十几减几用数学解决问题教案[.docx

十几减几用数学解决问题教案学数学 用数学教学设计 教学内容：义务教育课程标准教学一年级下册19页例3。 教学目标：1、培养学生观察和获取有用数学信息的能力，让学生学会发现问题、提出问题。 2、进一步巩固十几减几的口算方法，并能使计算更加熟练。 3、培养学生解决简单实际问题的能力，进一步体验加法和减法的运算意义。 教学重点：培养学生观察和获取有用数学信息的能力，让学生学会发现问题、提出问题。 教学难点：培养学生解决简单实际问题的能力，进一步体验加法和减法的运算意义。 教学过程： 一、 复习铺垫，游戏热身。 1.考考你 13-8= 12-7= 18-9= 15-6= 11-4= 16-8= 2.游戏找朋友 二、 情境创设，导入新课。 师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，你们喜欢春天吗？为什么？ 生： 师：看来春天真是一个很受大家欢迎的季节！一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！ 三、引导发现问题、提出问题和解决问题。 1、课件出示主题图。 2、引导学生观察主题图。 师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？ 生： 师：小朋友们都注意到了他们在一起开心地玩着有趣的游戏，那么从画面上，你还能知道些和数学有关的东西吗？ 生： 师：小朋友们观察得非常仔细，发现了不少跟数学有关的信息。非常棒！ 3、引导学生提出问题、解决问题。 出示捉迷藏图。 a、生1：我发现了一个数学问题13人玩捉迷藏，外面有6人，藏起来的有几人？ 师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。 b、师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？ 生：这里有两个条件，条件1：13人玩捉迷藏；条件2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应该用减法。13-6=7 师：说得非常好！ 丢手绢和踢足球的图交由学生合作完成。 师：下面我们就一起来交流一下吧！四人一小组，先帮老师解决丢手绢的问题：两个个人分别说出条件1和条件2，第三个同学提出问题，第四个同学解答，其他三人当小老师，看看他答对了没？接着帮老师解决丢手绢的问题，看哪个小组的同学最先完成任务。开始！ 生： 师：请一个小组先来帮老师解决丢手绢的问题。 生： 师：请另一个小组来帮老师解决踢足球的问题。 生： 教师根据学生提问的情况进行适当的板书。 四、练习巩固。 1、出示第20页的做一做 让学生先观察图意，然后完成20页的前两个问题。组织集体订正。 1、根据图的信息，再提出一些问题，并解答。 2、完成21页的1、2题。 五、全课总结。 师：今天这节课上，小朋友们都非常能干，在老师给出的图中能够发现很多的数学信息，并能根据这些信息提出问题，最后还能全部解决，真是了不起啊！老师真的很佩服大家！希望大家在以后的学习中更加积极思考，遇到什么问题，多问几个为什么，个个都成为聪明的孩子！