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放飞和平鸽 放飞和平鸽 一、教学分析 本主题共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”等主题活动。旨在要学生通过查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，了解第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争，同样给人们的生命和财产带来了重大的损失。通过师生间的讨论、交流，了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进科学技术，扩大了战争的破坏程度，给人类带来了更大的危害，为生态环境带来了巨大的伤害。引导学生感受战争带来的灾难，从而体会到和平是各国人民的共同期盼。 此外，教科书还通过世界人民轰轰烈烈的反战示威游行，进一步折射出人类渴望和平的强烈愿望。此处，可以借助图片、新闻等资料的搜集，增强对时势政治的了解，一次来拓宽学生们的视野。 世界各国人民虽然对和平的向往是一致的，但推动和平的行动却是形式多样的，如签订和平公约、建立和平纪念碑、和平墙这些都强烈地反映出了人们推动世界和平进程好的坚定不移地信心。 诗歌向往优美感人的词句，可以引发学生对战争带来了的痛苦的深刻憎恶，由此便很容易使学生产生对和平的渴望和追求。在此，教师和学生可以选择更富有感染力的诗歌、音乐、故事、影片等，来进一步表达自己对和平的热爱之情，使情感得到进一步的升华。 二、教学目标 1. 懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2. 向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 3. 主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 三、教学重难点 让学生懂得今天的和平生活来之不易，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力 所能及的事。 四、课时安排 2课时 五、教学准备 师：课前搜集相关的资料、课件、视频等。 生：课前搜集相关方面的资料。 六、教学过程 第一课时 总第12课时 教师活动 一：情景导入 1、让衔着橄榄枝的和平鸽自由飞翔，是我们每个人的愿望。但是，令我们感到遗骸的是，无数个春节的呼唤在硝烟中争进行调查，感受现代战争1、 学生讨论、交流。 为人类带来的灾难。 磨灭，无数个幸福的家庭在炮火中破碎。你们了解这些给人类带来巨大伤害的战 争吗？ 引导学生在资料收集的基学生活动 设计意图 学生通过交流对第二次世界大战以来的世界局部战2、 学生对自己收集的其础上，着重对二战以来世界2.除了给世界带来巨大影响的两次世界他资料精心整理，挑选有发生的战争进行了解，如：大战之外，当今世界上还有哪些战争给你留下了深刻的记忆？ 二、和平的期盼 1.战争意味着家园被毁、血流成河、互相残杀、永无休止给我们带来了太多的恐怖的记忆。 重了解。如：生命技术、重于了解战争给人们带来化学技术、核技术等。使的流离失所、生活困难等的学生认识到现代技术应痛苦和伤害。 价值的信息进行交流。对巴以战争、美伊战争、非洲现代战争的特点进行着国家的内乱等，指导学生侧2.你从这些画面中看到了什么？你彷佛用与战争，对人类生命健 听到了什么？ 一、渴望和平在行动 1.全世界爱好和平的人们一次又一次用行动呼喊-抵制战争、爱好和平！让我们听一听来自和平的呼声吧！ 课件：图片、视频等 2.你们了解他们示威游行的原因吗？ 的伤害。如：海湾战争综平的强烈愿望。可侧重于对合症，让许多参战士兵患有关亚洲的“靖国神社”上多种疾病。 问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。 引导学生向往和平美好的生活。 康、生态环境的破坏程度以教材呈现的美国、日本等远远超过了以往的常规国人民的反战行动为视角，战争，可能产生无法恢复引导学生了解人们追求和3.