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包头市城区幼儿园教师队伍建设的现状存在的问题与解决对策修改学校代码： 学 号： 内蒙古师范大学 硕士学位论文 题目：包头市城区幼儿园教师队伍建设的现状存在的问题与解决对策 院 系： 专 业： 姓 名： 指 导 教 师： 完 成 日 期： 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 论文作者签名： 日期：2012 年 月 日 学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内容。 作者签名： 日 期：XX年 月 日 指导教师签名： 日 期： 摘 要 建设一支高质量的幼儿园教师队伍,是发展幼儿教育事业、提高学前幼儿素质教育的关键。重视和发展学前教育的意义非常重大，从时代的高度对幼儿教育工作和幼儿园教师队伍建设提出了新的更高的要求。本文力图从包头市城区幼儿教育发展的角度,把握包头市城区幼儿园教师队伍现状,探讨存在的问题及其原因,并在此基础上提出加强幼儿园教师队伍建设的若干建议。 本文除前言外,共分四大部分。 第一部分是对幼儿园教师队伍建设的相关概念以及发展方向进行研究。 第二部分针对包头市的城区幼儿园教师的情况设计的一个调查方案，这部分是文章的基础，第三部分根据调研结果对包头城区幼儿园教师现状的进行分析，第四部分探讨包头市城区幼儿园教师队伍建设中存在的主要问题及其原因。这一部分是研究的关键。 第五部分结合包头市城区幼儿教育发展实际,提出解决幼儿园教师队伍建设中存在问题的对策及改革思路。本文试图从包头市城区幼儿基础教育发展的实际出发,理清一些改革思路,力求找准加强幼儿园教师队伍建设,尤其是加强幼儿园教师队伍建设的对策。 小清新：幼儿园教师/队伍建设/解决对策 ABSTRACT The construction of a high-quality kindergarten teachers is the key of developing early childhood education career and improving pre-school child care quality education. Attention and the development of pre-school education is of great significance,From the height of the times, the new and higher equirements need for early childhood education and Teachers has been proposed.This paper tries to Baotou City from the perspective of early childhood education development of Baotou City, grasp the status quo of the kindergarten teachers, to explore the problems and their causes, and on this basis, a number of recommendations to strengthen the construction of kindergarten teachers In addition to preface, is divided into four major sections.The First part ,studying childhood education teachers, related concepts and development.The second part, design a survey program to