钢琴教学课件.pptx

钢 琴,/钢/琴/第/一/册/,目 录,钢琴弹奏基础第一单元 非连音奏法第二单元 连音和跳音奏法第三单元 C大调和a小调第四单元 G大调和e小调第五单元 F大调和d小调第六单元 综合单元第七单元 C大调和a小调的提高训练第八单元 G大调和e小调的提高训练第九单元 F大调和d小调的提高训练,钢琴弹奏基础,/钢/琴/第/一/册/,钢琴弹奏基础,一、读谱基础二、弹奏基础三、踏板四、常用指法,/钢/琴/第/一/册/,钢琴弹奏基础,一、读谱基础,钢琴弹奏基础,一、读谱基础,钢琴弹奏基础,一、读谱基础,钢琴弹奏基础,二、弹奏基础,坐姿：弹奏者坐于琴凳前半部，面对钢琴键盘中央（中央C）。腰背保持正直，上身重心略向前倾，双腿自然分开，略同肩宽。肩膀手臂自然放松下垂,钢琴弹奏基础,二、弹奏基础,手型：初学的同学要注意基本的钢琴弹奏手型，五个手指对应五个琴键，手掌呈自然半球状，各掌指关节适度弯曲。第一指关节要防止内陷，大指第一关节略微弯曲并以指侧端触键，小指注意以指端外侧立好触键。防止小指的“睡”和“躺”。手腕放松与琴键平行，手前臂也放松基本与手腕水平,钢琴弹奏基础,三、踏板,左边踏板柔（弱）音踏板：使音质更柔、更轻，音乐演奏中需减弱声音或改变音色时用左踏板（在色彩段落中是一直踩着不放的）。乐谱中常用“Una corda”来标记。中间踏板弱音踏板：在许多立式钢琴中#，中间踏板被设计为“练习踏板”。踩下踏板，绒条布会隔在槌与弦之间，使音质和声音都变闷。常用于非音乐需要的长时间弱音。（如，为不影响他人休息等）右边踏板延音踏板：延长声音增加音量、丰富音响效果时用右踏板,钢琴弹奏基础,三、踏板,钢琴弹奏基础,三、踏板,钢琴弹奏基础,三、踏板,踩踏板基本方法：脚后跟着地，依靠脚腕的力量用前脚掌踩踏板,钢琴弹奏基础,四、常用指法,第一单元非连音奏法,第一单元 非连音奏法,一、单音断奏练习二、双音断奏练习三、单元综合实训,一、单音断奏练习,单音断奏练习非连音奏法，也称断奏（non legato），是钢琴弹奏的第一课。这种弹奏法能使学生尽快体会和掌握手臂及手腕的放松，灵活地运用手腕，使手指牢固地站在琴键上。断奏训练使各个手指获得独立支撑能力，为后面的连音奏法打好基础。,一、单音断奏练习,动作要领键盘上正确的弹奏手形是准备状态，从键盘上提起腕部)手，手臂跟着被带动，大臂和肩自然下垂。手腕抬到谱架高度就自然下落，落到键盘上时弹奏的相应手指要支撑住。整个手臂的重量都在指端上，同时掌指关节和腕关节回复至准备状态。弹奏下一个音时再重复动作过程。提起时越松，落下时站得越好。落下时完全是手臂重量的自然掉落，切不可多加外在的力量。非连音奏法中的每个音都是由提起和落下两个动作完成的，音与音之间是断开的。,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,二、双音断奏练习,双音断奏练习钢琴音乐作品中双音奏法必不可缺，双音奏法是和弦正确弹奏的保证。正确的双音弹奏前提是手指关节及手掌关节的牢固支撑，手腕、手臂放松，手部平稳，手指主动，弹奏的手指指端须同时落入琴键底部并迅速抓住键盘，运用手臂重量弹奏，声音整齐，音色统一)均匀。避免手腕用力挤压或拍打琴键。,二、双音断奏练习,分手双音基础练习,二、双音断奏练习,分手双音基础练习,二、双音断奏练习,分手双音基础练习,二、双音断奏练习,分手双音基础练习,二、双音断奏练习,分手双音基础练习,二、双音断奏练习,分手双音基础练习,三、单元综合实训,教程的单元综合实训课设置了儿歌弹唱、四手联弹、名家名曲三个实训模块。本单元实训是教程综合实训的开始，从训练学生弹唱儿歌的方法、习惯开始，运用已学的钢琴弹奏基础从弹唱最简易的单行谱儿歌逐步过渡到双手弹唱，一方面巩固提高单元的学习内容，一方面开始渗透学生技能训练。,三、单元综合实训,三、单元综合实训,第二单元 连音和跳音奏法,/钢/琴/第/一/册/,第二单元 连音和跳音奏法,一、连音奏法二、跳音奏法三、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,一、连音奏法,一、连音奏法连奏（legato）也称连音奏法，指音与音之间连贯的弹奏，常用圆弧线表示。连奏是以手臂、手腕、手指的联合动作组合弹奏出两个以上的音，是钢琴弹奏中最常用的基本弹奏方法。连奏中第一个音用断奏中落下的方法奏出，手指站稳，然后打开手指掌关节，放松抬起弹奏第二个音的手指，自然落下击键，同时第一个音的手指立刻离键，臂的力量重心也同时转移到第二个音的手指上，以此奏出同一连线中各音。