四年级上美术教案.docx

四年级上美术教案第1课 色彩的对比 教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。 板书设计： 7、色彩的对比 冷色：绿、蓝、紫 暖色：红、橙、黄 教学过程： 一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、导入新课： 、谈话，引起学生兴趣。 在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。 教师提问：你喜欢穿什么颜色的衣服？ 学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的。 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 那你为什么喜欢穿这种颜色？ 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？-色彩有对比。 、导入课题： “色彩的对比是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种对比的感觉，好不好？”。 板书课题：7、色彩的对比 1 三、讲授新课： 、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的对比。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。 、放映冷色调画面雪山，问：这幅画面给你什么感觉？-给人以冷的感觉。 、放映暖色调的画面日出，问：这幅画面又给你什么感觉？-给人以温暖的感觉。 、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。 师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的对比。 回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。 师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的对比。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？ 放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。 在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。 提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？最冷的是什么色？这两色是冷暖对比的中心轴。 2 启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？ 请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放，并说出自己分的规律。 其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。 教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。 绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。 如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。 同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。对比不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。如书上第7页下边四幅画，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。 结合色相卡讲解色彩的补色对比。 在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色，红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征，欣赏河南朱仙镇年画，体会补色对比中的美感。 四、作业要求： 内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。 要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。 五、学生作画，教师巡回指导 鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。 调色时笔要洗干净，涂色要匀。 六、讲评学生作业，课堂小结，： 将学生作业分组全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。并指出作业中存在的不足。 3 第2课 线条的动与静 教学目的： 1.联系实际生活，想象线条的动与静变化，激发对线条的动与静向往。 2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。 3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 教学具准备：录相、科幻资料、图片。 教学过程 一、组织教学 二、讲授新课 1、 提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？ 2、 师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来 3、 引导阶段：1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。 2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。 3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？ 4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制我心中的未来的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。 表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。 4 学生选择资料和表现形式进行创作。 三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。 四、引导观摩作业： 1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。 2、师点评全班同学作业总体情况。 第3课 美术的节奏 教学目标： 1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受 美术的节奏 2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培养学生的想象力和创造力。 教学重点：根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。 教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创造。 教学准备：美术的节奏图片，课件、实物展台等。 学具准备：彩笔、颜料等。 教学过程： 一、 创设情景，激趣导入： 1、出示课件，展示动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象。 2、 闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？ 5 3、渗透美术的节奏知识： 二、欣赏课本的图片： 1、欣赏： 2、拓展： 三、欣赏老师准备的图片： 欣赏老师课前准备的作品， 四、小组讨论： 在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。 五、学生独立作业，师巡视指导： 六、学生作品的交流展示。 1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。 2、画面是否有创意。 3、构图是否完整，色彩是否协调。 