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小学语文人教三年级下册限时作业小学语文人教版三年级下册限时作业 1 燕子 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、联系上下文解释词语。 掠过： 光彩夺目： 三、概括文章主要内容。 课文以燕子为线索，从_ _ 、_ _、_ _三个方面描述燕子的特点，表达了作者对 的喜爱及对春天的赞美之情。 四、按原文填空。 在 中，在 中，燕子斜着身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的 上，一转眼飞到那边的 下边；有的横 湖面，尾间沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。 五、仿写。 请你仿照课文第一自然段，选择你喜欢的一种动物，按照一定的顺序，写一写它的样子。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 2 古诗两首 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、概括文章主要内容。 咏柳的作者是 ，主要描写了 。春日的作者是 ，主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。 三、写出下列诗句的意思。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是： “等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是： 四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 3 荷花 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写 进 步 二、给下列词语中加点的字选择正确读音。 挨打 佛像 挨挨挤挤 仿佛 三、联系上下文解释词语。 翩翩起舞： 四、概括文章主要内容。 本文主要写了夏日公园里 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。赞美了荷花的 ，表达了作者对家乡的 。 五、按原文填空。 荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个。白荷花在这些之间。有的才展开，有的展开了，露出。有的还是，看起来要马上要。 六、想象说话。 如果你就是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 4 珍珠泉 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、联系上下文解释词语。 镶嵌： 绽开： 三、概括文章主要内容。 本文描写了的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的和以及。抒发了作者对的赞美之情，表达了作者对家乡的的感情。 四、仿写。 作者把家乡的珍珠泉写得多美呀！请你选择家乡的一处美景，抓住特点仔细观察，相信你也能妙笔生花。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 语文园地一 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、仿照例子，写出五个词语。 动静 进退 、 、 、 、 进 步 二、我会填。 幅 担 池 支 副 眼 幢 台 一手套 一清泉 一楼房 一画面 一荷花 一电脑 一歌曲 一清水 三、补充词语。 群芳 姹嫣 缤纷 郁郁喷薄 崇峻 西下 皓月旭日 悬峭 叠翠 苍翠四、你一定积累了不少描写自然景物的佳句吧，快来展示一下。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 5 翠鸟 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、联系上下文解释词语。 鲜艳： 注视： 三、概括文章主要内容。 课文以翠鸟为线索，从 、 两个方面描写了翠鸟的特点，表达了作者对翠鸟的 之情，呼吁我们人类要保护动物，与动物 相处。 四、按原文填空。 它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。五、仿写。 作者抓住了翠鸟的外形特征，写得多美呀！请你仿照第一段，选择你喜欢的一种动物，抓住它的外形特征，也来写一段话吧！ 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 6 燕子专列 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、联系上下文解释词语。 特殊： 致谢： 三、概括文章主要内容。 有一年春天，成千上万只燕子从 飞回 时，在欧洲瑞士境内遇到了当 ，它们因 ，濒临死亡。瑞士*呼吁人们 。最后燕子乘坐专列，驶向了远方。表达了作者对燕子的 之情。 四、我想说。 贝蒂冒着严寒去寻找冻僵的燕子，她是多么关心燕子呀，我想对她说：“ 。” 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 7 一个小村庄的故事 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、联系上下文解释词语。 郁郁葱葱： 裸露： 三、概括文章主要内容。 在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度 ，导致 ，结果 。这个故事告诉我们要 。四、故事中的小村庄永远消失了，庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中，小村庄的人们活了下来。如果你就是其中的一位村民，你想说些什么呢？ 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 8 路旁的橡树 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、联系上下文解释词语。 沉默不语： 不约而同： 三、概括课文主要内容。 课文主要讲 在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方 。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方 。从这个故事中，我们看出人们拥有一颗 的高尚的心。 四、假如你是那位工程师，你还有什么好的方案吗？请你写下你的想法。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 语文园地二 设计：宁阳县第一小学 谢长春 学校 班级 姓名 等级 一、照样子，写一写。 例：清 对 浊 对 偏 对 罚 对 劣 对 对 对 二、仿写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 荷叶上的小露珠闪闪发亮。 。 云彩轻轻地漂浮在空中。 。 三、补充诗句。 ，竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶 ， 款款飞。 四、请你设计一条保护环境的标语。 进 步 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 9 寓言两则 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。 亡： 牢： 好把式： 三、概括文章主要内容。 亡羊补牢是说一个人第一次 ，但这个人却 。当第二次 才感到 ，于是他赶快 ，从此，他的羊 。南辕北辙是说一个人想 ，而他所走的路 ，他的朋友多次提醒他走错了，但他 。四、给句子换个说法，使句子意思不变。 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 五、通过学习这两则寓言故事，你都懂得了什么？ 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 进 步 小学语文人教版三年级下册限时作业 10 惊弓之鸟 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、根据意思写出词语。 非常出乎意料。 在某方面有才干的人。 离开了群体，单身无依靠。 三、概括文章主要内容。 这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫 ；他观察了 ，只拉一下弓，就使 ，从中可以看出更羸是一个 的人。 四、判断语气。 A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 “是吗？”