连奏中最后一个音常用提起、方法弹奏。连音奏法需注意连线中的各音不可间断或重叠，以保证每个音之间的连贯性。连奏可以先从两个音和三个音的连奏开始练习，体会手指的正确弹奏。,一、连音奏法,分手连奏练习（1）两个音的连奏练习,两个音的连奏即常说的“落滚”练习，也称之小连线练习。第一个音落下键后第二音的起键动作是由手腕带动手指向上提起,手指关节处于被动状态。,一、连音奏法,分手连奏练习（1）两个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习（1）两个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习（2）三个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习（2）三个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习（2）三个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习（3）五个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习（3）五个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习（4）综合练习,一、连音奏法,双手交替，配合连奏练习,一、连音奏法,双手交替，配合连奏练习,双手交替，配合连奏练习,一、连音奏法,一、连音奏法,双手交替，配合连奏练习,一、连音奏法,练习曲和乐曲,练习曲和乐曲,一、连音奏法,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,二、跳音奏法,跳音奏法跳音是非连音奏法的一种，音符符头上带有圆点就要求用跳音奏法来弹奏。跳音的触键短促、敏捷，手指触键及离键时腕、臂须同时放松，向上反弹时，手和手指仍要放松，不要有抽手的动作。跳音应轻巧而有弹性。跳音的用法多种多样，在不同作品中弹奏的方法也有区别，跳音从奏法上可以分四种，弹奏的时值也各有不同。一是手腕跳音：手掌撑牢，用手腕的反弹力量来弹奏的跳音，跳音时值是原音符时值的二分之一，这是一种常用的跳音奏法。二是手指跳音：手掌撑牢，手腕手臂放松无明显动作，由手指本身弹奏。跳音时值是原音符时值的四分之一，多用于快速音阶式的长串音弹奏。三是手臂跳音：手指和前臂突然击落到琴键上，这种奏法多用于加强力量、加强气氛的音乐作品中，跳音时值是原音符时值的四分之三。四是温柔的跳音：手臂和手指柔软落下键盘，像雨点落在松软土地上，多用于优美、歌唱性作品。,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,三、单元综合实训,这一单元实训课开始在儿歌弹唱基础上加入钢琴四手联弹训练。四手联弹像其他任何形式的重奏一样，要求弹奏者之间相互倾听，节奏统一，音色协调，配合有序默契。四手联弹能使学生在钢琴学习的初级阶段，与人合作的同时听到有趣的节奏、各音区不同音色的对比、音乐中和声的变化，从而培养学生的音乐感觉，发展学生的音乐想象力。与此同时，它对演奏者的要求也提高到一个新的阶段，不仅要准确地弹好一个声部，还要对另一个声部非常熟悉，即准确弹奏旋律声部同时能清晰听到伴奏声部，反之亦然。,三、单元综合实训,三、单元综合实训,三、单元综合实训,三、单元综合实训,第三单元 C大调和a小调,/钢/琴/第/一/册/,第三单元 C大调和a小调,一、音阶、琶音、和弦准备练习二、基本技能三、练习曲四、乐曲五、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,第三单元 C大调和a小调,第三单元 C大调和a小调,第三单元 C大调和a小调,一、音阶、琶音、和弦准备练习,1、音阶准备练习动作要领1指从2、3、4指下穿越弹奏称穿指。1指击键时，立即抬起2指做预备状态，3 指击键的同时一指进入手掌下方做穿越，按照指法要求弹奏下一个音，当一指触键完成后，手型恢复正常位置。2、3、4指从1指上跨越弹奏叫做跨指.一指击键的同时，需要转换的手指立即从大指上方移到弹奏的键盘上方，弹奏完成后手型恢复正常。基本要求1指转换时腕部和肘部保持平稳移动，1指光滑而有准备地弹奏，保持弹奏力度的一致，声音的连贯，音色的统一。