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河大 五年级下册信息技术教案 课 题 课 型 1、电子报刊设计 新授课 1、掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 教学目标 2、锻炼学生利用已有素材进行综合设计的能力。 3、培养学生保护环境的意识和责任。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 多媒体课件 讲授法、任务驱动法、合作学习法 1课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 师：在上课前，老师想问同学们，近些年来，在我们北京等一些大城市，严重困扰我们的一个环境问题是什么？大家知道吗？ 生：雾霾。 师：接下来，老师给大家看一副漫画。 1、给学生展示一幅漫画都是雾霾惹的祸。 师：这幅漫画是用夸张的手法表现了雾霾的危害。那么我们同学又对雾霾有多少了解呢？下面老师给大家看一个小短片，我们来快速了解雾霾。 2、看一个关于雾霾的短片1分钟了解雾霾 师：我们说雾霾的产生归根结底是由于人类不尊重自然规律、不爱护环境造成的，赶走雾霾，我们每个人都有责任。宣传环保知识，也是我们作为公民应履行的道德义务。那么本节第 1 页 课堂生成 课，我们就利用我们所学的Word文字排版工具来设计一张电子报刊，希望通过我们的宣传，能让更多的人了解雾霾。 二、探求新知，动手实践 小试身手，扫平障碍。 师：在进行报刊设计之前，我们需要通过一个小练习来扫平知识上的障碍。 知识点1：文本如何分栏显示？ 知识点2：如何制作艺术字？ 知识点3：如何利用图片工具栏实现图文混排？ 小组交流讨论后，集体汇报交流。 综合练习，大显神通。 师：通过上面的小练习，相信我们同学都已经掌握了电子报刊制作的基本方法，接下来的时间，请同学们利用老师给大家的图片和文字素材，制作一个内容相对完善的电子报刊，注意，要用到我们刚刚学过的几个知识，包括：艺术字的制作、文本的分栏和图文混排。 师：还等什么，赶快动手制作吧，一会儿，老师会选出制作的较好的同学的作品展示给大家看，看看谁能获得这个展示的机会。同学们可以参考老师给大家提供的实例来制作。 三、作品展示交流 每小组展示一幅优秀的作品，并讲解所设计报刊的意图和思路。 四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？希望家中有电脑的同学能自选主题并搜集相关素材，设计一个电子报刊，下节课分享给大家。 第 2 页 板书设计： 1、电子报刊设计 教学后记： 课 题 课 型 教学目标 教学重点 2、报头字设计 新授课 1、了解报头设计的一般要求。 2、掌握修饰文字的方法。 掌握修饰文字的方法。 教学难点 掌握修饰文字的方法。 教学准备 多媒体课件 教学方法 任务驱动法、演示法 教学课时 1 课时 教学过程 一、激趣导入新课 师：同学们，老师这儿有个谜语，看看哪个聪明的孩子先猜到：一位好朋友，天天来叙首，事事告诉我，就是不开口。 生：报纸。 第 3 页 课堂生成 师：同学们真聪明，一下子就猜对了。大家看看老师给大家带来了什么报纸？ 师：大家念的都是报纸的名字，每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大。在电脑上制作的电子报刊，同样起到传递信息的作用，又环保节约纸张，又可以采用各种效果。你想试试吗？今天我们就来学习第二课报头字设计。 二、讲授新知 学生打开WORD，输入报头文字。 提示学生：输入汉字前，要先选择一种中文输入法。如智能ABC，报头可以自己起，如：植树造林 人人有责。 输入好了文字，怎么才能让字体变大或者变个样子呢？。 教师边示范边讲解： 1、选定文字： 在要选定的文字开始处单击鼠标左键，拖动至要选定的文字结尾处。 