study the situation of preschool teachers in the city of Baotou City,this is the basic of the article, the third part, according to research results, the status quo of Baotou city preschool teachers, Part IV explore the Baotou Cit ythe main problems and reason in the construction of urban kindergarten teachers. This part is the key to the study.Part V, combined with the Baotou Citys early childhood education development of actual and proposed measures and reform ideas to solve the problems in the construction of kindergarten teachers. From the actual Baotou city children basic education development,Sort out some ideas for reform, and sought to identify strengthen the construction of kindergarten teachers, especially countermeasures. to strengthen the construction of kindergarten teachers 。 Keywords: kindergarten teacher / team building / Solutions 目 录 摘 要. 3 ABSTRACT. 4 目 录. 5 前 言. 错误！未定义书签。 一、 幼儿园教师队伍建设的相关概念以及研究方向 . 9 幼儿园教师队伍建设的概念. 9 1) 关于幼儿园教师的角色定位与素质结构的研究. 9 2) 关于幼儿园教师职前培养研究. 10 3) 关于幼儿园教师专业成长研究. 10 4) 关于幼儿园教师队伍管理研究. 10 幼儿园教师队伍建设的研究发展方向. 11 1) 关于*、社区和家长对于在幼儿园教师队伍建设作用研究. 11 2) 关于幼儿园教师队伍建设的国际比较研究. 11 3) 关于农村等落后地区幼儿园和民办幼儿园教师队伍建设的研究. 11 4) 拓展幼儿园教师队伍建设研究的学科范畴. 12 5) 关于幼儿园教师队伍结构的研究. 12 二、 调查方法 . 12 调查对象 . 12 调查工具 . 13 调查过程 . 17 三、 包头市城区幼儿园教师队伍建设概况及分析. 17 包头市城区幼儿园教师队伍基本特点 . 17 包头市城区幼儿园教师队伍职业观念 . 19 包头市城区幼儿园教师队伍职业行为 . 23 包头市城区幼儿园教师队伍职业满意度和需求 . 25 包头市城区幼儿园教师队伍培训情况 . 27 包头市城区幼儿园教师对于相关制度的评价 . 30 四、 包头市城区幼儿园教师队伍存在的突出问题及原因. 32 (一) 幼儿园教师队伍的总体素质不高 . 32 (二) 幼儿园教师队伍的结构不合理 . 32 (三) 幼儿园教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强 . 33 (四) 幼儿园教师队伍不稳定，流动性强 . 33 五、 包头市城区幼儿园教师队伍建设对策和建议. 34 (一) 通过幼儿园教师的师资培训，提高师资素质和学历水平 . 34 (二) 注重教育科研管理，保证科研质量 . 错误！未定义书签。 (三) 实现幼儿园教师专业化，树立终身教育的思想 . 错误！未定义书签。 六、 结语. 36 参考文献. 36 一、 绪论 1.1研究背景 基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性基础性和先导性的作用。随着基础教育向学前教育延伸，重视和发展学前教育的意义就非常重大。发展基础教育之基础的学前教育，关键是建设一支高素质的幼儿园教师队伍。 十五”以来，我国学前教育幼儿园教师队伍建设研究受到广泛关注，涌现了很多研究成果。本文选取XX年1月一XX年4月期间我国学前教育幼儿园教师队伍建设研究成果进行评述，并对有待进一步研究的问题提出建议。 随着学前教育的蓬勃发展，学前教育幼儿园教师队伍建设研究受到广泛关注，我国学者研究幼儿园教师队伍建设问题主要集中在幼儿园教师的角色定位与素质(能力)结构、幼儿园教师的专业成长、幼儿园教师队伍管理、农村地区、民办幼儿园及区域幼儿园教师队伍建设、幼儿园教师队伍建设的比较研究等方面。 教师是幼儿园教育中最重要最基本的力量，是高质量幼儿教育最主要、最直接的创造者。加强幼儿园教师队伍建设是培养高素质全面发展幼儿的前提条件，因此找出当前幼儿园教师建设存在的问题，提出解决对策和建设高素质幼儿园教师队伍发展学前教育的方法是一项重要的课题。 1.2研究方法、思路和框架 1.2.1研究方法 通过实证与规范相结合的研究方法 通过了解各地幼儿园教师队伍建设经验，用实证研究来做出合理的幼儿园教师队伍建设的方法，此基础上利用规范分析方法得出“在包头市城区建设实施幼儿园教师队伍建设方法”。 通过理论提高与实践指导相结合的研究方法。 用理论联系实践的方式总结出包头市城区幼儿幼儿园教师队伍建设的发展情况，并在此提炼出适合包头市城区幼儿园教师队伍建设建设的方法的经验教训，进而帮助包头市城区进行有效的幼儿园教师队伍建设 1.2.2研究思路 本文从以下几个方面对包头市幼儿园教师队伍建设进行研究 l、阐述包头市幼儿园教师队伍现状、发展规律和层次、存在问题和解决对策。 2、根据包头市城区“幼儿园教师队伍的目标，以及对包头市城区进行实地调查研究的基础上，提出了包头市城区幼儿园教师队伍建设的主要内容并为包头市城区提出了一种幼儿园教师队伍发展思路。 3、然后结合包头市城区幼儿园教师队伍建设实际情况，以包头市城区为具体研究对象，对包头市城区的幼儿园教师队伍建设内容做了初步的整体规划。 1.2.3研究框架 本文通过研究包头市城区建设幼儿园教师队伍的相关理论和幼儿园教师队伍建设的相关理论，并结合包头市城区本身的情况，对包头市城区企业的幼儿园教师队伍建设做规划以及提出实施规划的管理对策。 研究框架 1、理论 幼儿园教师队伍建设概念基本研究 2、实际 包头市城区幼儿园教师队伍建设现状以及存在问题 3、理论联系实际 4、如何实施 包头市城区幼儿园教师队伍建设建设规划 幼儿园教师队伍建设对策 1.3本研究重点及可能的创新点 1.5.1本研究重点 研究重点：本课题研究的重点是如何结合包头市城区自身的特点构建包头市城区幼儿园教师队伍并进行企业的幼儿园教师队伍建设。 研究难点： 1. 如何寻找到包头市城区自身特质和幼儿园教师队伍建设特质的契合点是工作难点 2. 如何将包头市城区幼儿园教师队伍构建与包头市城区幼儿园教师队伍管理相结合是本课题最大的难点。 3. 如何能够实现包头市城区幼儿园教师队伍建设幼儿园教师队伍系统提升整体幼儿教师队伍的核心竞争力是重点 1.3.2本研究可能的创新点 1.提出实现精确管理，需要进行企业的幼儿园教师队伍建设。针对包头市城区幼儿园教师队伍建设需求，研究企业幼儿园教师队伍建设体系建立的问题。 2.分析了包头市城区幼儿园教师队伍绩效评价机制，在此基础上，分析行业应用幼儿园教师队伍的目的，提出包头市城区幼儿园教师队伍建设绩效评价体系构成 3. 