1指转换时，不要将手腕抬起或翻动肘关节来帮助大指移动，要用一指的肌肉使大指横向移动到下一个指的位置。,一、音阶、琶音、和弦准备练习,一、音阶、琶音、和弦准备练习,2、琶音准备练习动作要领弹奏一个八度内的短琶音需手掌稳定，手指高抬触键。此时手指不仅有高抬指的纵向动作还有伸张跨越的横向动作，手腕手臂需配合手指左右移动。超过一个八度的长琶音的弹奏与弹奏音阶相似关键在于穿指)跨指，但是由于穿指跨指幅度较大，腕要先手指做移动的准备动作。基本要求手指自如准确地伸展，移位时保持声音的均匀连贯，音色的统一，音乐的流动。运用正确的指法弹奏琶音，明确琶音指法规律1指和2指都必须使用，当第三个音与第四个音相隔四度时使用3指，第三个音与第四个音相差三度时使用4指。,一、音阶、琶音、和弦准备练习,一、音阶、琶音、和弦准备练习,3、和弦准备练习动作要领人坐直,按弹奏指法把手指放在相应的键上,臂腕放松地抬起，运用手臂自然下沉的重力弹奏。手腕保持与手臂和大指平行的位置，有利于将力量完全送达到指尖。基本要求和弦下键整齐，指关节支撑稳定，力度均匀。指法准确，指法规律同琶音指法规律。,一、音阶、琶音、和弦准备练习,二、基本技能,二、基本技能,二、基本技能,二、基本技能,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,四、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,五、单元综合实训,五、单元综合实训,五、单元综合实训,五、单元综合实训,五、单元综合实训,名家名曲基本要求要求学生课前了解古典音乐的风格及特点，了解贝多芬所处的时代背景，他的生平及其主要音乐作品。课前欣赏贝多芬的钢琴音乐作品如悲怆月光，对贝多芬的音乐风格有初步的了解。通过欣赏和感受贝多芬的音乐作品，了解贝多芬对世界音乐的发展所起的举足轻重的作用，并根据各自程度选择哼唱、弹奏、弹唱欢乐颂主题。,五、单元综合实训,第四单元G大调和e小调,/钢/琴/第/一/册/,第四单元 G大调和e小调,一、基本技能二、练习曲三、乐曲四、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,第四单元 G大调和e小调,一、基本技能,1、一个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、一个八度的e和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,3、两个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,3、两个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,4、两个八度的e和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,4、两个八度的e和声小调音阶、琶音、和弦,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,名家名曲基本要求课前要求学生收集致爱丽丝的创作背景和乐谱等资料，通过赏析和弹奏贝多芬的作品，了解贝多芬音乐的风格特征。学生可根据自己的钢琴水平预先练习弹奏致爱丽丝的片段或主题，并在课堂上进行表演。,四、单元综合实训,第五单元F大调和d小调,/钢/琴/第/一/册/,第五单元 F大调和d小调,一、基本技能二、练习曲三、乐曲四、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,一、基本技能,1、一个八度的F大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、一个八度的d和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,3、两个八度的F大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,4、两个八度的d和声小调音阶、琶音、和弦,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,名家名曲基本要求要求学生课前了解莫扎特的音乐风格及特点。课前了解莫扎特所处的时代背景，他的生平和主要音乐作品。准备土耳其进行曲的钢琴乐谱，并唱唱土耳其进行曲主题，让学生谈谈对土耳其进行曲音乐的感受和对莫扎特的认识。