在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定文字的结尾处按住SHIFT键单击鼠标。 按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话被选定。 2、字的大小有字号和字级两种表示。字号从初号到八号，字的大小依次减小；字级从5到72，字的大小依次增大。字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。 3、步骤示范： 拖动鼠标选定“植树造林 人人有责”报头文字。 第 4 页 单击格式工具栏字号框右侧的下拉按钮，弹出字号列表。 单击字号列表中的“初号”，报头字就变成初号字了。 强调：在WORD中对文字进行设置时，首选要选定文字 三、创造与发现 1、请你试一试改变文字的字体和字号，也可以自由尝试格式工具栏改变对文字的设计。 2、师：信息技术这门课就像一座巨大的宝藏，等着同学们一起去开采和发掘，老师看到有名同学发现了一枚宝石，他自己学会了改变文字的颜色，咱们请他来给我们演示一下。 师：他做的真棒，不愧是我们的小老师！ 3、在格式工具栏中，还能改变文字的什么呢？ 文字颜色、对齐方式、加粗、下划线，倾斜等。 四、课堂练习 选一个你喜欢的主题，设计报头字 主题一：校园生活、我的班级 主题二：开心辞典、笑话大王 主题三：美丽的花儿、可爱的动物 主题四：科技时代、电脑乐园 自设主题。 五、课堂小结 师：本节课我们使用文本输入设计了报头，有没有别的方式可以改变对文字的设置呢？大家课下可以在菜单和右键中找一找。又该怎么对报头进行修饰呢？ 师：下节课我们来学习添加报头画，请同学们课下搜集一第 5 页 些报头字，结合自己所学习的知识，思考如何设计报头更美观。 板书设计： 2、报头字设计 教学后记： 课 题 课 型 3、添加报头画 新授课 1、掌握插入文件中图片的方法，并能够根据需要调整图片的 位置、大小，会设置图片环绕方式。 教学目标 2、综合运用所学知识，制作图文并茂的电子报刊。 3、通过实际操作，培养学生自学能力和发现问题、解决问题 的能力；通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 插入文件中图片的方法，调整图片的位置、大小，设置图片环绕方式。 设置图片环绕方式。 多媒体课件 自主探究、任务驱动法、演示法 1课时 教学过程 第 6 页 课堂生成 一、任务驱动， 情境激趣 师：同学们，x月x日是一个特殊的节日！知道它是谁的节日吗？对，我们伟大的母亲！这有几幅关于母亲节的宣传画。请大家欣赏。 师：同样，在我们成长的道路上少不了父亲那双温暖有力的大手，少不了那比山高比海深的浓浓父爱。x月x日是父亲节！你们打算用什么向父亲节献礼呢？今天我们就来学习在word中插入图片。出示课题父亲节礼物在word中插入图片。 师：要想制作出精美的宣传画，必须通过“小试身手”和“大展宏图”两大关。同学们有没有信心迎接挑战？在闯关过程中，这样的同学会获得闯关成功卡：1、又对又快；2、遵守纪律。 二、自主学习，小组合作 小试身手第1关。 师： 下面闯关开始。“小试身手”共有3关。 第1关插入图片。 师：请同学们按照老师发放的自学提示卡片来完成。 1、自学提示内容： 双击打开桌面上名称为“练习”的word文档。把光标置于你想插入图片的位置。 在菜单栏中选择插入图片来自文件。 在弹出的“插入图片”对话框左侧选择“桌面”选项，再选择相应图片。 师：咱们比比哪个同学最先闯关成功。完成的同学请举手。 第 7 页 2、学生按照自学提示完成操作。 3、看看哪位同学最棒。能上来给大家当当小老师。演示一下操作步骤。请你边操作边讲解。 4、统计哪些同学闯关成功。请闯关成功者拿出闯关卡放到桌子上。 小试身手第2关。 第2关改变大小 师： 同学们真棒！老师相信在小试身手第2关中，你会完成的更出色。下面第2关改变大小。 师：下面请小组内交流怎样把图片调整为合适的大小。 教师巡视，根据学生的操作情况反馈演示。 