七、合作学习 八、课后拓展 6 第4课 变一变 课时：一节 教学目标： 1培养学生的动手能力和想象能力。 2通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。 教学重点：指导学生进行切割。 教学难点：进行有序的排列。 教学过程： 1欣赏： 选用对比的方法引导学生欣赏，通过欣赏使学生认识到经过切割后重组的画面有特有的神奇。 组织学生寻找规律：有规则的间隔，可以横向切割排列也可以纵向切割排列。 2发现：这样的作品会产生变形的效果。 运用同样的方法还可以做什么？动物形象、风景画面等。 3动手切割要点： 方法指导：先用尺子良好尺寸，做到均匀；然后用尺子对起上下两点，注意手要按紧，不使尺子移动，用工具到进行切割。 4.重新组合要点： 方法指导：将切割好的图片摆在作业纸上，拼摆好间距后再用胶水粘贴。 5布置作业：根据自己所带的图片经过切割后再重组成一幅有趣的作品。 7 6学生作业教师巡视指导： 指导重点：关注有困难的学生，适当给予指导； 注意学生的用刀的安全指导； 粘贴方法的指导。 7学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 第5课 色彩的对比 教学目标： 1、 培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 2、 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 教学重难点： 引导学生认识色彩的对比。 教具准备： 录像、图片、儿童优秀美术作品。 教学过程： 一、 播放录像中的景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。 二、 学生回忆自家冷暖的景色，并在小组中进行交流。 1、 自己家里冷暖的景色好看吗？有什么特色？ 2、 有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？ 三、 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： 8 1、 感受内容。 2、 画面的构图。 3、 画面的艺术效果如何 四、 组织学生观察冷暖的景色并指导写生要素： 1、 观察取景：进行取舍，避免面面俱到。 2、 示范写生要点，强调构图的安排。 3、 深入刻画，进行画面的处理。 五、 学习要求： 1、 写生冷暖的景色。 2、 也可以根据想象，画冷暖的各种景色。 六、 分组写生，师作实际指导。 七、 展示作业，引导观摩互相交流评价。 第6课 快 乐 的 回 忆 一、 教学目的： 1 引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的 形式表现出来。 2 学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 二、 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 9 三、 教学难点： 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 四、 教具准备： 吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。 五、 教学过程： 1引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台 展示给全班同学看。并回忆讲述。请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 2发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识 纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。 3技法学习阶段：出示制作简易纸版画的材料吹塑纸， 启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。 4情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边 的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。 5动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进 行创作。 6交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具 的合理性。 10 第7课 登 山 游 戏 教学目的： 以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。 教学难点、重点： 画一幅登山线路的游戏图，进行登山 游戏比赛活动。 教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。 学具准备：彩色橡皮泥、彩笔 教时：一课时 教学过程： 一、导入新知 1、 组织教学。 2、 欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。 3、 揭示课题：登山游戏 二、探索新知 1、 观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？ 2、 学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。 4、 组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。 5、 学生汇报讨论的结果，进行交流。 6、 教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。 11 7、 师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。 三、综合实践 1、 作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。 2、 要求：路线清晰、构图完整。 四、教师巡视指导，学生练习制作。 五、总结： 1、 汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。 2、 展示作品，交流心得。 3、 师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保结工作。 第8课 校徽设计 教学目的 1、引导学生初步了解学校的历史和特色 2、培养学生的创造性思维能力和设计能力 3、激发学生热爱学校的情感 教学重、难点 校徽的构思和设计 课前准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学 12 校徽图片、彩色绘图颜料 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 同学们，作为一名少先队员队徽是你们的标志。今天 我们一起给我们的学校设计一个校徽。 二、讲授新课 1、简介学校的历史和特色 2、展示各种学校校徽，讲解其设计意图 3、说明校徽的设计要求：可以用文字，也可以用图 形来表示；既要简洁，又要把学校的特色表示出来 4、学生构思 三、学生练习 1、定草图，注意设计意图 2、修改 注意标志形式的多样性，选择材料的多样性。 图案色彩的运用变化。 3、定稿 4、制作 肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。 四、作业展评 1、展示作品 2、欣赏评价 3、教师总结 13 第9课 精美的邮票 教学目的 1、 初步了解有关邮票知识，学习简单的邮票画面设 计与制作 2、培养学生的想象和创造性思维能力 3提高学生的创新与设计能力 教学重、难点 邮票的构思及设计 课前准备：邮票若干枚、彩色绘图颜料 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 同学们平时有什么收藏爱好？ 二、讲授新课 1、展示课前准备的邮票 2、了解邮票的来历和作用 3、了解邮票的特点 外形：齿状 图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科 学等方面的人、事、物 面值：用阿拉伯数字和汉字组成 发行单位：中国邮政 14 4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。 