,四、单元综合实训,第六单元综合单元,/钢/琴/第/一/册/,第六单元 综合单元,一、简易复调音乐二、装饰音三、踏板练习四、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,一、简易复调音乐,复调音乐是主调音乐的对称，是多声部音乐的一种，旧称对位。是指在一首乐曲中包含两个或两个以上具有独立意义的旋律声部，并把它们有机结合而成的多声部音乐形式。复调的音乐体裁有经文歌、创意曲、卡农、复调尚松、赋格曲等。复调音乐是一种“多声部音乐”作品中两条以上（含）独立旋律通过技术性处理，和谐地结合在一起。演奏时首先对音乐主旋律要有明确的认识（所以对复调音乐的理解是相当重要），小到各声部线条、呼吸、分句，大到复调音乐的曲式结构、音乐作品的性格特征等等都要仔细分析理解，演奏时各个声部旋律要非常清晰。这是演绎好复调音乐作品的基础。复调的训练是钢琴弹奏技术训练中不可缺少的内容之一，是提高钢琴弹奏技术的必经之路、它对促进双手弹奏的独立性和控制性发展、对提高音乐艺术的多声部立体性思维、对锻炼音乐织体的逻辑结构和思辨能力都有良好的推动作用。,一、简易复调音乐,1、练习曲,一、简易复调音乐,1、练习曲,一、简易复调音乐,2、乐曲,一、简易复调音乐,2、乐曲,一、简易复调音乐,2、乐曲,一、简易复调音乐,2、乐曲,一、简易复调音乐,2、乐曲,二、装饰音,用来装饰旋律、曲调的小音符和各种特别记号就是装饰音或者装饰音记号。记谱时装饰音不占用基本拍子的时值，但在演奏时，绝大多数装饰音要占用被装饰音的时值。装饰音在塑造音乐形象上起着非常重要的作用，是音乐表现中不可缺少的一部分。装饰音的使用可以丰富曲调、增加乐曲色彩、美化音乐形象、加强旋律的表现力。,二、装饰音,1、常用装饰音,二、装饰音,1、常用装饰音,二、装饰音,1、常用装饰音,二、装饰音,1、常用装饰音,二、装饰音,2、装饰音的弹奏方法,装饰音虽然是用来修饰主要音符的，但同样是旋律不可缺少的一部分，所以弹奏时要和主音紧密地结合在一起。弹奏装饰音要注意：弹奏装饰音时，应注意手和手臂自然放松，弹奏的装饰音应自然清晰和轻巧。弹奏装饰音时应遵循旋律原有的节奏。装饰音速度的快慢要根据乐曲的性质而定，舒缓乐章的装饰音要慢而歌唱，欢快活泼乐段的装饰音则要轻快而干脆。,二、装饰音,3、装饰音在节奏处理上常用的两种方法,弹在拍子上，装饰音占用被装饰的主音的时值，主音在拍点之后出现，这也是运用比较多的奏法。弹在拍子前，装饰音出现在主音拍点之前，也就是装饰音要抢占用本音的前一拍的一点时值。,二、装饰音,4、基本练习,二、装饰音,5、练习曲和乐曲,二、装饰音,5、练习曲和乐曲,二、装饰音,5、练习曲和乐曲,二、装饰音,5、练习曲和乐曲,二、装饰音,二、装饰音,5、练习曲和乐曲,三、踏板练习,踏板的使用姿势使用踏板的时候脚的位置是非常重要的，应保持前脚掌放在踏板的最大接触面上。太靠近钢琴，脚尖就会顶着琴板，这样不灵便；也不要偏远，用脚尖踩踏板，这样不踏实。脚跟始终作为支撑点不要离开地面，前脚掌贴住踏板面，直接将踏板踩下去、放起来。无论踩下还是放掉踏板脚掌一直不离踏板，动作不能过大，以避免出现噪音，如果为了放得干净也可以稍离一点点。,三、踏板练习,使用踏板的基本技巧（1）同音踏板，又称节奏踏板或重音踏板，是指在手指弹奏的同时踩下踏板。这种技巧适用于强调节奏的乐曲中，以产生增强音量获得共鸣的效果，如进行曲、圆舞曲、舞曲等。每小节第一拍踩下踏板，第二拍时放开。（2）音后踏板，也称为切分踏板或跟随踏板，是指在手指弹奏后紧跟着踩下踏板，是最常用的踏板技巧。这种技巧常见于舒缓柔和抒情的乐曲中，音响效果连贯纯净而饱满。如肖邦的夜曲及格里格的钢琴小品。,三、踏板练习,三、踏板练习,练习曲及乐曲,三、踏板练习,练习曲及乐曲,三、踏板练习,练习曲及乐曲,三、踏板练习,练习曲及乐曲,三、踏板练习,练习曲及乐曲,三、踏板练习,练习曲及乐曲,三、踏板练习,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,名家名曲基本要求要求学生课前了解巴洛克时期的音乐风格及特点，了解巴赫所处的时代背景、生平和主要音乐作品。复习已学的两首巴赫小步舞曲.用以课堂的交流、体验。准备第六法国组曲和d小调前奏曲与赋格的钢琴乐谱。