师： 单击选中图片，在图片的四周会出现八个黑色的小方块，称为“图片控制点”，如果我们不选中图片，有没有？所以，先要选中图片。有同学是这样拖动的，行不行？为什么？这样图片会变形，应该拖动角上的方块同时改变图片的高度和宽度。往里拖动图变小，往外拖动图变大。 统计哪些同学闯关成功。请闯关成功者拿出闯关卡放到桌子上。 小试身手第3关。 第3关移动位置 师：现在观察一下你的作品，还有哪些地方需要调整。才能使宣传画更加美观。这就是我们要闯的第3关移动位置。 教师演示：我们能不能直接拖动图片来移动位置，不能，图片动不了。 单击“图片”工具栏“文字环绕”。 这时“图片控制第 8 页 点”变成小圆点，可以很方便地移动图片位置。“文字环绕”除了有“”，还有“”。请大家把每个都试一下，看看有什么不同的效果？除了“图片”工具栏有“文字环绕”，哪里还有？可以双击图片，在“设置图片格式”对话框中有“版式”也有。 统计哪些同学闯关成功。请闯关成功者拿出闯关卡放到桌子上。 三、知识运用，大展宏图 1、师：同学们今天表现非常出色，这么多同学都顺利通过了“小试身手”的三关。 师：还记得刚上课时，我们要在父亲节送给父亲的那个礼物吗？下面就请同学们将自己对父亲的敬爱之情融入到多彩的宣传画中。接下来我们进入“大展宏图”。 2、老师在网上找到几幅关于父亲节的文章以及相关图片，请你按照自己的喜好为文章插入图片，并且调整好图片的大小和位置，可以插入1到2张图片，这看你怎么设计了。 师：好，大家开始行动！ 3、大部分同学都已经完成了，现在把你的作品向大家展示一下。请你说说创作的想法？你为什么选这个主题？大家说他做的好不好？ 集体点评、交流。 四、归纳知识，总结升华 师： 请同学说说这节课你学会了哪些内容？ 师小结：“插入”“图片”“来自文件”、图片大小、位置调整、文字环绕方式。 “插入”“图片”，还有“自选项图形”“图表”等第 9 页 选项，操作方法和“来自文件”是类似的，大家可以课后实践。 师：课堂的时间是有限的，大家的创意是无限的，相信大家不但能用自己的作品表达对父亲的热爱，更能用自己的实际行动表达对父亲的感恩之情。 板书设计： 3、添加报头画 插入图片的方法： “插入”“图片”“来自文件” 图片大小、位置调整、文字环绕方式。 教学后记： 课 题 课 型 4、有错必改 新授课 1、掌握移动光标的方法。 教学目标 2、掌握删除文字、插入文字及修改错别字的方法。 3、掌握移动文字、复制文字的方法。 教学重点 掌握修改文字的方法。 教学难点 掌握调整文本顺序的基本方法。 教学准备 多媒体课件 教学方法 自主探究、任务驱动法、教师演示法 教学课时 1课时 第 10 页 教学过程 一、创设情境、引入新课 1、老师播放一段前奏音乐，让学生们猜想歌曲名称。 师：同学们，下面请大家听一段音乐！ 师：大家听出是什么歌了呀？ 生：喜羊羊与灰太狼 师：同学们的耳朵真灵呀。 2、有一个学生乐乐也和你们一样很喜欢这首歌，他把歌词输入在了word里面，下面让我们一起看着歌词，跟着音乐唱一唱吧。 屏幕出示歌词，放音乐，生唱歌。 师：大家在笑什么？ 生：歌词有很多错误。 师：唉，这个马虎的乐乐，我们该怎么帮助他呢？ 生：帮助乐乐把错误改正。 师：我们见到了错误就要把它改正过来。 教师板书：有错必改。 二、快乐歌声学知识 1、删除文字、添加文字 这么长的一段歌词，要查找错误就需要很长时间，这样我们将这段歌词分成了两部分，首先来看看第一部分，给大家3分钟时间请你找到错误并试着修改。在修改过程中可以尝试多种方法。如果遇到困难时，可以打开秘籍一，去寻找答案。 喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、慢羊羊、软绵绵、红太狼、灰太狼。 别我看只是一只羊， 课堂生成 第 11 页 绿草因为我变得更加香。 多字 天空因为我变得更蓝， 白云因为我变得柔软。 白云因为我变得柔软。 多字 别看我只是一只羊， 羊儿的聪明难以想象。 天再高心情一样奔放， 每天都追赶。 