如何帮助小学生有效学习英语资料讲解课件.ppt

如何帮助小学生 有效学习英语,清华少儿英语培训项目公益讲座,主讲内容,一、为什么要让孩子学习英语？二、小学生学好英语的关键是什么？三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,主讲内容,一、为什么要让孩子学习英语？二、小学生学好英语的关键是什么？三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,一、为什么要让孩子学习英语？,随着我国对外交流的日益扩大，外语教育的年龄日益提前。英语教学飞速发展，逐步成为小学中一个仅次于语文、数学的科目。21 世纪是一个充满竞争和挑战的世纪，社会生活的信息化和经济的全球化使人才素质竞争的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。,一、为什么要让孩子学习英语？,现阶段我国已在小学中开设了英语课，然而小学生在学习英语的过程中仍会遇到各种障碍，这些障碍都会造成学生思维迟钝，心理活动失调，失去自信，甚至对此学科产生恐惧厌学现象。由此可见，如何结合小学生的心理和生理特点，帮助他们更有效地学习英语对我们家长、老师来说责无旁贷且意义重大。,主讲内容,一、为什么要让孩子学习英语？二、小学生学好英语的关键是什么？三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,二、小学生学好英语的关键,兴趣正确的学习策略与方法良好的英语学习习惯,二、小学生学好英语的关键,兴趣培养小学生学习英语兴趣的重要意义如何培养和保持小学生学习英语的兴趣有趣：采用轻松愉快的情景教学模式有成就感：情感教育科学人文的评价方式：形成性评价正确的学习策略与方法记忆策略认知策略良好的英语学习习惯重要意义如何培养听的习惯说的习惯读的习惯写的习惯,二、小学生学好英语的关键,1.兴趣 培养小学生学习英语兴趣的重要意义 未有意趣,必不乐学。兴趣是激发学生进取心的重要因素。在提倡“终生教育”的今天，培养和保持小学生对英语的兴趣在一定程度上来说甚至比教会了他们几个单词、几个句型有着更深远的意义。,二、小学生学好英语的关键,少儿英语教学的主要目标是培养学生对英语和英语学习的积极态度以及逐步增强的兴趣。具体而言，就是要注重培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。小学生的学习在很大程度上都带有情绪倾向,在英语学习中,一旦他们对英语产生了浓厚的兴趣,就会表现出很强的求知欲,进而自觉主动参与各种学习英语的活动。,二、小学生学好英语的关键,要激发小学生的兴趣,首先必须了解他们的兴趣所在。根据小学生好奇活泼好动的特点,采用那种讲解、机械模仿与背诵的单调教学方法肯定是行不通的。这样不但不能激发他们的兴趣,甚至连他们原有的兴趣和想学好英语的良好愿望都会很快丧失殆尽。所以我们必须从一开始就遵循兴趣性原则,使用对学生具有吸引力的适合儿童年龄特征的英语教材,提倡轻松愉快的情景教学模式,让孩子们在学中玩,玩中学,逐渐培养他们学习英语的浓厚兴趣,使他们觉得学习英语不是一种负担,而是一种享受,从而达到学习英语的良好效果。,二、小学生学好英语的关键,如何培养和保持小学生学习英语的兴趣有趣：采用轻松愉快的情景教学模式 轻松愉快的课堂气氛对学生的学习动机和自我形象都会产生积极的影响。例如在清华少儿英语课堂上，我们老师更多地采用情景教学模式，力求使儿童在英语的词句和意义之间建立直接的联系。,二、小学生学好英语的关键,比如我在教授清华少儿英语1A中的“HE IS PETER”这课时，就将简单枯燥的几句人物间的介绍创设为小朋友开生日PARTY，邀请了许多好朋友和小动物来参加，大家见面后相互介绍的情景，并辅以英语生日歌等各种有趣的语言呈现形式，使学生尽可能多地接触英语，增加语言的输入量，培养学生对英语的兴趣，培养语感，掌握英语的基本词汇和表达方法。当时孩子们都表现出极大的兴趣,纷纷要抢着上来表演,并且演的生动有趣，为进一步的学习打下了良好的基础。此后，我又将课堂交际与日常实际生活结合起来，鼓励孩子有创造性地、有目的地运用已学语言材料，在新的生活场景中比如圣诞PARTY，新年PARTY中重新组织语句进行演练，力求使教学过程交际化。,二、小学生学好英语的关键,小学生活泼、好动、爱表现,在我的英语课堂中，表演往往是孩子们的最爱。