“你真有这样的本事？” “大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。” “不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” “啊！”“真有这样的本事！” 五、你还知道哪些成语故事？请你写出它们的名字。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 进 步 小学语文人教版三年级下册限时作业 本册责任编辑宁阳县实验小学李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 11 画杨桃 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、解释下列词语。 叮嘱： 和颜悦色： 三、概括文章主要内容。 这篇课文先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我” ；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要 ；最后讲父亲和老师的 ，使“我” 。通过这件事告诉我们无论做什么事情，不能 ，要 。 四、读句子，选择带点词在句中的意思。 1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：(1)详细，周密认真；(2)知道；(3)一定，果然；(4)审问。在句中应选第( )种意思。 2.老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第( )种意思。 五、读了这篇课文相信你也受到了深刻的教育，请说说今后你会怎样看待问题或如何做某些事情，请举例加以说明。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 12想别人没想到的 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、解释下列词语。 若隐若现： 恍然大悟： 三、概括文章主要内容。 课文讲述了一位画师让三个徒弟 画骆驼，看谁 ，大徒弟 ，二徒弟 ，而小徒弟 ，因此得到 。 故事告诉我们很重要，想别人没想到的才能 。 四、按要求写句子。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 用肯定的语气把句子写下来： 五、小徒弟的高明之处就是换个角度来思考问题，想别人没想到的，才有了这匠心独运的作品。画画是这样，学习、生活也是一样，你听说过或见到过哪些“别人没想到过”的事情？请写下来。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 语文园地三 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、填空。 亡补 惊 ( )之 大一 孤失 颜色 绵断 二、给句子换个说法，使其意思不改变。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。 三、用上加点的字或词写句子。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 四、背一背，填一填。 绳在细处断，冰在 。 亲身 ，亲口 。 莫看 ，要看 。 ，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行， ；常常做， 。 五、买椟还珠这则成语故事告诉我们 。我还读过其它成语故事，如 、 、 等。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 进 步 小学语文人教版三年级下册限时作业 13 和时间赛跑 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进步 进 步 二、联系上下文解释词语。 日月如梭： 受益无穷： 三、概括文章的主要内容。 和时间赛跑这篇课文共有 个自然段。课文主要讲了“我”因 而悲伤不已，后来听了 的一席话，让我明白了 ，并在和 赛跑的经历中体会到了 。 四、用带点的词，练习写句子。 我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。 五、把下面的句子补充完整。 一寸光阴一寸金， 花有重开日， 少壮不努力， 一日之计在于晨， 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 14 检阅 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 进步 二、联系上下文解释词语。 鸦雀无声： 情不自禁： 三、仿写句子。 多么盛大的节日！多么隆重的检阅！ 四、读一读，体会句子的意思。 “看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”从这个句子中你能体会到博莱克当时是什么心情，他心里会想些什么？ 五、最后队员们决定让博莱克站到队伍的第一排，当队长和队员们冲进教室把这个决定告诉博莱克时，会是怎样一个情景？请你写一写。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 15 争吵 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、写出下列词语的近义词。 赞许 争辩 聚精会神 三、解释词语。 嫉妒： 缘故： 四、照样子，写句子。 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 五、 这篇课文主要写了一件什么事？ 六、从争吵这个故事中你明白了什么？你准备怎样和别人交往？请你写一写。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 16 绝招 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进 步 二、解释词语。 尴尬： 脱口而出： 三、连一连。 哀痛的 声音 高兴地 鼓掌 洪亮的 日子 情不自禁地 练 沉默的 检阅 刻苦地 说 隆重的 局面 热烈地 跳起来 四、文中的小朋友各有什么绝招？你最佩服谁的绝招？为什么？ 五、下次的比赛,会是什么情景呢?请你想一想，写一写。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 语文园地四 设计：宁阳县实验小学 刘海英 学校 班级 姓名 等级 进 步 一、比较组词。 普 相采至谱 厢彩致皮 式何文疲 试荷纹二、我会填。 五颜六色的 清澈见底的 绘声绘色地 和颜悦色地 鸟儿飞得 时间过得 三、把下面的成语补充完整。 学厌 孜孜 勤好坚懈 专心 废忘聚神 锲而 竭全四、填一填。 材用 一两 长短 小 题 百 发 开 门 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 17 可贵的沉默 设计：宁阳现代学校 田晓君 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。 不约而同： 神气十足： 三、根据课文的内容填空。 上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道 并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有 ，而且没有一个孩子 。在老师的引导启发下，孩子们懂得了 。 四、填一填。 口声 寂然 七八 顾盼 五、写一写。 学了可贵的沉默这篇课文，你打算怎样回报父母，试着写成一段话。 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 小学语文人教版三年级下册限时作业 18 她是我的朋友 设计：宁阳现代学校 田晓君 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。 迫在眉睫： 啜泣： 三、概括文章主要内容。 她是我的朋友记叙了_时期，孤儿院的孤儿 在给一个受伤的小姑娘献血时，以为献血是_,很害怕，但他毅然献出自己的_，当别人问他原因时，他的回答是_。 四、你想对阮恒说些什么？请把要说的话写下来。 五、续写。 医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么。 _ 本册责任编辑 宁阳县实验小学 李欣 进 步 进 步 小学语文人教版三年级下册限时作业 19 七颗钻石 设计：宁阳现代学校 田晓君 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 进步 二、联系上下文解释词语。 喜出望外： 干涸： 三、概括课文的主要内容。 我知道课文中写了一个小姑娘为生病的母亲 ,水罐变成 涌出清水,射出 升上天空的事。 四、考考你的眼力，用“”表示正确的读音。 干涸 凑上去 忍住清澈 一瞬间涌出五、写一写。 如果没有爱心，这个