少字 师：时间到，现在来检验一下大家自学的情况吧，首先让我们来看两个同学的歌词是否修改正确呢？ 展示学生作业。 师：第二个同学不仅把错误修改了还把错误用醒目的颜色标注出来，真是个有心的孩子。 师：那么我们再一起来看看老师这里的歌词，还没有修改，你愿意帮助老师修改吗？ 生：愿意。 师：你找到了哪些错误，用了什么方法去修改？ 生：更加香了，多了“加”字。 师：在多字的情况下我们怎么办呢？ 生：把多的字删除掉。 师：你是怎么删除文字的？ 生：我将光标放在加字的后面，点击键盘上的退格键。 师：谁用了其他方法删除文字呢？ 生：我将光标放在加字的前面，点击键盘上的delete键。 师：这个方法你是从哪里学会的？ 生：秘籍中。 第 12 页 师：真会自学，通过秘籍你就多掌握了一种方法。谁看了秘籍学会了这个方法请举手。 师：谁能说说退格键和删除键有哪些区别呢？ 生：退格键删除光标前的字，删除键删除光标后的键。 师：delete的中文意思是删除的意思。 师：还有哪些错误？ 生：少了字。 师：少字情况下我们把少的字添加上，将光标定位在少字的位置直接输入即可，这个操作很简单，我相信大家一定可以完成的。 2、移动文字、复制文字 下面我们在来看看剩下的一半歌词，给大家3分钟时间，小组讨论找到错误并进行修改，比一比哪个组完成最快，并且掌握的修改方法最多。如果在遇到困难时，可别忘了还有秘籍可以帮助你解决难题呢！ 有什么难题去牵绊我都不会去心伤， 有什么为限在我面前也不会去慌乱。 错字 就算有游戏把我追捕， 也当作狼群一场。 移动 在什么时间都爱开心， 笑容都会飞翔。 就算会摔倒站得起来， 永远不会沮丧。 拥有叫人大笑的力量。 在所有天气， 移动 虽然我只是羊! 第 13 页 师：哪个组来汇报一下你们组找到的错误。 生：我们组找到了“为限”应该是“危险”，我把为限删除，输入上“危险”。 师：这位同学首先删除错误文字，然后又添加上了正确的文字。 师：哪个组还找到了其他错误？你们又是怎么解决的？ 生：我们组找到狼群和游戏颠倒了，我把狼群选中，单击“剪切”，移动到“游戏”的后面，单击“粘贴”。游戏的方法以此类推。 师：这个组讨论出使用了剪切粘贴的方法将文字移动到正确的位置。 师：还有哪个组有不同的方法？ 生：我们组将“狼群”选中，拖动“狼群”到正确的位置。 师：这个方法真好，你们从哪里学会这种快捷方法的呢？ 生：我从秘籍中看到的。 师：秘籍的作用可真大，它为你提供了一个这么快捷的方法。相信看过秘籍的同学一定学会更多修改文字的方法了。 师：两段歌词都修改完了，但是在两个文件中，这样看起来很不方便，你能把这两段文字合并在一个文件中吗？试一试看怎么合并？ 学生自主操作。 师：谁的文字已经合并好了？你能说说用了什么方法？ 生：我使用了剪切的方法将第二段歌词粘贴到了第一段的后面。 师：你真的很棒，知道举一反三，不管是在一个文件还是多个文件中，我们都可以利用剪切的方法移动文字。 第 14 页 师：每种问题都有多种解决的方法，我们在具体处理过程中，要灵活应用，能针对性选择，以达到事半功倍的效果。 师：同学们，我们通过修改歌词都使用了哪些操作？ 生：删除文字、添加文字、移动文字的多种方法。 师：你认为在修改这段歌词中哪个操作比较难，你们很难掌握呢？ 师：那么我们就再来讲解一遍。 师：现在老师给大家2分钟时间，把歌词完善一下。如果在修改过程中还有疑难，可别忘了秘籍呀，已经完成的同学请你去帮帮有困难的同学， 师：时间到了，请同桌互换位置，让我们一起看着歌词，跟着音乐一起大声的唱起来吧。在唱的过程中如果你发现他的歌词还有错误，请你帮助他改正过来。 师：你们不仅学会了修改文字的方法，还把歌唱的如此动听，我都被你们感染了。歌词中有这样一句：有什么难题去牵绊我都不会去心伤，和就算有狼群把我追捕，也当作游戏一场。小羊们多乐观呀，无论面对什么样的难题，他们都能够用乐观积极的心态去迎接挑战，希望同学们今天也能像小羊们一样不畏惧困难，敢于迎接挑战。下面就让我们来一场实战演习吧。 三、智力大考验 1、首先我们先来看看演习任务和要求： 每个小组分到5段文章，在5分钟内完成文章的修改。 