表演需要孩子耳、口、脚同时参与,表演时又有小伙伴的合作从而减少孤立感,就能在一定程度上克服性格上的弱点,发挥良好水平，再穿插跳、唱、说等多样形式,非常符合儿童爱玩爱动的心理。对于一些性格内向、自卑的学生来说,每堂课的情景所营造出来的轻松愉快的气氛会在不同程度上舒缓他们的紧张感,使他们觉得只是玩玩,而且他们可以根据自己的英语水平对角色进行选择。每当我下课的时候，孩子们总围上来，急切地想知道下一课他们会演什么。现在回想起来，兴趣原来真的是很重要!对于孩子们来说,没有什么能比兴趣更能激起他们的求知欲了!,二、小学生学好英语的关键,如何培养和保持小学生学习英语的兴趣有成就感：情感教育 在此方面，关键是让学生体会学习英语的乐趣，使英语学习成为学生心智发展的一部分，不断为学生创造获取成功心理体验的机会,满足他们获取成功的心理需要。成就感是英语学习中非常重要的情感体验。,二、小学生学好英语的关键,例如在清华少儿英语课堂上，我们会利用小学生好胜心强的特点,在课堂教学中引入竞争机制,设计有竞争性强的游戏或活动。比如在学习新单词时,可以进行男女同学或小组比赛；在学习课文内容进行情景表演时,要让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档。我们老师会随时记下比赛结果,对学生的成绩和获奖次数进行评比,设最佳奖,孩子们的积极性出奇的高；同时在分组游戏时我们也注重孩子们团队协调意识的培养。,二、小学生学好英语的关键,除此之外，我们还需要培养学生的自信心和克服困难的意志。英语与汉语具有很大的差别。对于大多数少年儿童来说，英语是一种全新的语言，在学习的过程中肯定会遇到各种各样的困难，要克服这些困难，需要他们具有自信心和克服困难的意志。另外还有一些消极的情感态度，如焦虑、抑制、过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动力等等，这些都是我们教师在外语教学中应该帮助学生克服的情感因素。教师只有将师爱融于教学中,密切师生关系,形成轻松、愉快的课堂气氛,才能有效的帮助学生消除心理障碍,锻炼他们的合作精神，才能真正做到“亲其师，信其道”。,二、小学生学好英语的关键,苏霍姆林斯基提醒我们:成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生好好学习的强烈欲望。无论如何,不要使这种力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。在学生刚接触英语的初期阶段，我们清华少儿英语教师会逐渐培养学生学习英语的兴趣，但随后会逐渐将这种兴趣转化为稳定的学习动机，树立学生的学习自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作的精神，养成健康向上的品格。,二、小学生学好英语的关键,如何培养和保持小学生学习英语的兴趣科学、人文的评价方式：形成性评价 采用科学、人文的形成性评估方式，使评价手段由单一的考试扩充到包括对学生阶段成绩和发展状态的评价，在终结性评价以外引入形成性评价，既关注结果，又关注过程，避免单纯传统终结性测试带来的应试学习和相应的学习恐惧症，是保持小学生学习英语兴趣的重要保证。因此教师应公正,平等,和蔼,信任地对待每一位学生,鼓励学生与自己的过去相比,只要有所进步,我们就给予鼓励和表扬,使每一位学生都能获得成功的体验,形成良好的心理倾向。,二、小学生学好英语的关键,例如在清华少儿英语课堂上，我经常用Great!/Well done!/Very good!/Good job!,这些充满挚爱,信任与期望的语言,以及翘手指,拍手,摸头和拍肩等体态语言来表达对学生成功的肯定,从而使他们始终保持积极向上的乐观情绪和再获成功的强烈欲望。因为教学过程不仅仅是教师的教和学生的学,也是师生之间,学生之间的感情和思想的交流。形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者”。这种手段可以测量出“某些不能轻易或充分地从（终结性）试卷所获得的学生的学业成绩”。,二、小学生学好英语的关键,兴趣培养小学生学习英语兴趣的重要意义如何培养和保持小学生学习英语的兴趣有趣：采用轻松愉快的情景教学模式有成就感：情感教育科学现实的评价方式：形成性评价正确的学习策略与方法记忆策略认知策略良好的英语学习习惯重要意义如何培养听的习惯说的习惯读的习惯写的习惯,二、小学生学好英语的关键,正确的学习策略与方法 学习策略除了包括学习方法和学习技巧以外，还包括其他内容：如学习者对学习内容和学习过程本身的认识；学习者对学习目标和学习过程的宏观调控和计划；在学习阶段，学习者使用外语时采取的弥补性或辅助性手段，以及为了创造更多的学习机会而采取的策略。