大班动物大世界区域.docx

大班动物大世界区域 宝 山 区 真 华 幼 儿 园 动物大世界主题 个别化学习活动预设 大一班 区域区域说明 名称 了解常见动物的生理特向动点和生活习物学性，知道“仿本领 生学为人们的生活带来了方便。 能够将常见动物的动物根据知多生活习性和少 生殖方式进行归类。 材料 观察要点 环境创设 1、 能否将动物和相关 KT底板 的“仿生学”发明进行配对。 操作图片22、 幼儿两两猜拳进行 套 配对游戏，能否遵守规则，合作游戏。 1、 幼儿能否根据动物 的生活习性和生殖方式进行正确的归类。 2、 是否知晓“既 又”的含义，理解交集的含义。 1、 能否根据实物步骤 的提示完成动物的折纸。 2、 能否为自己的作品 进行简单的装饰。 包含交集的操作板。 生活习性归类图片。 生殖方式归类图片。 折纸动物步依据图示步骤图。 动物骤尝试折叠手工纸、记乐园 简单的动物。 号笔、剪刀。 展示板 知晓一些恐恐龙龙的名称，了之最 解恐龙界的一些常识。 1、 是否能参照恐龙的 恐龙图片若图片，想象恐龙的形象，画画干 自己喜爱的恐龙。 展示底板 2、 能否进行合作添画， 蜡笔、纸 布置恐龙家园。 参照示意图，1、 能否参照编织示意 蜘蛛尝试进行简线 图，按步骤进行编织活动。 织网 单的编织活编织布置图 2、 能否合作共同完成。 动。 根据方位的提示卡，找到动物小动物的位找家 置，进一步感知“上下左右”。 12格操作材料 小动物图片 操作的方位提示卡 1、 能否根据方位提示 卡上的箭头，找到小动物的位置。 2、 能否尝试自制“方位 提示卡”，并且能正确摆放。 1、 能否在短时间内记 住各个恐龙所在的位置，并且正确的找到两只相同的恐龙所在的位置。 2、 能否尝试用简单易 懂的方法进行记录胜负结果。 底板大小各依靠记忆找恐龙一块 出两个相同对对操作图片2的恐龙所在碰 套 的位置。 记录纸2张 宝 山 区 真 华 幼 儿 园 尝试认识一些简单的动动物物汉字，了解成语 一些带有动物的四言成语。 斗兽棋 1、孩子是否认识一些常见的动动物汉字卡物汉字。 片 2、能否尝试将自己认识的汉字四言成语 填放到四言成语的空缺中。 成语答案纸 3、孩子是否有互动行为共同完成成语的学习和认读。 1、 是否愿意和小伙伴 一起探索玩法，并且自觉遵守。 2、 能否遵守遵守规则， 即使输了也不气馁。 愿意和同伴探索玩法，并斗兽棋2副 遵守棋类游海绵地垫 戏的规则。