大班音乐戏说脸谱.docx

大班音乐戏说脸谱 大班音乐教案戏说脸谱 执教：谢梅 活动目标： 1.在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧戏说脸谱。 2.通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。 3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。 活动准备： 1.京剧碟片欣赏片断。戏说脸谱磁带及录音机。 2.红、白、黑、蓝、花脸面具。 3.请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧邮票、京剧剪纸、京剧饰品等。 4.提前上一堂语言活动课，话说三国人物。 5.幼儿人手一面脸谱面具。 活动过程： 一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。 师：放京剧碟片，让小朋友欣赏一段京剧。后提问：刚才小朋友看的是什么碟片？它与我们平时看的演唱会、现代音乐有什么区别？ 幼：是京剧。 幼：形象不一样，他们脸上的妆画得特别浓。 幼：衣服不一样，他们穿的衣服是古代人的，还绣了花。 幼：帽子不一样，那帽子上有珍珠，帽子的后面还有飘带的，还有的人的帽子后面有一条长长的。(官帽) 幼：有的人 脸上中间白一块，是小丑。 幼：有的人胡子好长好长。 幼：唱法不一样，音总是拖得很长很长。 二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。 师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟!你们想不想也来学唱一段？ 幼：(小朋友很兴奋，欢呼雀跃，高兴拍起手)，愿意愿意。 师：那好吧，今天老师带来的京剧曲目为戏说脸谱。现在请小朋友仔细听录音机里京剧，听听里面唱了什么？(结束后) (因为幼儿昨天半日活动中已经认识了三国人物，所以小朋友很容易就听出来了) 幼：红脸的关羽，白脸的曹操。 幼：蓝脸的窦尔敦，花脸的孙猴。 幼：还有绿脸 (小朋友说一个人物，教师在小黑板上贴上一个相应人物的脸谱) 师：是这些吗？让我们再仔细听一遍好吗？ (为了证实自己的发现，幼儿听得更认真了。听完后，幼儿基本都能确定歌曲中脸谱人物了。) 三、幼儿朗诵儿歌，加深对歌词的印象 师：昨天我们已经和小朋友们一起认识了很多三国人物，小朋友说说看，里面有哪几个是三国人物？ 幼：关羽，曹操、张飞。 师：小朋友们说对了。可歌曲里面还有二个人物，孙悟空和窦尔敦，孙悟空老师就不介绍了。窦尔敦是一位勇敢的谋 士，因为他想要害一个自己的仇人。因此，深夜里偷皇帝的御马，想要嫁祸于人。现在我们把京剧歌词全部朗诵一遍。 朗诵方法： 看图片对接儿歌。 例：师：说蓝脸的。幼儿：接窦尔敦盗御马。 师：红脸的。幼儿：接关公战场杀 齐朗诵。 分小组朗诵。 四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲 师：现在我们来听音乐，学唱这首曲子好吗？(放录音) 幼儿：有的认真听，有人开始学唱，听两遍之后，已经很多小朋友会唱了。 五、教师重点、演示“啊”，帮助幼儿突破难点。 师：刚刚小朋友已经学会唱这段京剧，但最后的“啊”，唱得不是很准，请小朋友认真听老师唱，并学着一起唱唱这一句! (请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍) 幼：模仿、试练。 六、引导幼儿用唱腔力度和肢体语言来表达京剧内涵、神韵。 师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？ 幼：不好听了。 师：小朋友想想一个人深夜偷马，我们应该怎样唱？ 幼：轻轻唱。 师：那么一个战场杀敌的英雄呢？ 幼：用力、神气地唱。 师：关公？孙悟空？张飞呢？该怎样唱，谁来表演？ 幼：(争先恐后表演)。 师：小朋友们的不错，老师也编了动作，学唱了这段，唱给你们听听好吗？ (老师示范) 幼：小朋友面戴脸谱自由表演。