我们首先来分析一下这5段文章。 第一段是课本上的例题报刊说明。 第二段是语文课文古诗忆江南。 第三段是大家喜闻乐见的绕口令。 第 15 页 第四段是中英文互译。 第五段是一篇综合文章。 这次我们的实战演戏要以小组为团队完成，在5分钟内小组全部完成的将组贴贴在黑板上。同时提醒大家在完成之后怎样保证我们都修改正确呢，要想办法进行检查。 学生挑战，老师辅导。 师：时间到，我们来看看各组的战果吧。 师：请优胜小组谈一谈你们的收获吧。 师：我们再请一个小组来谈谈 教师根据学生的进行小结。 四、课堂小结 师：今天这节课所学习的技能不仅仅只适用于word软件中，在以前的画图、写字板、以及今后学习的幻灯片、网页制作等等软件中都可以这些技能来修改文字，很多软件都有共通之处，我们要学会举一反三，把知识运用的更广泛。 师：这节课同学们不仅仅学会了技能，更重要的是同学们通过小组之间的合作，学会了互帮互助，学会了团结协作。除了课堂上，在我们的生活中也存在这样或那样的错误，希望大家能像今天一样，用你们的火眼金睛把错误改正，真正的做到有错必改。 板书设计： 4、有错必改 教学后记： 第 16 页 课 题 课 型 教学目标 5、报刊说明也美化 新授课 1、掌握插入文本框的方法。 2、能够对文本框进行简单设置。 教学重点 掌握插入文本框的方法。 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 能够对文本框进行简单设置。 多媒体课件 自主探究、合作讨论法 1课时 教学过程 一、激趣导入新课 师：在我们的日常生活中，经常会接触到各种报刊。报刊是报纸和刊物的简称，我们所制作的电子报刊是对传统报刊的模拟，包括电子报和电子刊物。对于每一份报刊来说，他们都有一个刊头。 出示幻灯片，让学生认识什么是刊头。 二、讲授新知 师：报刊说明一般采用小字，横排的方式放在报名的下面，尤如造房子要先打地基一样，使报名稳坐其上。同学们想不想也为自已的报头字加上一个漂亮的报刊说明呢？ 做做看： 制作报刊说明，必须要使用到“文本框”工具，对于文本框来说，分为“横排”和“竖排”两种。插入文本框。打开“校园文摘报”文件，单击“插入”“文本框”“横排”，鼠课堂生成 第 17 页 标指针变成“+”形状。在文本编辑区中，沿对角线拖动鼠标。 将鼠标指针移动到文本框的尺寸控制点上，当指针变成双向箭头时拖动鼠标，调整文本框到合适大小，输入报刊说明内容。 总第一期 XX年1月 责任编辑：小淘气 闹闹 电脑技术：小淘气 主办单办：花园路小学 地址：花园路26号 邮政编码：450000 电话号码：61234567 师：对报刊说明进行简单的修饰，如填充一定颜色并去掉边框，这样会显得更加漂亮。 做做看： 为报刊说明填充颜色并去掉边框。 右击边框，弹出快捷菜单。单击“设置文本框格式”。选择“颜色和线条”标签。单击下拉箭头。单击“填充效果”。选择“过渡”标签。选择“单色”。单击下拉箭头，选择一种颜色。调整颜色的深浅。选择底纹式样。单击“确定”按钮。 总第一期 XX年1月 责任编辑：小淘气 闹闹 电脑技术：小淘气 主办单办：花园路小学 地址：花园路26号 邮政编码：450000 电话号码：61234567 师：将制作好的报刊说明拖动到报名的下面，再进行位置调整即可。 知识窗：利用文本框插入文字，可以使输入的文字内容成为一个统一整体。插入的文本框可以根据需要，放在版面的任意位置。因此，在制作电子报刊的过程中，文本框的使用是非第 18 页 常普遍的。 师：报刊说明既可以用文本框来制作，也可以直接输入到版面上。一般来说，利用文本框制作有利于排版。 文本框有横排文本框和竖排文本框两种。单击“插入”“文本框”“竖排”菜单命令，可以插入一个竖排文本框。在竖排文本框内输入的文字是自右至左竖方向排列的。 对文本框中的文字进行编辑排版的方法同编排正文的方式是一样的，同样遵循“先选中，后操作”的原则。 师：一份好的电子报刊应该有“美”的形式，让阅读者感到清新自然，赏心悦目。