公共课部学风建设方案.doc

公共课部学风建设方案一、制定学风建设方案，建立学风建设组织机构为了把我部学风建设工作落到实处、抓出成效，学部多次组织以“学风建设”为主题的探讨和交流活动，对学风建设的思路、目标、内容和措施进行了深入的研究，制定了学风建设方案。、学风建设思路切实加强学风建设，树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建设活动,培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精神。、学风建设目标学风建设长远目标为：使学生达到“乐学、勤学、会学”,形成系部“求真务实，笃学创新”的良好学风，养成学生终身学习的习惯。“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。学风建设近期目标：第一阶段目标是学风建设形成新气象。是指学生具备有明确的学习目标，具备较好专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生根本转变。第二阶段目标是学风建设产生大变化。是指学生在主观能动性支配下，使学生由“要学生学习”为“学生要学习”，在学好专业基础理论前提下，掌握专业应用技能。第三阶段目标是学风建设见成效。是指学生完全融入到“学习型系部”的系统工程上，使学生具备良好的职业道德，必备的理论知识和应用性技能与社会需求相接轨，学生就业率达百分之九十以上。、学风建设内容和措施从对学生的个体要求和对学生集体要求两个方面，对学风建设的内容进行了阐述，从教学工作促进学风建设和学生工作促进学风建设两个方面共制定出条学风建设具体措施。4、学风建设组织机构建立了以支部书记为组长的领导小组，以主任、副主任、教学干事、学生干事和班主任为工作实施小组。在落实中即要齐抓共管，又要划分职能，并按照学风建设岗位职责要求进行检查、考核、评比，使学风建设运作过程形成体系。各教研室主任制定有效措施抓好系部学风建设工作，每位教师都要参与学风建设。班主任、辅导员是班级学风建设第一责任人。通过以上方法明确分工，理顺关系，建立学风建设有效保障机制。二、加强学风建设方案的落实，营造良好的学习氛围我部在学风建设中始终坚持“以制度建设为立足点，以强化管理为突破口，以加强正面教育为平台”的指导思想，坚持管理与教育相结合，重点突出学风建设在学生全面发展中的核心地位，通过严格执行校规校纪、严肃考风考纪、促进了良好的校风、学风、考风的形成。我部学生干事和班主任按照学风建设方案的要求，制定学风建设先进班级评比细则、学习标兵评比细则和学风建设量化考核标准。并成立学风建设检查小组，重点加强学习秩序管理。我部还将组织召开学风建设表彰动员大会，表彰奖励一个学风建设先进班级。在会上教学副部长做关于建设学习型学部加强学风建设报告。为学风建设营造良好的氛围。第一，充分利用宣传媒介，广泛宣传学风建设。如利用校园广播和电台连续播放关于建立“学习型”系部  加强学风建设的报告，利用外贸院报、教与学、思想动态等报刊开展轰轰烈烈的讨论活动，充分利用宣传条幅、宣传栏、宣传画、宣传板等进行有效的学风建设宣传，组织各班级开展知识改变命运、强素质、树形象、学方案明确学风建设内涵等主题团活，并邀请任课教师参与，广泛开展学风建设讨论。第二，确定学风建设试点班级，有效地开展工作。在全部确定个班级为学风建设试点班级，并对试点班级提出班级规划、寝室有方案、个人有目标、学习有反馈、实施有考核五项要求，在试点的基础上，在全部范围内推广，取得了很好的效果。第三，开展优良学风班风竞赛活动，实施创新人才工程。为调动学生学习的积极性和主动性，除制定了一系列规章制度外，又相继出台了一系列奖励制度，积极开展优良学风班风竞赛活动，实施“创新人才工程”，这一切夯实了我部学风建设的基础，多数学生主动学习、勤奋进取，促进了教育教学质量的提高。第四，积极开展专业技能活动，提高学生综合能力。成立了各种各样的课外活动小组、社团组织，参加人数多，有力地促进了我部学风建设以及学生专业动手能力和文化素质的提高。学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的学风是全面提高教育教学质量的重要条件。因此，我部把学风建设作为提高办学质量的头等大事来抓，作为我部教育教学改革的重点工作来对待。四、加强师资队伍建设，以教风促学风抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生；以教师良好的形象影响学生；以教师精湛的技能带动学生；以教师渊博的知识激励学生。教师在学风建设中居主导地位，所以我部在师资队伍建设上一贯重视师德师风建设，先后制定了教师职业道德规范、三育人工作条例和教学工作规程等制度，对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了明确的要求，并定期表彰先进。涌现了一批治学严谨、执教从严、教书育人的典型。1、实施“五个一”工程，开展上“四课”过“五关”活动。教师是专业教学建设的主体和提高职业教育质量的关键。因此，我部非常重视师资队伍建设，决定实施“五个一”工程，要求每位教师必须精通一门课程、学好一门外语、掌握一项职业技能、完成一项教学改革、编写一本教材。教师要上好“四课”，即新教师上好“过关课”，助理讲师上好“提高课”，讲师上好“优秀课”，副教授和教授上好“示范课”。教师过好 “六关”，即板书关、语言表达关、教案关、教育心理学关、教法关、操作技能关。 、加大师资培养力度，加快提高双师素质加强高水平的双师素质培养是提高职业教育教学质量的必然要求。因此，我部从现有师资队伍的实际出发，采取了一些具体措施：不惜重金提高教师学历水平，支持教师攻读在职研究生学位，促进教师学历水平和学术水平的提高，改善我校师资队伍的学历结构；提高教师实践能力。 、加强教育教学研究，促进教学水平提高大力开展教育教学研究活动是转变教育观念和提高教学水平的有效举措。因此，高度重视职业教育教学研究，具体做法有二：（1）积极开展职业教育研究对转变教育观念，深化教学改革和提高教学水平起到了强有力的推进作用；（2）开展教学能手比赛活动，对提高教师教学水平和课件制作水平，推广现代教育技术应用，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，均起到了积极的促进作用。学风是校风和大学精神最重要的组织部分，是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现，优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件，也是教育教学质量的重要内涵。好的学风是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。随着社会改革，经济、文化等领域的不断发展，将“做人、勤奋、成才”的理念融入到学校的改革与发展过程中，形成我部独具特色的“敦品、做人、强能、成才”的校园文化氛围，从而全面提高教育教学质量。二OO八年八月