学习方法和学习技巧是学习者为了解决某个学习问题或使学习过程更有效而采取的某些具体做法或手段。小学生学习英语常用的学习策略主要有：记忆策略和认知策略。,二、小学生学好英语的关键,记忆策略 主要指根据读音和字母组合记忆单词；用联想和分类的方法记忆单词；通过有计划的复习来记忆单词，以及游戏、分段记忆、找窍门等各种方法等。,二、小学生学好英语的关键,读音记忆法：根据单词的读音来记忆单词英语是一种以表音为主要特征的字母文字，可以按字母拼读，容易学习。表音文字，一般说来，书写和拼读应当是一致的，所以读音记忆法应当成为记忆策略的首选。例如我在清华少儿英语课堂上就采用音形关系教学法。比如我在教授孩子们字母时，并不给出孩子单独的字母字形，而是结合儿童心理和生理特点，将字母的音、形结合起来，教他们做“字母操”，让他们在快乐的字母操中不知不觉就学会了枯燥的字母，并且在单词的拼读中就采用自然拼音法。,二、小学生学好英语的关键,联想记忆法：设法把单词的音、形、义联系起来人的记忆能力，主要来自联想，记忆力强的人，都具有较强的联想能力。联想是由于两个或几个刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时神经联系。我们知道：记忆是一个识记、再认、再现的过程，它使得学习者能贮存信息，并在交际需要时提取出相应的信息。记忆以联想为基础，联想的建立就如同是为记忆提供更多的线索，线索越多，记住这个词就越容易，提取这个词也就越顺利。我们可以总结出以下几点：,二、小学生学好英语的关键,（1）拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。如：think，thin，ink；could，would，should；book，look，cook；boy，toy 等。（2）意义联想，即从词义方面联想与其有关联的词。如想到同义词：tabledesk；想到反义词：tallshort；想到同类词：由 ship 联想到各种交通工具,二、小学生学好英语的关键,（3）形义联想法，就是对单词的结构赋予一定的想象。如 eye，可以认为这个单词中的两个 e 就是两个眼睛，y 就象一个鼻子。（4）音义联想法，就是设法把单词的音和义联想起来。这种方法主要适用于一部分单词，记忆时，要加以想象，如 cab 想象为“汽车开吧”等。,二、小学生学好英语的关键,（5）视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给图片加上标签，或者看到词与词组时产生视觉想象。（6）感觉或动作联想法，即学到某一个单词时，会产生相应的感觉或做出相应的动作。例如：当我们学到“cold，hot.”等词时，会产生“冷、热”的感觉；学到“play football”时，应想到或做出“踢足球”的动作，这是一个事半功倍的办法。我在学习“drop”一词时，让同学们把手中的东西，如铅笔、尺子、书等掉下来，后来单词测验时，几乎没有同学不知道drop的中文意思是“掉下”。,二、小学生学好英语的关键,复习记忆法：通过有计划的复习来达到长时记忆的目的。我们往往会有这样一种感觉：使用频率高的句子，学生们就掌握得比较好，问到时能脱口而出。这是因为：外语学习者不断地学习外语，不断地加强记忆，但又渐渐地遗忘其中的一部分，而有计划的复习则是战胜遗忘的有力武器。我们要充分利用“艾宾浩斯遗忘曲线”，掌握好复习的时间间隔。开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。例如：初次复习 10 分钟后复习一次，20 分钟后复习一次，1、2 小时后，一天后，二天后，一周后再复习一次，以此类推，直到熟练掌握为止，我们可以称之为“螺旋式上升”的模式，因为学习者在复习的同时也在学习新知识。,二、小学生学好英语的关键,认知策略：主要指小学生在练习听、说、读方面采取的学习策略。现状分析解决途径,二、小学生学好英语的关键,现状分析 绝大多数学生能够上课认真听讲，认真跟老师读课文，但接收信息的听与读方面，形式单一。绝大部分学生集中在听老师讲课、跟老师朗读。这固然重要，但是课堂教学时间与学好英语所需的时间相差甚远，对教师以外的信息输入源重视不足。