同时，一份好的电子报刊应该有“好”的内容，给阅读者以智慧和启迪。只有形式和内容完美结合，做到“美丽而不花哨，朴实而不单调，时尚而不轻佻”，才称得上是优秀的电子报刊。 三、课后作业 美化自已上节课制作的文本框报刊说明。 四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你学会了哪些新的技能，有哪些新的收获呢？ 板书设计： 5、报刊说明也美化 插入文本框的方法： 单击“插入”“文本框”“竖排/横排”菜单命令。 为报刊说明填充颜色并去掉边框。 教学后记： 第 19 页 课 题 课 型 教学目标 6、小诗一首 新授课 1、掌握文本框边框的设置方法。 2、掌握文本框底纹的方法。 教学重点 掌握文本框边框和底纹的设置方法。 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 掌握文本框边框和底纹的设置方法。 多媒体课件 自主探究、讨论交流法、讲授法 1课时 教学过程 一、复习导入 师：同学们，新课之前咱们先来回顾下，上节课咱们学习过什么内容，步骤是什么？先思考。 生：插入文本框的和设置文本框。步骤是:插入文本框-横排/竖排。 师：非常好！咱们给这位同学鼓鼓掌 二、讲授新知 屏幕呈现两幅对比画面：没有设置过文本框后的作品VS设置过文本框的作品。 师：咱们来看屏幕，你更喜欢哪一副？为什么？ 生：第二幅。因为比较美观，好看。 师：那你们想不想学习设计这样的作品呢？今天我们就来进一步学习文本框的设置方法。 1、文本框边框设置 课堂生成 第 20 页 老师先演示：在一文档中输入小诗鹅，对标题进行设置，双击文本框边框进行设置。 显示图一 设置完成后，还可以对“边框和底纹”进行设置。 2、“边框和底纹”的设置 选中文本框单击“格式”“边框和底纹”，打开“边框和底纹”对话框，选取“边框”标签进行设置。 显示图二和图三 三、练习巩固 教师演示完毕，学生自己打开指定文件进行练习。 教师巡视指导。 选取设计好的学生作品进行屏幕展示，互相讨论学生进行评价，指出有点和不足，方便改正。 四、自主探究，小组合作 师：同学们，你们想学习文本框底纹的设置方法吗？ 师：老师看了你们刚才的作品，相信你们有能力自学“文本框底纹的设置”，看课本第22页“做做看”环节。自主探究，小组合作。一会进行小组间的评比。 选中文本框单击“格式”“边框和底纹”，打开“边框和底纹”对话框，选取“底纹”标签进行设置。 显示图四 选取优秀的小组作品进行评比，并及时进行奖励。 五、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？ 板书设计： 6、小诗一首 第 21 页 教学后记： 课 题 课 型 7、艺术字标题 新授课 1、掌握在word中修改页面、文字的方法； 教学目标 2、掌握改变图片、艺术字的方法； 3、运用图文混排，展示“迁徙”这一主题探究中学到的知识。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 插入艺术字的方法。 艺术字的修饰美化。 多媒体课件 讲授法、任务驱动法、合作讨论法 1课时 教学过程 一、创设情景，激趣导入 师：同学们，我们前几节制作了一份孝心小报电子报，作业我已经都批阅过了，但是有两个同学的作业我犯了愁，不知道该给谁打高分还是给一样的分数，现在，我请同学们当一次裁判员，给这两份电子报打打分，行吗？ 课件展示两份电子报刊，一份有艺术字标题，一份没有。 师：大家先来欣赏这两份电子报刊，待会我请同学给我说一下，你喜欢哪一份，为什么呢？ 学生回答：报刊的标题设计新颖、醒目，富有艺术感教师适当引导。 师：这几位回答的都非常好，那么大家是否都认为这一份比较好呀？ 生：是。 师：那么大家以前见过这样的标题吗？ 生：没有。 师：好，咱们让见过的同学给大家介绍一下这种标题是什么字，好吗？ 找学生回答：艺术字。 