旋转木马教案.docx

旋转木马教案旋转木马教案 辛欣 教材分析： 旋转木马拥有华丽的装饰，还闪烁着绚烂的灯光。对于孩子们来说，天堂般的游乐场，永远是那么的迷人。他们乐意跃上马背，在欢快的灯光和音乐声中，随着圆盘的转动，颠簸起伏，旋转舞动，风从耳畔吹过，让他们快乐地尖叫，体验奔驰的感觉，闭上眼睛甚至可以感到飞翔。对于六年级的孩子们来说，旋转木马离他们并不遥远，他们能很快地从记忆中搜寻出以前坐木马时的快乐情景。甚至他们会非常愿意和现在的伙伴们一起重温儿时的快乐，寻找童年的记忆。 本课是让学生动手设计制作一件能够旋转的玩具，教科书从材料的角度给了学生一些提示，如用旧方便面盒、饮料筒，也可以用彩纸自己加工制作。课本提供了伞盖的彩纸制作方法，用一张彩纸剪成圆形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一个锥形的伞盖。旋转木马的轴可以用现成的小棍包扎装饰，也可以用彩纸卷成，在其中一端固定一个直别针，并加上一些纸垫片，可以使伞盖在上面能够更好地旋转。 教学目标： 1. 尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。 2. 充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。 3. 提高动手能力，发展创造精神，激发热爱生活的美好情感。 教学过程： 一、 导入 教师拿出陀螺：“今天上课我带来了一样玩具，你们认识它吗？” 同学们会异口同声的说：“陀螺” 教师问：“谁会玩？” 请一位同学到讲台前，让陀螺旋转起来 “我们观察一下现在的陀螺，为什么它可以旋转？” 学生会说出对称、平衡、中心点、重心点等词 举例说明：现在数学课上我们正在学习圆，那圆的中心点在哪呢？ “圆心” 还有我们在二年级的时候学习过制作纸工风车，最后按按钉的时候我们会把按钉固定在什么位置？“中心点上”如果固定在偏离中心点的位置会怎么样？“旋转不起来了” 教师小结：想要让物体旋转起来，是需要一个对称的图形，要找准物体的中心点。 在我们的生活中还有哪些可以旋转的物体或大型玩具呢？ 学生们会说出旋转木马 今天我们就来学习制作纸工旋转木马 引出课题旋转木马 二、 欣赏 首先我们来欣赏一些旋转木马的模型，观察一下旋转木马都由哪几部分组成？ 伞盖、轴、木马、底座 三、 制作过程 拿出一个教师之前准备的已经做成的没有装饰的旋转木马，让学生分析我是怎么制成的，对我的旋转木马进行拆分，同时出示幻灯片和投影，让全班同学都能够看清楚。 四、 小组讨论本组的设计方案 分别对伞盖，木马进行设计，然后总结说出自己的想法，教师适当的给点启发 五、 小组合作完成 以小组分工合作的形式，短时间内设计制作出具有个性的有趣的旋转木马。教师巡视指导，有好的作品随时给予表扬和鼓励，出现问题及时提醒全班同学注意。 六、 作品展示 将做好的作品让小组代表拿到前面给大家展示讲解自己的设计理念，还有独特的个性存在，没有做完但是想法很好的作品也可以拿出来展示，然后选出大家认为最棒的、最个性的旋转木马！ 七、 教师总结 今天看到我们同学们这么开心的制作着自己的旋转木马，并且做得这么漂亮，就好像我们已经来到了一个很大很气派的游乐场，每一位同学都骑到了自己设计的马背上跟着音乐旋转着，颠簸着，闭上眼睛甚至都可以感觉的飞翔，虽然我们都在慢慢的长大，但是老师希望你们永远都保有一颗童心，希望你们永远都像坐在旋转木马上时那么开心快乐！