在课堂中，几乎有一半的学生几乎没有“说”的机会，课下与老师、同学用外语交流的人数也偏少，这在当前提倡口语和交际的呼声中不能不引起我们的注意。,二、小学生学好英语的关键,输出信息的口头表达方面，有将近半数的学生做得不好。中国人学习外语的最大难点“说”还有待于突破。具体来说：有 62.71%的学生说英语时，是先想中文，再译成英文，这就大大降低了说话的速度，影响交际的顺利进行，难于形成英语思维。解决这一问题的办法，我认为就是要“用英语解释英语”，这一点在大学里用得比较多，小学生因为词汇有限，用起来难度大一些，但也应该从小学阶段开始训练。,二、小学生学好英语的关键,再看小学生练习说英语的对象，我们就是因为没有说英语的环境而增加了语言学习的难度。在家跟父母说英语或跟外国人交谈确实是英语学习的好办法，但却都有很大的局限性：父母不懂英语怎么办？没有外国朋友怎么办？这其中唯一不受时间、空间限制的练习方式就是自问自答，自言自语，自己既是演讲者，又是听众，但有一半的学生没有能够充分发挥自己的积极性和主动性，有的学生甚至对“自己和自己说英语”感到奇怪，不解其意。再看学生们在学校里的练习机会：上课积极发言的不足一半，课下与老师、同学用英语交流的也很少。,二、小学生学好英语的关键,解决途径 教师在课堂上应该更多的组织和孩子们互动的活动环节，培养小学生的英语思维。例如我们清华少儿英语情景教学模式的创设、对情感教育的重视以及中外文化对比意识的培养归根到底都是为了培养孩子们的英语思维。课下应该是课上活动的延续，学生们应注意老师以外的信息输入源，如其他英语材料、英语培训、广播、电视等。我们其实已经处在了英语学习的汪洋大海之中，应让学生树立多方汲取知识的意识。,二、小学生学好英语的关键,兴趣培养小学生学习英语兴趣的重要意义如何培养和保持小学生学习英语的兴趣有趣：采用轻松愉快的情景教学模式有成就感：情感教育科学现实的评价方式：形成性评价正确的学习策略与方法记忆策略认知策略良好的英语学习习惯重要意义如何培养听的习惯说的习惯读的习惯写的习惯,二、小学生学好英语的关键,3、良好的英语学习习惯 培养小学生良好的学习英语的习惯的重要意义 在我的清华少儿英语的教学实践中，我们的教学从不把听、说、读、写四种技能分开来教。我们的理念是听说读写四项技能并重，只是在每个学习阶段各有侧重，其中听、说是小学阶段的重点。下面我就从听说读写四个方面具体谈谈我们对培养小学生良好英语学习习惯的策略。,二、小学生学好英语的关键,如何培养小学生良好的学习英语的习惯听的习惯 学习英语从“听”开始。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无所谓“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是相当重要的。小学生爱模仿，善模仿，还好表现。当教师示范发音时，学生要边观察教师嘴形，边仔细听。当老师发音完毕，学生才能跟说。这样，发音才会到位，模仿效果才会好。在听磁带跟读时，要鼓励他们积极模仿磁带中地道的原汁原味的语音语调，不要只满足于听到了录音内容。,二、小学生学好英语的关键,说的习惯 积极参加语言实践活动，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，小学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。语言总是在一定的情境之中进行交流的。所以教师和家长要精心为小学生创设情景，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。,二、小学生学好英语的关键,读的习惯 阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。根据其是否出声又可分为朗读和默读。对于小学英语来说，应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前，朗读在后。朗读有助于说的能力进一步提高，也是对说的能力的强化。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一，只有听清了才能读好。无论是跟着老师读还是跟着录音机读，首先都必须静听，听清。此外学生在朗读时应力求声音逼真、表情自然，而不宜过分夸张。在起始阶段我觉得用“指读”的方式（用手指指着相关的朗读材料）进行朗读，不仅可以使学生集中注意力，还可以强化对所学单词句子的识记。