二、讲授新知 1、自学研究，插入艺术字 师：这位学生回答的非常好，这就是咱们这节课要探讨的艺术字。我们在制作电子报刊时，如果有一个漂亮的艺术字做标题，会使我们的作品大放光彩，对文章和整个电子报起到画龙点睛的作用，你有兴趣去探讨一下艺术字的制作吗？ 师：那么怎样才能把这些造型各异的艺术字添加上去呢？请同学们打开课本，自己先预习一下，利用课本的帮助学习艺术字的制作，然后我们选一位同学给咱们当老师，让他给我们演示在电子报刊里怎样插艺术字标题。 师提醒：按照课本上的步骤进行操作，操作过程中，每一步我们要注意什么？ 给学生留5分钟时间练习，教师巡视，并解答学生的疑问。 对于基础较好的学生，按照课本做完后，可以把自己喜欢第 23 页 的一句话或者自己的名字做成艺术字。 找学生在服务器上演示操作，并讲解其操作步骤。 师：听了这位同学的讲解，你明白了什么或者还有什么疑问吗？ 师：我相信大家都学会了怎样在报刊里添加艺术字标题了。我们再来回顾一下插入艺术字的要领： 板书：插入-图片-艺术字 2、探讨改变：修改艺术字 师：老师看到同学们做得那么好，我也做了一个，想不想看看老师的？ 师：请大家闭上眼睛，当你再睁开眼睛时，你会对老师制作的艺术字大吃一惊。 师：会感恩的人，才懂得珍惜；会珍惜的人，才能够快乐。 课件展示教师作品。 师：你认为老师做得好，就鼓鼓掌，反之就跺跺脚。 让学生说出不足之处：大小，颜色，形状。 师：那你能帮助老师把艺术字修改的漂亮些吗？来试试吧！可以与小组成员一块探讨修改艺术字的技巧和奥妙。 提示学生是修改不是新建。 教师巡视指导。 找一名学生当小老师演示其修改过程。 教师引导着重重复艺术字工具栏的个别按钮，要求学生进一步探讨工具栏，并把自己喜欢的一句话做成艺术字。 教师展示学生作品。 3、综合运用，提高艺术欣赏能力 师：请同学们打开桌面上的文件夹感恩的回报，第 24 页 今天我们要把这个作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰他呢？ 如：把标题改成艺术字，改变字体、字号，颜色，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。 教师巡视，并提示发现的问题，提醒已经完成作品的同学安静地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。 4、成果展评，体验收获的快乐。 三、课堂小结 这节课你学得快乐吗？ 你最感兴趣的是什么？ 你还想做什么？ 教师课件演示插入艺术字的方法。 四、拓展延伸 请自己动手为妈妈设计一个祝福吧 板书设计： 7、艺术字标题 插入艺术字的方法： 插入图片艺术字 修改美化艺术字 教学后记： 第 25 页 课 题 课 型 教学目标 教学重点 8、为小诗配上图片 新授课 1、掌握并能向同伴描述修改图片大小的方法。 2、掌握“图片”工具栏的相关操作。 掌握“图片”工具栏的相关操作。 教学难点 掌握“裁剪”的方法。 教学准备 多媒体课件 教学方法 任务驱动法、合作讨论法 教学课时 1 课时 教学过程 一、创设情境，游戏导入 师：同学们，今天老师给大家带来一个朋友，大家认识他吗？ 师：鸣人最拿手的忍术就是分身术，现在他经过变化藏在了当前的这幅图当中。请大家打开桌面上的练习文档，用30秒时间细心寻找，并且将图中的分身拖拽到旁边的方框中，比一比谁在这幅图中找到鸣人的分身最多。 学生操作，反馈找到的数量。 师：大家找到的分身图片都有一张可以变化的面孔，我们这节课就来学习如何让图片的面孔进行变化。 二、讲授新知 1、任务一：调整图片大小 师：观察这些分身图片有什么区别？请大家以小组为单位，交流一下，如何将他们调整得一样大。 完成交流的小组，自己尝试。 第 26 页 课堂生成 请完成的小组展示自己的方法。 师：图片大小完全相同吗？看来用鼠标拖动并不能很准确的将图片调整成一样大。那么如何来做才能更准确呢？请同学们认真阅读课本第31页，然后试一试“重设图片”操作。 学生自主尝试。 师：在刚才的操作中你遇到了什么问题？ 