,四、单元综合实训,d小调前奏曲与赋格,四、单元综合实训,d小调赋格,第七单元C大调和a小调的提高训练,/钢/琴/第/一/册/,第七单元 C大调和a小调的提高训练,一、基本技能二、练习曲三、乐曲四、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,一、基本技能,1、四个八度的C大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,1、四个八度的C大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、四个八度的a和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、四个八度的a和声小调音阶、琶音、和弦,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,名家名曲基本要求课前了解浪漫派的音乐风格及特点，了解肖邦所处的时代背景，他的生平及其主要音乐作品。课前准备肖邦一些音乐代表作品的乐谱，课堂上讨论浪漫主义乐派的音乐风格与古典主义乐派的音乐风格的不同音乐感受。浪漫主义乐派是指继维也纳古典乐派之后在欧洲形成和发展的重要音乐流派，形成于19世纪初。代表人物主要有门德尔松、舒曼、瓦格纳、舒伯特、小约翰施特劳斯、德沃夏克、圣桑、肖邦等等。浪漫主义音乐承袭了古典乐派作曲家的传统，同时有了新的探索，强调个人主观感觉的表现，富于幻想性。音乐形式上，它突破了古典音乐均衡完整的形式结构的限制，有更大的自由性，特有的强烈、自由、奔放的风格与古典主义音乐的严谨、典雅、端庄的风格形成了强烈的对比。,四、单元综合实训,小狗圆舞曲,四、单元综合实训,降E大调夜曲,四、单元综合实训,c小调革命练习曲,四、单元综合实训,c小调革命练习曲,第八单元G大调和e小调的提高训练,/钢/琴/第/一/册/,第八单元 G大调和e小调的提高训练,一、基本技能二、练习曲三、乐曲四、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,一、基本技能,1、四个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,1、四个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、四个八度的e和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、四个八度的a和声小调音阶、琶音、和弦,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,名家名曲基本要求要求学生课前了解圣桑所处的时代背景、他的生平及其主要音乐作品。准备动物狂欢节的有关资料。复习第八单元的天鹅。讨论同为浪漫乐派的肖邦、柴可夫斯基和圣桑音乐风格的不同感受。,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,第九单元F大调和d小调的提高训练,/钢/琴/第/一/册/,第九单元 F大调和d小调的提高训练,一、基本技能二、练习曲三、乐曲四、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,一、基本技能,1、四个八度的F大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,1、四个八度的F大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、四个八度的d和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、四个八度的d和声小调音阶、琶音、和弦,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,二、练习曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,三、乐曲,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,四、单元综合实训,名家名曲基本要求要求学生课前了解柴可夫斯基所处的时代背景、他的生平及主要音乐作品。课前收集柴可夫斯基的有关资料及音乐代表作品。准备云雀甜梦的钢琴乐谱。基础好的同学准备四小天鹅。,四、单元综合实训,云雀,四、单元综合实训,甜梦,四、单元综合实训,四、单元综合实训,END,/钢/琴/第/一/册/,