,二、小学生学好英语的关键,写的习惯 我在这里说的是书写的习惯。小学生有汉语拼音的书写基础，因此对英语的书写不会觉得有很大的困难，但教师在启蒙阶段仍要严格要求，如握笔、按纸的方法、坐的姿势等。在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读，以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。,二、小学生学好英语的关键,良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。但如果我们能把课堂得以延伸，能争取到家长的积极配合，那将会更有利于学生良好英语学习习惯的养成。家校合力将使学生良好的英语学习习惯早日养成。使学生在以后的英语学习过程中收到事半功倍的效果，学生将越来越喜欢英语，越来越喜欢学英语广大家长虽然都望子成龙，望女成凤。但他们毕竟不全是教育工作者。没有专业知识做后盾。对怎样督促孩子学好英语还是充满了迷惘。所以接下来我就要谈一谈家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色。,主讲内容,一、为什么要让孩子学习英语？二、小学生学好英语的关键是什么？三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,家长参与孩子英语学习的重要意义家长参与孩子英语学习的策略面对各种培训机构家长该如何保持正确心态,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,家长参与孩子英语学习的重要意义家长参与孩子英语学习的策略努力引导孩子主动学习 精心设计家庭英语环境 巧妙激发孩子的学习兴趣 参与到孩子的学习评价中 提供课堂、家庭外的英语学习机会，扩大知识面面对各种培训机构家长该如何保持正确心态误区一、花钱买安慰型：“贵的就是好的”误区二、急于求成型：“学英语有速成班”误区三、只认外教型：“有外教一定水平高”,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,1.家长参与孩子英语学习的重要意义 在孩子学习的过程中，家长的角色是多重的。家长不仅是孩子学习条件的创造者，还应是孩子学习的参与者、合作者、帮助者、观察者、引导者和学习兴趣的保护者。家长在孩子的学习中扮演着重要的角色。家长参与孩子英语学习是形势发展需要。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,英语学习是一个非常复杂的习得过程,涉及到各种因素。研究表明：影响英语学习的因素是多方面的,如学习者的智力因素,语言才能,学习方式,学习策略,学习环境,包括家庭环境等。苏霍姆林斯基说过,教育的完善,它的社会性的深化,不是意味着家庭作用的削弱,而是意味着家庭作用的加强,只有在这样的条件下,才能实现和谐的全面发展。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,在清华少儿英语的教学实践中，我发现英语学科的落后不全是由智力因素造成的,学生的英语学习之所以成功,不仅因为他们课堂上大胆参与,敢于表达,勤于思考,也因为课后采取积极主动的学习态度,具有良好的学习习惯。心理语言学研究表明,青少年对语言形式的处理能力与他们的自我意识有很大的关系,年龄越小,自我意识越弱,对语言形式的注意力就越弱,这种对语言形式的忽略常常使他们学过就忘，加之平时孩子在学校里英语课时少,又是大班化的教学，使小学生们在课堂里没有充分的机会学习和练习英语。因此,家长的参与和配合是非常必要,也是可能的。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,家长参与孩子英语学习的重要意义家长参与孩子英语学习的策略努力引导孩子主动学习 精心设计家庭英语环境 巧妙激发孩子的学习兴趣 参与到孩子的学习评价中 提供课堂、家庭外的英语学习机会，扩大知识面面对各种培训机构家长该如何保持正确心态误区一、花钱买安慰型：“贵的就是好的”误区二、急于求成型：“学英语有速成班”误区三、只认外教型：“有外教一定水平高”,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,2.家长参与孩子英语学习的策略 作为家长如何调整好自己的角色，配合学校的教育，帮助孩子搞好英语学习呢？