三、学生练习 1、定草图 2、修改 3、定稿 4、上色 提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。 四、作业展评 1、展示作业。 2、欣赏评价。 3、教师总结 第10课 做年历 教学目的 1、初步了解有关年历的知识，学习简单的年历制作 2、培养学生想象和动手能力 教学重、难点 年历的设计和制作 课前准备：彩色绘图颜料、纸 课时安排：1课时 15 教学过程 一、导入新课 同学们，过年前家家户户都会换上新年历。今天，我们一起动手制作年历。 二、讲授新课 1、出示年历 2、了解年历的组成 月份 日期 图象 3、分组设计 三、绘制年历 1、小组讨论后定草图 2、修改 3定稿 4、上色 5、各小组拼合成一本年历四、作业展评 1、展示作品 2、欣赏评价 3、教师总结 16 第11课 星座的联想 教学目的 1、初步了解基本的星座知识 2、培养学生的联想和创造性思维能力 3、激发学生探索星座奥秘的兴趣，树立正确的科学观 教学重、难点 星座的联想和创作 课前准备：星座图、彩色绘图颜料 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 同学们知道哪些星座名称？ 二、讲授新课 1、简介星座知识 2、出示各种星座图，引导学生仔细观察 3、根据星座图展开想象构思 三、学生练习 1、定草图 2、修改 3、定稿 4、上色 四、作业展评 1、展示作业 2、欣赏评价 3、集体拼合成一幅大的星座图 4、教师总结 17 第12课 窗外的景色 教学目的 1、初步了解写生的有关知识，掌握基本的写生方法 2、培养学生细心观察身边事物的习惯 3、提高学生的想象和创造能力 教学重、难点 写生方法的掌握 课前准备：各国窗口图片。 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 轻轻地打开小窗你会发现窗外的景色怡人，今天让我 们一起来欣赏窗外的景色。 二、讲授新课 1、欣赏窗外写生图，体会窗外之美 2、忆窗 老师：请同学想想，刚才通过窗口，、看到了什么季节，时间的?、描述那些季节、时间的窗口？那些物体上还有窗口？ 学生：讨论回答：、白天、春天。、夏、秋、冬夜晚、雨雪。、汽车、飞机、轮船等。 、品窗 老师：A、展示中国古典园林建筑的各种造型窗口图片。 18 、展示欧式建筑窗户图片。 、展示我国雅罗申标到处是生活、美国罗志威尔出游的美术作品。 谈谈欣赏后的感受 4、画窗 展开合理的想象 5、确定适合自己的绘图方法：(1)写生 根据想象画图 三、学生练习 以线为主，创作一幅构思，构图巧妙且有新意的“窗口”作品。 画面饱满，注意近、中、远景的表现。 四、作业展评 1、展示作业 2、欣赏评价 3、教师总结 五、课后拓展 用纸做成立体的窗，并可以打开 19 第13课 我心中的未来 教学目的 1、 畅想未来的人、事、物，让学生对未来有一个初 步的认识。 2、培养学生的想象能力。 3、从小立志，树立远大理想。 教学重点、难点 根据实际，对未来展开合理的想象。 课前准备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片 课时安排：1课时 教学过程： 一、 导入新课 谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界又 将如何？让我们一起来畅想。 二、讲授新课 1、展示体现科技进步的图片 2、同学欣赏后谈谈感受 3、分组畅谈心中的未来 4、指名谈谈构思及原因 三、学习练习 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上色。 四、作业展评 1、展示作业 2、欣赏评价 3、教师总结 20 第14课 假如我是汽车设计师 教学目的 1、初步掌握有关的汽车知识及其构造。 2、培养学生的创造性思维能力及动手制作能力。 3、从小树立远大理想、认真科学。 教学重点、难点 汽车的构思及设计 课前准备：汽车图片、彩色绘画颜料 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课。 简介人类交通工具的变化。 二、讲授新课 1、出示汽车图片 2、了解汽车的构造 3、谈谈现有汽车的不足。 4、针对不足指出改进设想及理由。 三、学生练习 1、定草图。 2、修改。 3、定稿。 4、上色。 四、作业展评 1、展示作业 2、作业欣赏 3、教师小结 五、课后拓展 用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。 21 第15课：梦幻之国 教学目的： 1、培养学生丰富的想象力和创造力。 2、培养学生造型表现力及构图能力。 3、培养学生动力操作能力。 教学重点：引导学生想象、构思、创作 教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？ 学生回答 师导出课题：梦幻之国 2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。 3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。 先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。 4、归纳作画步骤： A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品 三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。 四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。 五、作品赏析：展示作品，并点评。 六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。 22 第18课：会走的玩具 一、教学目的： 、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。 、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。 二、教学重点与难点： 重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。 难点：会走的玩具各部位的安排。 三、教学准备： 学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。 教具：会走的玩具个，范画用具同生，录音机磁带。 四、教学课时：2课时 教学过程： 一、组织教学： 1、背诵古诗，稳定课堂秩序。 2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。 二、导入新课： 我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？ 三、欣赏： 、看，它们都藏在这只包里呢！听，这里面有声音：“大雄”，让我23 出来，我要吃铁板烧。小朋友，这儿有吃铁板烧吗？听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。”“有没有好玩的道具，多啦A梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？”“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。，我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗? 、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？ 四、新授： 、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。 学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。 2、引导学生欣赏会走的玩具： 3、教师讲解会走的玩具的制作方法： a、 设计草图。 b、 选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。 24 c、 将各部分进行粘贴组合，完成作品。d、将做好的玩具涂上颜色花纹。 e、把手伸进身子镂空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。 