针对包头市城区幼儿园教师队伍建设存在的环境、人才、基础设施、组织管理、包头市城区幼儿园教师队伍等问题，提出了建设的对策，即培育良好的环境体系、正确认识与管理幼儿园教师队伍人才、明确了推进幼儿园教师队伍建设的策略、加强幼儿园教师队伍基础建设、建立科学高效的组织体系、塑造良好的包头市城区幼儿园教师队伍。 二、 幼儿园教师队伍建设的相关概念以及研究方向 幼儿园教师队伍建设概念界定 1) 关于幼儿园教师的角色定位与素质结构的研究 a) 幼儿园教师角色定位 幼儿园教师的角色是指幼儿园教师在幼儿的学习和生活中起到的作用。幼儿园教师角色确立的主要依据是基于对儿童的理解，反映出幼儿园教师的儿童观、教育观。教师的角色问题集中体现教师职业的劳动特点。 b) 幼儿园教师素质 幼儿园教师素质是指幼儿园教师在教书育人的过程中，所具备的比较稳定的职业形象和综合能力，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对幼儿身心发展有直接影响的心理品质的总和。一般认为：幼儿园教师应具备良好的思想品德素质、职业文化素质、业务素质及优秀的心理素质和职业道德素质。教师要具备较高的政治思想觉悟和高度的事业心、广博的科学文化知识、良好的语言文化修养、较好的艺体教学及组织幼儿艺体活动的能力，通晓幼儿教育科学理论和各种课程的教学技能，具有良好的个性心理品质。还要具备全面、正确地了解儿童发展的能力；有效的选择、组织教育内容的能力；创设发展支持性环境的能力；领导和组织能力。幼儿园教师不但要具有童心、爱心，还要有较高的文化素质和较宽的知识面，有较坚实的专业基础知识、基本技能和较强的保育能力。 2) 关于幼儿园教师职前培养研究 幼儿师范学校等幼儿园教师的岗前培训机构存在不能适应新的需要，主要问题在教育教学目标、内容、课程、方式方法等，无法联系幼儿教育实际问题，只是强调艺术技能、专业理论知识和各科教学技能，忽视人文素质的培养。幼师教师在实习中存在的问题比较突出，如实习基地建设的措施不到位，实习指导教师素质不高，实习时间短，形式单一，效果差，缺乏客观的标准化的实习质量评价体系。正是这些问题导致幼教专业毕业生教育理念不先进，专业思想不巩固，技能特长不过硬，教学实践不充分。 3) 关于幼儿园教师专业成长研究 幼儿园教师专业发展是指幼儿园教师通过职前师资培育、任教和在职进修等方式不断发展和完善其专业结构、更新其专业素养的发展过程。当前，幼儿园教师专业发展还存在许多问题。幼儿园教师在社会中的专业认同度不高，人们把幼儿园教师看作一个职业，却没有把幼儿园教师看作一个“专门化的职业”，甚至还称其为“高级保姆”。幼儿园教师的社会地位和待遇普遍偏低，工作压力偏大，部分教师职业倦怠明显。这类问题在民办园与农村幼儿园更加突出。民办园师资来源渠道狭窄，教师身份不明，基本权益没有保障，高素质教师严重缺乏，幼儿园教师队伍不稳定，教师专业主体性不强，缺乏专业化意识；多数民办幼儿园对教师只重使用，不重视培养，缺乏促进专业发展的环境。 4) 关于幼儿园教师队伍管理研究 如何在幼儿园教师队伍的人力资源的管理过程中应该做好用人、培养人和调动人的积极性等方面的工作。大部分幼儿园管理者已经认识到了在人力资源管理过程中需要知人善任，确立现代人才观；充分信任，确立正确教师观；任人唯贤，确立先进管理观；多元评价，确立科学评价观，以提高管理水平和保教质量。 另外幼儿园教师队伍建设中不但要努力进行园本身师资队伍的的培养开发，还要聘用优秀的幼儿园教师，开展多元化的师资培训，并能够对于幼儿园教师队伍建立有效的激励制度和多样性的考评标准。 幼儿园教师队伍建设的研究发展方向 我国幼儿园教师队伍建设目前受到前所未有的关注，这种关注直接推动了我国幼儿园教师队伍的建设与幼儿教育事业的发展。但是这些研究也存在一些不足之处，以下问题是需要以后研究着重关注的： 1) 关于*、社区和家长对于在幼儿园教师队伍建设作用研究 关于幼儿园教师队伍建设，主体有幼儿园、教师、*、社区、家长，但是从目前的研究成果来看，主要关注的是幼儿园和教师在队伍建设中的角色与途径，其他方面的研究关注不够。