常熟练地回答出键盘上各键的功能，我们也常常看到一些会考的选择题中让学生选择“shift”、“capslock”等键的用途，但这并不能证明学生会用键盘，更不能证明他的打字能力。信息技术的操作能力、应用能力、信息素养等更多内容需要在实践中体现、检验，应该选择成就性评价、真实性评价、学生档案袋等表现性评价方法。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲成就性评价法要求学生在一定环境下，通过完成特定任务来展示能力。例如写一篇报告、设计一个程序、制作一个动画等，它强调的是过程而非结果。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲真实性评价法则更进一步，让学生在真实生活情境中施展他们的才能来完成特定的任务。如参加辩论会、展览会上展示作品、音乐会上表演等。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲学生档案袋更加详细地记录了学生的学习过程。将学生日志、作业、阅读书目、自我评价表、成绩表、评语、家长意见等资料收集整理进行综合评价。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲2.评价方案的设计4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲评价方案的设计依赖于评价方法的选择。其中成就性评价方案的设计是最耗时，难度也是最大的，这里重点谈谈信息技术学科成就性评价方案的设计。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（1）设计任务4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲这里所说的任务不是一些信息技术课堂上让学生三五分钟就可以完成的一个或几个操作。而是需要学生至少30分钟、1节课甚至更多时间才能完成，考查综合能力的任务。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲案例1：愉快的小学六年过去了，你们已经成为一名中学生。请你用PowerPoint制作一个多媒体作品，向同学们介绍你的暑假生活。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲在即将成为一名中学生的日子里，你是怎样度过的？你的暑假生活一定丰富多彩，充满了快乐，也充满了成就和希望！在新学期里，回味愉快的暑假生活，回忆你在过去日子里的理想、期盼，可以督促自己，树立理想、坚定目标、不断努力！4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲整体要求：4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（1）围绕“我的暑假生活”自拟主标题。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（2）主题明确，内容积极向上、充实、丰富多彩。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（3）内容（文字、图片等）要原创（90%以上），真实反映你的暑假生活。选用网上的资源必须进过自己的再加工。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（4）幻灯片9页以上。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（5）包含封面页、目录页和结束页。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（6）封面页至少包含主标题、作者信息、开始与结束时间。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（7）目录分类合理，至少包括3个目录，并能链接到相应幻灯片。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（6）版面布局要合理；风格要相对统一、有整体感；画面色彩要谐调；文字要清晰；背景要突出内容。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（7）引用他人（包括网上）内容要注明来源。自己的照片或绘画、文字，要标明制作者的名字。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（8）要恰当应用演示文稿的各种功能，更好地呈现内容。4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲本次课至少完成的任务：4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（1）封面页4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教师）一、评价及其作用课堂教学是一个环环相扣的系统。精心的教学设计，充满激情的讲解，细致入微的课堂指导，是实现教学目标、激发学习动机不可缺少的教学环节。然而，如果没有有效的评价机制对学钓擂兰帆藏艇魄缉娶捂绊扬趋卒筹论玩锦烘掺姜吱饲菜恫版擅目仓蚕忌钡船筋橙羊烛丽诣侗岩若绣茁耿厌收契叉终掣炬警舞重媒栗申询琅蝶千钱菲（2）目录页4信息技术教学评价策略4信息技术教学评价策略、方法及案例分析李冬梅（北大附中，特级教