4、欣赏 你喜欢这里的哪一只，为什么？ 五、练习 学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。 1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。 2、注意卫生和用刀安全。 3、学生在音乐声中做作业。 六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。 总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做完的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。 25 这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？做一个拿给大家看好吗？今天这一课就到这儿。 七、收拾学具，打扫卫生。 一、教学目的： 、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。 、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。 二、教学重点与难点： 重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。 难点：会走玩具各部位的安排。 三、教学准备： 学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。 教具：会走的玩具个，范画用具同生，录音机磁带。 四、教学课时：2课时 教学过程： 26 第二课时 一、 组织教学：背诵古诗 二、 欣赏激趣，导入新课。 三、复习上一节课知识： 1、 制作方法步骤： A、设计草图。 B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。 C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。 D、装饰玩具。 2、 怎样才会走。 四、 学生练习，教师巡视辅导： 1、用什么方法才会走。 2、玩具需要什么部件才会走。 3、会走玩具各部位的要怎样安排。 4、注意卫生和用刀安全。 五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。 六、大家说说本节课的学习心得。 27 第16课：纸带穿编 学习领域：设计·应用 教学目标： 1. 通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品； 2. 在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品及纸带穿编工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作 教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学课时：2课时 课堂教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。 1、以谈话形式引导学生观察观察范作，说说它范作，指导学生欣赏。 欣赏导入阶段 吗？ l 你想知道它们是怎么做成的吗？ 2、幻灯出示课题 教学发展阶段 美的地方，并试着的实用性和装性。 l 这是什么呢？它美寻找规律，说说它1、指导学生看图自学穿编技看图小组自学讨论培养看图自能。 什么？ 穿编方法，并提出学能力。分解制作的难点，讨论穿编过程中的使学生对制28 l 有什么规律，要注意问题。 合） 各个步骤，并思考作过程有个题。尝试做篮子。 并在观察中触发新的想法。 培养合作能对美的评价能力和指导2、拆解范作。 小结：穿编在生活中还有很 多运用，可以使用不同的材 料进行穿编，还有其他编法。 只要你开动脑筋，动手创造， 就会有与众不同的作品诞 欣赏拓展 生。 1、展示穿编的其他作品 2、布置课后拓展作业 生活美劳diy 29 子。 l 怎么处理篮子的开口 小组合作编制小篮力，培养学生3、指导学生看幻灯制作图编 同的穿编法，并总互评作品，交流不自学方法。 引导学生从作品的精细美观结。 展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的识。培养学生收集信息自学的方法 欣赏、讨论作品的创造设计意第19课 我们的生日聚会 课型：综合·探索 课时：2课时 教学目的： 1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。 2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。 教学重点： 引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。 教学难点： 围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新 教学准备： 1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片 2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品 教学意图： 本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。 30 教学流程： 1、组织学生激发兴趣 播放小朋友在过生日的情景，导入新课。 学生讨论、交流、发言。 师：小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧 2、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。 上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。 注意版面的设计要有美感，色彩丰富。 3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。 4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。 5、学生制作，教师巡回指导。 六、展示作品，让制作者自己设计的作品进行描述。 七、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。 教学反思： 31 第20课 漫画与动漫画的欣赏 教学目的: 1. 让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物. 2. 了解一些著名的漫画大师,树立榜样. 教学重点: 讲解动漫与漫画的区别. 教具准备: 大量的漫画图片 教学时间: 1课时 教学过程: (一)导入: 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画.通过夸张.比喻.象征和寓意等手法,表现幽默诙谐的画面,用来讽刺.批评或歌颂某些人和事. 1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法. a.华君武美育 b.丰子恺瞻瞻底车 c.张乐平三毛流浪记 d.我为歌狂 e.史奴比 f. 中国娃娃 g. 酷儿 h.封神演义 i.樱桃小丸子 J.蜡笔小新 2为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及米老鼠的创作历程。 3学生作业： 画一幅有具体情节的漫画。 32 第17课 电脑美术 教学目的： 1 、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。 2、 用Windows画图板完成变形的练习。 教学重点、难点：掌握拉伸、扭曲和翻转的基本操作。 教学时间： 1课时 教学过程： 1、 指导学生从程序中找出Windows画图板。 2、 教学生选择画色块及选择工具的基本方法。 3、 指导学生掌握：a.图象菜单下的翻转、旋转选项。 b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。 c. 翻转、旋转选择。 d.拉伸扭曲选择。 4、 学生作业：我们来到了郊外 a. 用Windows画图板做变形的练习。 师师范： 画背景、 粘贴人物、 复制、翻转、放大 复制、拉伸、扭曲 生作画： 5、总结：只要动鼠标，就能创造出千姿百态的物象来。 33