或许我们可以从下面的家庭英语教育中能得到一些启发。许多家长叹息自己不懂英语,对孩子的英语学习无法过问，其实，家长懂不懂英语并不重要，孩子是学习的主人，学习任务的完成，知识的掌握最终要靠孩子自己去实现。作为家长，重要的是营造一个良好的家庭英语环境，提供多层次课堂外的英语学习机会，充分调动孩子学习英语的积极性，引发孩子的自主意识，让孩子主动学习，自行解决问题，使孩子逐渐形成稳定的学习动机，积极的学习态度。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,努力引导孩子主动学习 家长也应和老师一样和孩子建立一种平等和谐的关系，关心孩子的学习，应尽量避免对孩子的直接查问，一发现问题就唠叨、指责，强迫孩子去背呀、写呀，给孩子造成不愉快的情绪。这样下去，无益于解决根本问题。作为家长，何不换个角度，让孩子主动汇报，积极学习呢？,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,比如:让孩子当小老师 家长想了解孩子在校的学习情况，督促孩子进行复习巩固，可利用孩子对老师的崇拜心理，让孩子在家里当个小老师，而家长则当个学生，正襟危坐，听其讲课。这样孩子会特别兴奋。你看他手拿教鞭，不时地指指点点，教单词、读句子是那么的耐心，有时还会出乎意料地来个提问，并翘起大拇指给个“Good!”、“Great!”之类的表扬。老师在课堂上的一言一行，一举一动这时都会被模仿的惟妙惟肖，细致入微。偶有打顿的地方，他会马上去听录音，然后继续进行。这一过程，家长可以清楚地了解到孩子的听课情况，孩子不会的地方也及时得到了复习与巩固,同时又在无形之中促使孩子为下一次当个更好的小老师而更加认真地听课。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,再比如:让孩子当小导演 小学英语的课文内容大多都是对话，贴近生活，易于表演，而表演的过程也是把书本上的知识用来交际，实现能力转化的过程。家长应充分认识到这一点，积极地配合孩子去表演，陪伴孩子进入一个语言实践的乐园。如让孩子当个小导演，家长当个演员，则更能给孩子一个大显身手的机会。请看一位小学生和家长表演的英语小品 PLEASE。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,C-Child M-Mum(The door bell is ringing)C:Who？(Opening the door)Oh,Mum.Please.M:Thank you.C:Sit down,please.M:Thanks.C:A cup of tea?M:Yes,thank you.,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,这里，家长只用了英语中最简单的语言“Yes.”、“Thank you.”等就和孩子完成了一个接人待物的表演。内容不多，但很完整；语言简单，却能表情达意。有了家长的配合，孩子在家里也同样能真切地体味到语言的生动活泼、富有魅力。经验告诉我们，家长的稍微参与，就能使孩子轻松愉快地体验语言，运用语言，实现由知识向能力的转化。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,精心设计家庭英语环境 家庭英语环境和校园英语环境一样重要，它的设计多种多样，多层次地呈现英语能让孩子亲切地感受到英语的存在,觉得英语是那么的友好，那么的令人快乐,在不知不觉中习得英语。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,例1播放英文歌曲。孩子天天爱唱歌，而会唱英语歌曲则更令人羡慕。家长常常有意识地播放一些英语歌曲给孩子听，能使孩子更加亲近英语。早晨的“re you sleeping?”把孩子轻轻地从梦中唤醒，晚上的“Good night!”能把孩子带入甜美的梦乡。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,例2购买一些适合孩子口味的英语小报、画册、音像制品等，让孩子看一看。留心搜集一些外国的风土人情方面的资料，并当成故事讲给孩子听，如“圣诞老人”、“愚人节”等，这样能丰富孩子的英语知识，激发孩子对外国文化的兴趣。