四年级下册第一课古诗三首导学案.docx

四年级下册第一课古诗三首导学案英民小学语文导学案 班级： 姓名： 小组： 课题 学习 目标 1、古诗三首 课型 预习+展示 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写独坐敬亭山望洞庭。 3、我会用自己的话说说诗句的意思。 4、我能感受江南山水的自然美。 1、品味诗词的含义，我会有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义。 学习 重点 学习过程 第一课时 自主预习 一、1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。 2、，查资料了解诗人以及当时诗人所处的背景，并借助注释理解词句，不懂的地方作上记号。 3、把诗句补充完整。 众鸟高飞尽，_。 相看两不厌，_。 遥望洞庭_。 白银盘里_。 4、我想提出问题_。 二、1、一锤定音。 亭 庭潭螺谙 2、火眼金睛。 谙庭潭停记 暗挺覃亭忆 3、朗读三首古诗，找出自己认为难写的字，写在田字格中。 笔记 学习新课。 学习独坐敬亭山 1、小对子互读这首古诗各一遍。 2、小组讨论交流下列问题。 、读诗句解释划线的字，再写出诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。_ _ 相看两不厌，只有敬亭山。_ _ 、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：_ _ 、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：_ _。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情_。 3、小组内有感情的互读古诗并用自己的话说说诗句的意思再互背古诗。 第二课时 学习望洞庭 自由朗读，小组交流思考、讨论交流下列问题。 1、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。 湖光秋月两相和潭面无风镜未磨 白银盘里一青螺 遥望洞庭山水翠 2、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。 湖光秋月两相和，_。_，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有_、_、_、_。“白银盘”指的是_ “青螺”指的是_ “白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖_ _ 悟情感。 1、朗读古诗并以小组讨论的形式互相说说自己对这首古诗的理解，每个小组派一位代表说说讨论的结果。 2、你认为哪些词句写得好，好在哪儿。有什么疑问？全班学生解决疑问。 背古诗。 1、以小组的形式进行有感情的朗读古诗比赛 2、根据古诗的意思去尝试自背诵古诗。 学习忆江南 1、 自读，读准字音，读熟诗文。 2、再读，借助注释，想象当时的情境，理解词句，不懂的作上记号。 3、解释下面诗句划线的字，再写出诗句的意思。 江南好，风景旧曾谙。_ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_ 能不忆江南？_ 4、这首古诗中描写江南春天色彩的诗句是： _ 5、“能不忆江南？”运用了_的手法，把它换个说法：_。这句诗表达了诗人_的感情。 6、自由读、背古诗，再在小组内互相读、背。 拓展延伸。 1、选择其中一首古诗去朗读并想象诗中的景色，发挥想象把景色画出来。 2、细细品读三首古诗，说说这三首古诗有什么相同和不同之处？ 3、说说你知道的描写山水风光的古诗。 达标检测 2、忆江南这首词描写了江南_的美丽景色。 3、读拼音写词语。 只有敬tíng山 遥看洞tíng山水翠 tán面无风镜未磨 白银盘里一青luó 4、古今直通车。 湖光秋月两相和A、相安、谐调 B、和谐，这里指水色和月色融为一体 春来江水绿如蓝A、一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。B、用靛青染成的颜色，像晴天天空那样的颜色。 孤云独去闲A、空闲 B、闲谈 C、悠闲自在的样子 5、看字联想，写诗句。 看到“水”会联想到“_，潭面无风镜未磨”，看到“山”会联想到“_，_。” 6.下列句子运用了什么修辞手法？ A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比 a、能不忆江南？ b、相看两不厌，只有敬亭山。 c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 7.我能用自己的话说说诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲 诗意： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 诗意： 8.我还积累了许多描写山水风光的古诗词。 ， 。 ， 。 课后反思