据所有可查成果，从*角度谈幼儿园教师队伍建设的有一些，但都包含在其他内容的探讨中，独立成篇从*角度展开讨论的很少，而关于社区、家长在幼儿园教师队伍建设中的作用与途径方面的研究没有涉及。 2) 关于幼儿园教师队伍建设的国际比较研究 在当今全球化、多元文化背景下，我国幼儿园教师队伍建设应该怎样处理好借鉴与超越、继承与创新、本土化与国际化以及民族性与世界性的关系，这是理论和实践工作者都必须认真面对和解决的问题。为此，必须加强幼儿园教师队伍建设的国际比较研究，在启示和借鉴中推动我国幼儿园教师队伍建设。 3) 关于农村等落后地区幼儿园和民办幼儿园教师队伍建设的研究 我国目前农村幼儿园和民办幼儿园所数都占到全部幼儿圆所数的80左右，可以说，幼儿园教师问题主要集中在农村和民办幼儿园，然而这两类幼儿园教师队伍建设研究成果极少。在当前建设社会主义新农村背景下，随着办园体制改革的不断深入，农村幼儿教育和民办园必然呈现加速发展的态势，它们对我国整个幼儿教育事业的发展起着决定性的作用，同时又最容易出问题。因此，对幼儿园教师队伍建设的研究应该加大农村幼儿园和民办幼儿园教师队伍建设研究的力度、深度和广度。 4) 拓展幼儿园教师队伍建设研究的学科范畴 幼儿园教师队伍建设研究在学科范畴上以教育学占绝对优势，多停留在经验总结阶段，实证研究与质的研究较少，具有针对性、前瞻性、可操作性、应用性的研究成果较为缺乏。对幼儿园教师队伍建设进行研究，不能单从教育学、心理学这类教育学科中寻求解决方法与策略，还要综合运用社会学、经济学、伦理学、文化学，探究幼儿园教师专业发展的本质与规律，从而解决实践问题。 5) 关于幼儿园教师队伍结构的研究 幼儿园教师队伍结构包括性别、年龄、专业及来源等方面的分布情况，这些方面的比例失调会制约幼儿教育事业的健康发展，但如何处理好这些问题，从目前研究来看，对这些问题缺乏关注，应当引起研究者的高度重视。 三、 调查方法 调查对象 包头市学前教育概况，包头市现有各类幼儿园177所，在园幼儿总数29354人；编制内幼儿园教师1329人，外聘2060人。全市学前三年儿童受教育率79.5%，学前一年儿童受教育率达92.3%，基本满足了城镇普及学前三年教育、农牧区普及学前一年教育的要求。 全市177所幼儿园中，有教育部门办17所、妇联办3所、厂矿企业办17所、民办140所。 全市已有自治区级示范幼儿园18所，市级示范幼儿园10所，分别占幼儿园总数的10.2%和5.6%；有包头市一类幼儿园20所，二类幼儿园19所，三类幼儿园11所，分别占幼儿园总数的11.3%、10.7%和6.2%；全市类级及示范幼儿园总数达62所，居自治区领先水平。 本次幼儿园教师调研的对象是：包头市城区幼儿园 调查工具 调查工具以问卷调查为主，通过走访的形式调查 问卷设计如下 城区幼儿园教师调查问卷 尊敬的老师: 您好!为了了解幼儿园教师职业专业化现状，我们特别邀请您参加此项调查。本调查为匿名性质，我们对您提供的资料将严格保密。本调查问卷共分为三部分，答案没有好坏对错之分，请根据要求在您认为能够反映事实的答案选项上打“”，少数空白的横线请根据自己的情况填写简要的文字。若相关问题不适合您，您可以选择不回答该问题。 第一部分:基本情况 1、您的性别:A、男B、女 2、您出生于 年 3、您的教龄是(从您从事幼教行业开始): 年 4、您的职称是: 5、您目前最高的学历是: A、初中及以下B、中专C、高中 D、大专E、本科F、本科以上 6、您获得最高学历的专业是: A、学前教育B、美术C、音乐D、体育 E、教育心理学F、教育学G、英语H、其他_ 8、您在本幼儿园每月的总收入(基本工资+其它)是: A, 1000元以下B, 1001-2000元C, 2001-3000元D, 3000元以上 9、您所在的幼儿园类型:A、公办园B、民办、私立园 第二部分:单项选择题，请选择一项最适合您的答案 1、您选择当幼儿园教师的原因是: A、喜欢孩子B、喜欢当老师C、没有其它选择 D、想在幼儿教育领域发展E、其它 