学生反馈“图片”工具栏不见了。 师：如何把它找回来？他叫什么名字？ 学生反馈 2、任务二：裁剪图片 师：鸣人在野外遇到了敌人的围追堵截，请同学们快想出办法消灭这些敌人，帮他脱险。 学生尝试第二关：突出重围。 学生反馈操作情况，上台演示方法。 教师引领全体学生进行小结。 3、任务三：设置透明色 师：鸣人被一个蓝色的冰块给冻住了，请同学们把他从冰块中解救出来。 学生尝试第三关：回到村子。 生反馈操作情况，上台演示。 教师引领全体学生进行小结。 4、任务四：修改图片亮度、对比度、颜色设置。 师：两位朋友藏在图中不愿出来，请同学们让他们现形。 学生尝试第四关：朋友相见。 学生反馈操作情况、上台演示。可能出现的操作方法有： 调整图片的亮度、对比度。 第 27 页 调整颜色设置为“自动”。 重设图片操作。 师：选择自己喜欢的方法完成任务。 师：自主探究颜色设置中的“黑白”、“灰度”、“冲蚀”效果，并向同伴进行描述。 三、综合运用，创作作品 师：鸣人运用今天所学内容给大家寄来了感谢信。请同学们运用所学知识创作一封回信，比一比谁的作品更有创意。 学生自主创作，教师巡视指导。 学生作品展示。 四、汇报交流、课堂小结 师：同学们今天都有哪些收获呢？谁来说一说。 师：学 生交流、汇报。 五、课外探究，升华提高 师：其实“图片”工具栏上面还有许多功能可以让图片变脸，请同学们下课后去研究，我们下节课再来讨论。 板书设计： 8、为小诗配上图片 “图片”工具栏 修改、调整图片 教学后记： 第 28 页 课 题 课 型 9、为“世界地球日”宣传 新授课 1、了解表格中单元格的概念。 教学目标 2、了解表格这种表现形式。 3、能够使用工具栏按钮和表格菜单插入指定行列数的表格。 4、学生能够根据实际需要对表格的行和列进行删除或增加。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 1、两种插入表格的方法。 2、添加或删除表格的行和列的方法。 添加或删除表格的行和列的方法。 多媒体课件 讲授法、任务驱动法、合作讨论法 1课时 教学过程 一、激趣导入 用幻灯片向学生展示几张学生熟悉的图片，让学生边看边思索这些图片是以文字叙述的形式还是以表格的形式展现出来的。 然后以大课间活动调查表和课程表为例，让学生对比观察这些内容是以文字叙述还是以表格的形式表现出来较清晰明了。从而引出本节课的主题电子表格。 二、讲授新知 1、出示一个简单的表格 课堂生成 让学生说出这是一个几行几列的表格，接着介绍表格的单元格、表格线、横线、竖线、斜线这些知识点。 第 29 页 2、探索学习 抛给学生一个任务：你能在word中制作一个4行5列的表格吗？ 让学生在小组内交流讨论并动手实践，师巡视参与到学生的讨论中。 然后找一个实践成功的学生说说自己的操作过程，接着师具体讲解在word中制作表格的第一种方法：表格插入表格。师讲解后让学生动手练习制作一个4行7列的表格。 3、出示一个简易的课程表 让学生观察这个课程表是几行几列，从而让学生明白在制作表格之前首先要明白先确定几行几列。接着，让学生动手插入一个8行5列的表格。 4、出示一个较完整的课程表 具体讲解在word中制作表格的第二种方法：表格绘制第 30 页 表格。 5、出示一个完整的课程表 6、斜线表头 让学生在学习第二种绘制表格的方法中去探索学习怎样制作斜线表头。 四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？ 板书设计： 9、为“世界地球日”宣传 教学后记： 第 31 页 课 题 课 型 教学目标 教学重点 10、美化世界地球日宣传表 新授课 1、学会调整表格宽格和高度。 2、掌握修饰表格的方法。 修饰表格的方法与技巧。 教学难点 表格宽度、高度的设置。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教师讲授法、任务驱动法、合作讨论法 教学课时 1 课时 教学过程 一、激趣导入新课