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,例3、利用节假日带孩子到外国人多的地方走一走，让孩子亲眼看看外国人，亲耳听听外国人讲话，并鼓励孩子主动地去和外国人打招呼、合影、交朋友等。4协助孩子在物品上贴上英文标志，挂上英文标签，将家里的东西用英语字母归类，把英语之花撒在家庭的每一个角落，让孩子去尽情地抚摸、感受。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,巧妙激发孩子的学习兴趣 激发孩子学习英语兴趣的方法很多，不同的方法产生不同的效果。作为家长,如能巧妙地借助一些孩子们感兴趣的事物,引发孩子的学习热情,让孩子在不知不觉中受到感染、激励，这样效果会更好。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,下面是一个耐人寻味的例子，学习英语的孩子对圣诞节都有一定的了解，也特感兴趣。圣诞节来临之际两位家长同样买来礼物送给孩子，一位家长把礼物直接送给了孩子，孩子的反应当然是happy；而另一位家长则把礼物装进“长统袜”里，“平安夜”里在孩子睡着时悄悄地放在孩子的床头，同时塞进去一张纸条，上面写着:Your English is wonderful!Merry Christmas!这个孩子的反映不仅仅是happy,更是exciting。小小的礼物,简短的话语带给孩子的是无限的遐想,极度的兴奋和巨大的鼓励。圣诞老人的一件礼物胜过家长的百件礼物，神秘的夸奖给孩子的激励是无与伦比的。由此看来，家长对待孩子的教育，采取什么的策略更好，很值得注意。此外，多与学校老师联系，了解孩子学习英语的情况，进而多鼓励孩子，增强孩子的成就感，也是提升兴趣的一种方法。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,参与到孩子的学习评价中对于家长来说，希望每天都看到孩子的进步。但是，一口吃不成一个胖子。如果您的孩子学了一个月的英语，您就指望他/她用英语来跟老外对话，那您就有点太心急了。其实每天孩子都在进步。关键在于您有没有看到，有没有及时鼓励。他/她是不是对学英语多一点兴趣了？多一点自信了？对语言有一些敏感了？问英语方面的问题多一些了？看见有英文的标志是不是多一点亲切感？这些点点滴滴的进步，都需要鼓励，正面引导他/她更上一层楼。我们的评价应以赞许为主，找到孩子的闪光点，进行鼓励。这是保持孩子们学习英语的兴趣的重要手段。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,提供课堂、家庭外的英语学习机会，扩大知识面 小学生学习英语,除了课堂上有限时间外,还有很重要的一部分,那就是课外。学生如果没有时间和机会去消化课堂上学到的语言知识,他的学习成绩就难以稳定,那就根本谈不上提高了。所以如果家长能在课堂、家庭外为孩子提供接触和使用英语的机会,是非常重要的。例如英语广播节目、英语电视节目、英语培训、和外国人直接交谈等，对于我们安阳（潍坊）的小朋友来说，直接和外国人交谈的机会比起北京的小朋友少得多，所以家长能够为孩子提供课堂、家庭外的英语学习机会就更为重要。只有这样，通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，才能使孩子们了解更多的文化背景和西方国家的风土人情,在不知不觉中得到比课文内容要多得多的知识,进而提高跨文化交际能力。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,例如清华大学有关专家在编定清华少儿英语教材时就非常注重中外文化的对比，“文化”意识的培养是我们清华少儿英语的特色之一。学习英语不仅仅要掌握一些基本的语言技能，更要掌握一定的西方文化背景知识，才能做到得体的使用英语，这在我们日益国际化的当今社会中显得尤为重要。例如“RED”，这个再简单不过的单词，大家都知道其本意是“红色”，红色在中国文化中是喜庆吉利的意思，所以前些年北京的出租车基本上全是红色的夏利车。然而随着2008年奥运会的来临，北京的城市建设更趋于国际化。红色在西方文化中却是“危险”的意思，西方人来到北京后对我们出租车几乎清一色为红感到惊奇，为了将北京建设成为国际化都市，现在北京的新出租车几乎都改刷成以国际通行的绿色为主了。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,这样因文化背景差异引起的冲突的实例还很多。