2、目前大部分幼儿园教师是怎样的形象? A、“春蚕”般的奉献型 B、具有幼教知识的专家型 C、为社区、家长和幼儿服务的服务型 D、教育幼儿和家长的权威型 E、其它 3、在教学过程中，您认为教学指导书对您的帮助是: A、作用非常大，完全按照指导书进行教学 B、作用比较大的，大部分按指导书进行，有时做些调整 C、作用一般，看到有合适的才会用 D、起很小作用，主要是自己根据班上幼儿和教学内容的特点设计 E、基本没用，完全自己进行教学设计 F、其它 4、您是否常对自己的教学行为进行反思? A、每次上完课都反思B、有疑问时才反思 C、从没有进行反思D、其它 5、您工作后是否接受过有关幼儿教育的培训? A、否B、是 (1)您受过的培训是: A、职前培训B、计算机技能培训 C、教育理论培训D、教学技能培训 E、学历教育F、研究方法的培训 G、园本培训H、其它 (2)通过培训，您是否觉得满意? A、非常满意B、较满意C、一般 D、较不满意E、非常不满意 (选A或B请答(3)，选C请答7题，选D或E请答(4) (3)通过幼儿园培训，您觉得满意的是: A、改进了工作态度B、提高了工作效率 C、改进了教学方法D、研究能力提高了 E、其它 (请答7题) (4)通过幼儿园的培训，您觉得不满意的是: A、个人负担的费用过高B、培训机会少 C、内容与教学机会脱节D、与工作实际矛盾大 E、培训模式陈旧F、其它 (请答7题) 6、您没有接受过培训的原因是: A、园里没有提供B、园里提供的机会太少了 C、个人不愿意参加D、其它 7、您对个人目前的专业成长满意吗? A、非常满意B、比较满意C、一般D、比较不满意E、非常不满意 8、您了解教师个人职业生涯规划吗? A、了解并有明确规划B、了解一些但未做过规划 C、只有过类似的思考D、不了解E、其它 9、如果幼儿园开展促进教师专业发展的活动，您会: A、积极参加B、无所谓，可有可无 C、不愿意参加，平时工作太累了D、不愿意参加，觉得没必要参加 E、其它 10、您工作过的幼儿园有没有鼓励教师进行教学研究的激励制度? A、有，有一定吸引力B、有，但没什么吸引力 C、不清楚D、没有E、其它 11、若有其它选择，您还会不会选择当幼儿园教师? A、会B、不清楚C、不会 第三部分:多选并排序，请选择适合的答案并从重要到次要排序 12、您认为幼儿园评价教师的主要目的是: A、以此作为奖、罚教师的标准 B、以此判断教师的发展需求 C、其它 请对您所选择的答案从重要到次要排序 13、以下是关于幼儿园教师专业素质的描述，您认为合适的是: A、高尚的职业道德 B、理解尊重幼儿 C、善于利用幼儿心理学、教育学知识进行教学 D、善于与幼儿、家长、同事和领导沟通 E、经常反思自己的教学行为和观念 F、能进行相关研究 请对您所选择的答案从重要到次要排序 14、您对幼儿园教师培训的期望是: A、接受师德教育，提高从教使命感和责任心 B、了解新的教学方法和教改实验成果改进自己的教学 C、系统总结教学实践，在理论和实践结合中加以升华 D、现场观摩课例，共同讨论，培训师做点评 E、由大学专家开办各种讲座，组织专题研讨会 F、同一科目的教师共同参加教学研讨，互听互评 G、工作若干年后可申请带薪休假，以参加继续教育 H、离异家庭子女等特殊幼儿的教育问题I、其它 请对您所选择的答案从重要到次要排序 15、您目前工作中需要解决的问题是: A、提高教学研究的能力B、强化教学技能 C、加薪D、工作时间长 E、提高职称F、解决编制 G、提高工作热情H、增加进修机会 I、缓和同事关系J、了解教育科学和相关学科的最新发展 K、家长期望值过高L、教学观念、方法不适应教学要求 M、其它 请对您所选择的答案从重要到次要排序 16、如果有人辞职，您认为最可能的原因是: A、工作压力大B、园里评价不合理 C、收入低D、幼儿园没有前途 E、个人能力无法得到发展F、不喜欢当教师 G、同事间关系紧张I、业余生活单调，交际圈小 J、工作内容单调乏味K、其它 请对您所选择的答案从重要到次要排序 17、影响您参加教研的原因是: A、做了也没有什么实际的利益回报B、不喜欢研究 C、平时工作太累，不想增加自己的负担D、太难了，不知道怎么做 E、没有教研氛围，一个人做没意思F、园领导不支持 G、觉得没必要做教研H、其它 请对您所选择的答案从重要到次要排序_ 18、您觉得幼儿园在评价教师时主要看哪些方面的内容? A、教师职业道德B、教师教研情况 C、平时的教学活动D、和领导、同事的关系 E、家长的评价F、每学期固定的同级观摩 G、其它 请对您所选择的答案从重要到次要排序_ 再次感谢您的合作，谢谢! 