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小学科学 我们的小缆车苏州工业园区莲花学校科学备课教案 教师：周建珍 教 材 课 题 义务教育课程标准实验教科书 教科版五年级上 我们的小缆车 科学概念： 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 单 元 课时 第 4 单元 第一课时 教学目标 过程与方法： 安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。 情感、态度、价值观： 注重获取证据，用证据来证明观点。 教学重点 教学难点 教学具准备 教学过程： 做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。 做拉力大小与小车运动速度关系实验的设计 实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、记录纸 一、认识缆车 1、调查：今天老师和大家一起来聊聊车。你们都喜欢什么样的车？ 2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车， 板书：我们的小缆车 二、安装小缆车 1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？ 2、出手前先动脑，做事就有科学有效了。咱们先动动脑，小组讨论讨论，怎么利用这些材料安装一辆小缆车，并让它动起来。 3、小组讨论，教师指导 4、交流中解决： 讲细绳栓在哪里比较好？ 拉小车的绳子多长比较合适？ 为了不让小车掉下桌子去，你有什么好建议？ 你认为在组装小缆车或是小车动起来时，我们还要注意什么？ 5、组装活动：下面我们来组装小缆车，看看我们的小缆车最少需要多少个垫圈刚好让小缆车动起来。 6、学生安装，教师巡视指导。 7、我们的小缆车安装成功，说说需要挂几个垫圈可以刚好拉动小车。 三、认识重力转化拉力 1、提问：在让小缆车运动起来的过程中，我们用了什么使它运动起来？为什么能拉动小缆车？ 2、引导：如果我们拉 缆车，那么是我们人通过绳子给小缆车一个拉力，小缆车就会运功起来。那么，垫圈的这个力又是谁给它的呢？这个力的方向呢？ 3、体验：用手掂一下装有垫圈的袋子，提一桶水 4、小结：同学们说垫圈有一个向下的力会拉着小缆车，让小缆车运动起来。这种由于地球吸引产生的向下的力就是重力。 5、谈谈生活中重力现象。 6、在刚才的小缆车装置中，垫圈起了什么作用？绳子又起到了什么作用？ 四、研究拉力大小与小车运动关系 1、导入：现在，我们已经知道了借助垫圈本身的重力可以拉动小车，也得出了用多少个垫圈刚好可以拉动小车，那我们有什么办法让小缆车运动得更快一些？为什么加垫圈小缆车会快些？ 2、猜测：拉力大小与小缆车运动速度之间，有怎样的关系？ 3、那么要设计一个怎样的实验来科学有效的证明你们的猜测呢？先留一分钟时间思考，然后我们小组交流讨论。 4、交流方案及注意事项： 如何表示拉力的大小？用什么方法表示拉力变大？ 怎样知道小缆车运动的快慢？用什么方法表示？ 为了能够更加清晰的看出小车有快慢的变化，你认为在实验中怎样增加垫圈的个数？ 威神力实验的准确性，我们还需要注意些什么？ *对比实验，只能改变垫圈的数量，其他条件不变，比如：起点、终点、小缆车等。 *第一次实验的个数至少不低于刚使小缆车运动的数量，以后要多个多个增加，最好成倍增加。 *每次加垫圈时都至少做三次实验。 *小组成员互相合作进行实验并做好记录。 5、各小组按照实验方案进行实验。 6、交流你在实验中的发现。 五、总结延伸