他们是世界人民渴望和平的一个缩 影，通过许多方式，呼吁和平、抵债战 争。 出示：照片、新闻介绍：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等。 4.你们知道“国际和平日”是哪一天吗？ 5.联合国讲每年的x月x日定为国际和3、 学生讨论、交流。 平日，用这一天纪念和加强缩影各国人民之间的和平友谊，在这一天倡议全球 停火。我们希望每一天都是国际和平日， 让我们爱和平！的呼唤传遍世界的每一 个角落。 放飞和平鸽 板书设计 和平共处 美好生活 课堂检测 你知道国际和平日是哪一天吗？ 第二课时 总第13课时 教师活动 一、导入新课 学生活动 引导学生重点了解设计意图 1.中国是爱好和平的国家，中国人民是 爱好和平的人们，我们深知：一个国家 要鼓起，首先走和平发展之路。 2.还记得这张照片吗？ 1、 学生观看图片。 3.对，就是我们敬爱的周恩来总理参加 万隆会议的照片。大家还记得在这次会 议上，周总理提出了一个什么主张？ 4对，和平共处五项原则，是我国与世界2、 学生交流和平共处五项原则。 和平共处五项原则各国友好相处，共同维护世界和平。 你了解它的主要内容吗？ 二、实现和平之举 及万隆会议精神。 引导学生了解核武器应用于战争的人界和平方面做出了自己应有的贡献。 巨大危害和现在世界核武器发展现状，体会到中国签署“核不扩散条2.我们知道，现代战争中核武器有着巨3、 学生在小组交流课前搜集的大的杀伤性和破坏性，有许多国家都在相关资料。 积极地发展自己国家的核武器。但是， 1.我国是联合国常任理事国，在维护世 中国却率先签署了核不扩散条约，庄 严承诺：在任何时候、任何情况下决不4、 学生讨论、交流。 首先使用核武器！知道我国做出决定的 原因吗？ 二、和平在行动 约”的重要意义，对保障世界和平的推动作用。 拓展视野，了解中国人民为制止战争、维护世界和平做出的贡献 引导学生交流、集思广益，选择不同的方式老表达自己的美好祝愿。 1.古今中外，对和平的呼唤和努力从未 停息。我们少年儿童更应该自爱心底种 下和平的种子，成为和平的使者。看， 世界各地的儿童都在用自己的行动表达5、 学生观看和平活动的图片。 自己的美好的愿望呢！ 课件出示：多种多样的和平活动 2.XX年的x月x日，我国少年儿童的 代表和世界各国的儿童共聚美国纽约， 分别代表本国儿童共同签订儿童和平 公约，表达了世界儿童渴望和平的美好 心愿。 3.同学们你想用什么方式来表达你的美6、 学生小组交流、讨论。 好祝愿呢？ 4.小组汇报。 写倡议书、画宣传画、唱歌、折千纸鹤 等方式 5.同学们让我们把热爱和平的心愿倾注 到你的作品中去吧，积极行动起来，为 了人类的和平，为了世界的和平做出自 己的贡献吧。 板书设计 课堂检测 教学反思： 中国人民热爱和平 和平共处五项原则是什么？ 本课共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”两个主题活动。 “世界人民渴望和平”这一主题活动主要是指导学生通过新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，收集第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争的资料。通过师生间的讨论、交流，在与第二次世界大战的比较中，了解这些局部战争同样给人们的生命和财产带来了重大损失，引导学生感受战争带来的灾难，体会到和平是世界人民的共同期盼。 “中国人民爱好和平”这一主题活动中，主要介绍建国以来新中国的外交。学生了解有关“和平共处五项原则”、万隆会议以及中国签署“核不扩散条约”等知识点。我在这部分，设计了一个学生活动，要求学生用画笔，歌声，语言等形式表达自己对和平的期盼。 现在有的学生比较懒，不想学习，资料收集，上课回答问题，小组讨论都不积极。面对这样的学生，特别是农村小学的孩子，家庭教育跟不上。在平时的教学中要多关注这些孩子。通过品德与社会的学习先教他们做人，树立他们正确的人生观、世界观和价值观，很多农村孩子怀着对外面世界的好奇，会陷入盲目的随从跟风与效仿中，从而不把学习放心上，强迫的方法并不适用。我不担心学生笨就怕学生不与我交流，只要肯交流那么通过这门课的学习，他的人生一定会有改变。