调查过程 调研工作围绕幼儿园教职工基本情况，重点围绕幼儿园教师资格准入、公办幼儿园教职工编制及管理、教师培训工作、教师工资待遇及社会保障政策落实情况等方面进行，具体详见调研提纲和调查表 调研工作应本着“摸清情况、找准问题、提出对策、注重实效”的原则进行，力争在解决问题的思路和政策措施上有新突破。 四、 包头市城区幼儿园教师队伍建设概况及分析 包头市城区幼儿园教师队伍基本特点 1.幼儿园教师队伍的年龄结构分析 公办园 年龄 人数 百分比% 51-42岁 17 17.71% 41-32岁 28 29.17% 31-22岁 42 43.75% 21-17岁 7 7.29% 民办、私立园 年龄 人数 百分比% 从以上两个表格中不难看出，公办园教师年龄偏大，而民办私立幼儿园的教师年龄比例偏小。 那么从教师的年龄特征上面看，一般年轻的教师工作热情活力，进取心等等方面就要比工作十几二十年的老教师要强一些，而工作了20几年甚至30几年的教师，她们难免有一些职业倦怠，和随波逐流的心态出现。 1) 幼儿园教师的职称 职称 无职称 小学三级 小学二级 公办园 百分比 54 56.25% 2 2.08% 1 1.04% 小学高级 31 32.29% 中学高级 7 7.29% 51-42岁 2 2.22% 41-32岁 11 12.22% 31-22岁 42 46.67% 21-17岁 35 38.89% 民办、私立园人数90，无职称人数90，百分比100% 这两组调查数据显示出，对于教师自身生存在民办园或者公办园，是有很大的差别的，在公办园的教师有编制的相对来说要多一些，因此带编制教师的工资和职称是直接挂钩的，所以公办幼儿园的教师，在职称的考评活动上要积极许多。 那么，对于民办幼儿园的教师，她们对于这个问题相对来说是完全没有概念的，中国有句老话“事不关己高高挂起”大概就是这样一个写照。 2) 幼儿园教师的学历 公办园 学历 人数 百分比 初中及以下 中专 1 1.04% 6 6.25% 高中 1 1.04% 大专 36 37.5% 本科 49 51.04% 民办、私立园 学历 人数 百分比 初中及以下 中专 0 0% 39 43.33% 高中 8 8.89% 大专 39 43.33% 本科 4 4.44% 学历水平上看，公办园教师的学历水平相对民办私立园要高很多，本科或以上学历的占51.04%，也就是说一半以上的教师都是本科学历；而民办私立园的本科或以上学历的只占4.44%，很明显有很大的差距，学历不=能力等等，但是在幼儿园教师管理中或者对幼儿园所的评估中学历这一项仍然占有一定的地位。 3) 幼儿园教师的月收入 公办园 收入 人数 百分比 1000元以下 11 11.46% 1001-2000元 27 28.13% 2001-3000元 35 36.46% 3000元以上 22 22.92% 民办、私立园 收入 人数 百分比 1000元以下 29 32.22% 1001-2000元 56 62.22% 2001-3000元 5 5.56% 3000元以上 0 0% 这两组数据显示幼儿园教师的收入情况 在网上可以找到这样一组数据，包头市人均月收入最低标准为RMB1000元左右而在城区的民办私立园中，工资在1000元以下的教师比例占32.22%，也就是说还不及包头市人均月收入的最低水平。 而在公办元中教师的收入水平相对来说要高一些，收入在1001-