新人教七年级英语下册Unit6 教案.docx
新人教七年级英语下册Unit6 教案Unit6 教案 Unit 6 Im 课 题 课 型 总 课 时 数 上 课 时 间 新授课 4 watching TV 主 备 教 师 教 学 目 标 重 点 难 点 学 法 指 导 教 具 使 用 教 师 本单元重点语法知识是现在进行时态，要学生掌握现在进行时态的基本结构及其运用，熟记现在分词，知道现在进行时与一般现在时的区别。 现在进行时的结构及其运用。 自主学习、小组合作探究 多媒体 教 学 过 程 第一课时 个案补充 教学目标： 1、会读会写P31-P33的单词词组。 2、记住现在进行时态的基本句式结构be+doing。 即 兴 导 课 Look at pictures on page31,answer the question:“What are they doing? Step1.New words. 1.报纸 2.看报纸 3. 使用4.汤 5.做汤 6.洗 7.电影 8. 看电影 9. 只是，恰好 10.出去吃饭11.房 12.喝，饮料 13.茶 14. 喝茶 15.明天 自 主 学 习 Step2. 完成教材1a1c的任务。 1.认真观察1 a中的图片，朗读词组，完成1 a。 2.认真听录音，完成1b。 3.结对练习并表演对话，完成1c。 A: Whats he doing? B: Hes using the computer. A: what are they doing? B: Theyre listening to a CD. Step3.完成教材2a2d的任务。 1. 认真听录音，完成2a. 2. 再听一遍录音，完成2b的句子，核对答案后大声朗读 Role-play 2d,先翻译，再点拨重点词组和句型，最后大声朗读对话。 合 作 探 究 课 堂 小 结 当 堂 检 测 拓 展 提 高 作 业 布 置 板 书 设 计 课 后 反 思 现在进行时态的基本句式结构be+doing。 1. P31-P33的单词和词组 2.现在进行时态的基本句式结构be+doing 课时练60页课后巩固提升I和II 课时练60页课后巩固提升III 1-40号：课时练59页自主学习I、II 41-54号：课本31页1a重点词组两遍 第二课时 教学目标： 1、继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。 2、掌握现在时行时态的结构及用法。 3、掌握动词的现在分词形式的构成方式。 能掌握以下句型： Whats he/she doing? She's/He's washing the clothes. What are they doing? They are listening to a CD. Is he reading a newspaper? Yes, he is./No, he isn't. Are they using the computer? Yes, they are./ No, they aren't. Game:三个人一组活动，一人做动作，另两人进行即 兴 导 课 问答练习。 Whats he/she doing? She's/He's washing the clothes. Step1.熟读Grammar Focus。 1. 男女两组一问一答朗读Grammar Focus。 2. 小组翻译Grammar Focus，并勾画出重点和疑自 主 学 习 惑 3. 小结语法知识：现在进行时 Step2. 完成教材3a3c的任务。 1. Practice 3a3b,核对答案后大声朗读。 2. Pair-work 3c,两两一组操练对话。 合 作 探 究 1、现在时行时态的结构及用法。 2、现在进行时与一般现在时的区别。 课 堂 小 结 一、现在时行时态： 1. 表示现在正在进行或发生的动作。 2. 也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 二、句子结构： 1. 陈述句：主语+ be (am, is, are) not + V. ing + 2. 一般疑问句： Be(Am, Is, Are) + 主语 + V.-ing 三、常用时间状语： now, right now或表示现在情景的Look, listen等。 四、 与一般现在时态的区别 一般现在时态表示经常性、习惯性的动作；谓语动词为原形或第三人称单数形式； 当 堂 检 测 课时练62页达标检测I、课后巩固提升II。 拓 展 提 高 课时练62页课后巩固提升IV。 作 业 布 置 1-40号：默写Grammar Focus 41-54号：课本31-32页单词三英一汉 板 书 设 计 课 后 反 思 第三课时 教学目标： 1、谈论人们正在进行的活动，能听懂谈论活动的对话并进行自由交际。 2、掌握句型Is the man swimming in the river? Yes, he is. / No, he isnt Ask some students to come to the blackboard and 即 兴 导 课 do some actions.The other students are supposed to talk aboutwhat they are doing. Step1.Review the words and key sentences weve learned in Section A. Step2. Presentation,完成教材1a-1b. (1) Learn the new words and phrases in 1a and 1b. (2) Present the key sentences and practice them 自 主 学 习 using the pictures in 1a. (1) (3) Finish 1a, then check the answers. then read loudly. Step3 Listening,完成教材1c-1d. (2) Listen and finish 1c. (3) Listen again. Finish 1d. Check the answers，then read loudly. Step4 Pair work Make conversations using the information in 1a and 1c. 合 作 探 究 动词的现在分词形式的构成方式。 课 堂 小 结 1. 谈论人们正在进行的活动用现在进行时态，其基本句式结构是be+doing 2. 动词的现在分词形式的构成方式v-ing 当 堂 检 测 课时练64页达标检测I、课后巩固提升II。 拓 展 提 高 Self check1、2 作 业 布 置 1-40号：课本Self check2。 41-54号：课本33、34页单词三英一汉。 板 书 设 计 课 后 反 思 第四课时 教学目标： 1、会读会写P35的单词、词组。 2、进一步练习运用现在进行时的句子描述某人正在做的事情。 3、培养学生阅读技巧和写作技巧。 即 兴 导 课 使用多媒体播放一些传统端午节的人们举办各种具有地方特色的活动图片 Step1.根据图片提供的时间，让学生完成2a. 掌握句型： What time is it in Beijing? It's eight o'clock in the morning. 自 主 学 习 Step2. Presentation,完成教材2b. I带着问题齐读2d，读后回答问题。 II第二遍大声朗读，读后组内翻译2d。 III第三遍阅读，点拨知识点。然后识记重点词组和句型。 Step3 practice to write,完成教材3a-3b 1.Finish 3a. Check the answers,然后大声朗读。 2.Work in pairs and finish 3b. Write down a letter.点拨写作技巧和易错点，写后互批互改。 合 作 探 究 Write down a letter.写后互批互改。 1. 运用现在进行时的句子描述某人正在做课 堂 小 结 的事情。 2. 阅读技巧和写作技巧的培养。 当 堂 检 测 课时练68页达标检测I、课后巩固提升III。 拓 展 提 高 课时练68页课后巩固提升IV。 作 业 布 置 1-40号：课本35页2d 41-54号：课本35页单词三英一汉 板 书 设 计 课 后 反 思