现在的孩子从小学习英语，就是为了长大能让英语成为自己在国际化社会中工作、生活的工具，因此在小学阶段就引导他们在学习基本语言技能的同时掌握一定的西方文化内涵是极其重要的。另外我们清华少儿英语还经常举办英语竞赛、英语表演赛等活动，目的就是为了给孩子们创造一个相互使用英语、相互交流的平台。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,刚才谈到了英语培训的问题，下面我就简单谈一谈家长们面对形形色色的培训机构该如何保持一个正确的心态的问题。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,家长参与孩子英语学习的重要意义家长参与孩子英语学习的策略努力引导孩子主动学习 精心设计家庭英语环境 巧妙激发孩子的学习兴趣 参与到孩子的学习评价中 提供课堂、家庭外的英语学习机会，扩大知识面面对各种培训机构家长该如何保持正确心态误区一、花钱买安慰型：“钱花了就行了”误区二、急于求成型：“学英语有速成班”误区三、只认外教型：“有外教一定水平高”,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,误区一、花钱买安慰型：“钱花了就行了”部分家长在培训班的选择上，往往喜欢跟风，同时，喜欢挑比较便宜的，别的家长给孩子报了什么班，自己也盲目的报。培训的成本问题。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,对策：建议在给孩子报英语培训班时，首先进行测试，对其实际的英语水平有一个客观的评价，然后才能够确定孩子培训课程的难度。测试包括听力、阅读、写作、词汇、音标等诸多方面。这样一个完整的测试需要45-60分钟。同时，家长给孩子挑培训班时可以到实地看看环境，最好能带孩子听几次试讲，看看孩子是否喜欢这样的教学方式。当然不要忘记询问班级人数，因为对少儿来说，有时小班教学的效果是非常重要的，语言学习的不断锻炼尤其重要。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,误区二、急于求成型：“学英语有速成班”很多家长对广告上承诺的“几天速成”特别有兴趣，希望让孩子通过一个暑假的学习能有质的飞跃。事实上，学习英语不可能一蹴而就，没有捷径可走，只能循序渐进。培养孩子英语能力最忌揠苗助长。部分家长想“毕其功于一役”是不现实的。而部分英语培训机构所承诺的“速成”是不负责任的。当然，孩子有兴趣，教学方法科学，能够加快英语学习速度，但也绝对不是“速成”。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,对策：详细询问教学技巧。看看培训班对学生的培训方式是怎样的。因为成人英语培训主要靠教师授课，学生自学；而少儿还是未成年人，老师讲授的方法很重要。一般来说少儿英语的培训与成人不同。在少儿英语培训上，应该是兴趣培养与教学并重，并针对不同的孩子要有不同的侧重点。比如英语基础比较薄弱的孩子，首要的不是灌输知识，而是培养兴趣。简单承诺多长时间达到什么水平是不科学的。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,误区三、只认外教型：“有外教一定水平高”不少家长一听说外教授课，立刻会刮目相看，即使费用高昂也会孩子报班，但事实并非如此，因为外教的素质也参差不齐。看起来金发碧眼，但很多只能说是外国人，根本不是外教，相当数量的外教具有浓重的口音。甚至在某些不正规的培训机构，随便找两个留学生来教书，竟然发现英语并不是外教的母语。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,对策：仔细辨别外教资质。根据中外合作办学的相关规定，从事外教必须具有相应的资质，家长可向办学机构询问。,三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？,综上所述，对孩子的教育及学习的指导，家长应从孩子的角度考虑，以孩子的自主学习为出发点，采取有效策略,激发孩子的学习兴趣；拓展多种学习渠道，为孩子创造自主学习的条件，使孩子保持积极稳定的学习状态。由此，从家庭英语教育可以看出家长的角色定位，新的教育理念要求家长的角色不仅是孩子学习条件的创造者，还应是孩子学习的合作者，参与者，帮助者，观察者，引导者和学习兴趣的保护者。希望这次交流能够给各位家长带来或多或少的帮助。,谢谢大家,