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特殊的考试 公开课教案北师大版小学语文第三册第十三单元 特殊的考试 教学设计 知识与技能： 1、认识8个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解考试的特殊性。 过程与方法：朗读与表演相结合，感悟课文内容。 情感、态度与价值观：培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 重点：识字写字，了解课文内容。 难点：理解考试内容，从中受到用实际行动讲究公共卫生，保护环境的思想教育。 多媒体课 件， 成语卡片， 教具等 第 一 课 时 课前活动预设：(幻灯片一) 1.请今天的小主持人上台。 2.生1：请男女生对背弟子规。 男齐：弟子规 女齐：圣人训 男生：守孝悌 生齐 3.生1：请大组轮背古诗。 4.师：老师也想和大家玩一个游戏行吗？ 课前展示预设： 师生问好！请今天的两位同学上台展示。 生1：大家好，我为大家展示一段成语接龙: 生2：我为大家朗读一首我自己仿写的小诗。风宝贝 一 出示“特殊”，引入课题 1 接下来请同学们看，今天老师给同学们带来的一个词语朋友指名读交流识记“特” 添加“的”填词。 2.师生同写板书。 二 预习自测，自主识字. 课文预习检测 1. 自读课文，读准字音，读通句子，准备参加“课文朗读大比拼”。 2. ：“比拼规则”，指名读。 3. 组长确定人选，请记分员上台。 4. 分别出示：课文1、2、6、8自然段，每位同学朗读一段。 5. 评议，积分。 小组合作，自主识字 1. 小组内自主合作识字，准备参加“识字大比拼”。 2. 指名最快四人小组开火车读，正字音。 3. 打乱顺序，请每组六号代表本组接受比拼。 4. 摘苹果游戏，巩固词语。 5. 请一号同学当小老师，带读含生字的四字词。 三梳理脉络 1.快速浏览课文，看看：这是一场什么考试？考题是什么？ 2.都有那些动物来参加？ 出示动物名称条。 指名学生上台按课文内容，给它们重新排队。 四自主学习，合作探究 1.出示探究点：为什么小白兔被录取了，其它小动物没有被录取？ 默读课文36自然段，勾画相关语句，读一读） 在四人小组内试着说一说。 指名展示交流。 2. 点拨突破难点： 师：难道其它三位小动物不讲究卫生？不想保护环境吗？ 师：对，虽然故事中的几只小动物都很讲究卫生，但面对弄脏的环境，其他几只小动物只是维护自己的形象，想保护环境但没有去做，只有小白兔不怕弄脏自己的新衣服，捡起了果皮，用实际行动保护了环境。 师：所以台长来了宣布小白兔被录取了。 五、交流拓展。 1.出示幻灯片谈收获： 那么，读了这则童话故事，你想对小熊、小猴、小狐狸、小白兔或是你自己、你身边的人说些什么呢？ 我想对说：“。” 当你看到校园里有果皮纸屑时，你会怎么做？ 2、出示幻灯片。资料链接。 Ø 一弯腰，一伸手，身边环境靠大家。 Ø 有绿、有行动、有环保，才有美丽的新世界！ Ø 这个世界因我们而美丽，我们是地球的小主人！ Ø 你看！天是那么蓝，水是那么清，小鸟是那么自由自在！只要我们大家从身边做起，就能看到这一切。 六、游戏积累。 1.看图猜成语。 2.动物生肖园 七指导写字： 1.范写：“取”，生观察。 2. 交流识记方法，口头组词。 3.生仿写，师个别指导。 八作业超市： 1. 来当小作家： 选几种动物创编一个童话故事。 2. 来当小演员： 小组合作表演课本剧。 板书设计： 特殊的考试 小 熊 想： 小 猴 果皮 想 维护周围环境 小狐狸 想 小白兔 被录取 捡、扔 用实际行动