六年级下册综合性学习难忘的小学生活.docx

六年级下册综合性学习难忘的小学生活六年级下第六组综合性学习难忘的小学生活 制作“班级纪念册” 说课教师：王 娜 一、说设计理念 1、以制作“班级纪念册”为轴心，以“难忘小学生活”为切入口，教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓师情。 2、以学生为本，,以学生自主学习为主，引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动，彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。 二、说教材 综合性学习：难忘小学生活是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。 难忘小学生活分成"成长足迹"和"依依惜别"两大板块。"成长足迹"板块可以以制作"班级纪念册"为中心开展活动。为了制作好"班级纪念册",可以做以下几件事: (1)读"阅读材料"中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级"成长的足迹"。(3)搜集个人和集体"成长的足迹",写写小学生活中难忘的人和事.最后制作成班级纪念册。"依依惜别"板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。(2)为母校做点事,留作纪念。(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。 本次课我主要进行的是“成长足迹”这一板块内容的教学。 三、说目标 1、认识制作“班级纪念册”的意义，讨论“班级纪念册”的内容和形式，学习制作“班级纪念册”。 2、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊，热爱学校篮球特色的思想感情，培养团队精神。 四、说重难点 重点：启发学生从自己的小学生活经历中选取自己的难忘时刻记忆及篮球生活掠影。 难点：制作班级纪念册 五、说教法 教法一：情感熏陶。通过创设情境，勾起学生对六年的五彩斑斓的小学生活的回忆，引发学生的感慨，感受自己的变化和进步，记录下成长的足迹。 教法二：学科融合。综合性学习的基本特征之一就是语文课程与其他课程的沟通，提倡跨领域学习。因此，在本次板块的学习中，我要求学生策划简单的校园生活的汇报活动，其中会涉及到绘制“班级纪念册”，制作要求有特色，还能给人以美的享受。这就将语文与美术等学科有机地整合中一起了。 六、说学法 自主参与法。开展活动让每一个同学都有展示自己的机会，每个学生都能自觉主动的参与到活动中来，各显其能，各尽所长。 七、活动准备 搜集相关资料，准备纪念册资料，尤其是小学期间与篮球有关的照片、记忆、趣事等。 八、说教学流程 音乐导入 播放送别，同学们，知道这首歌曲的名字吗？它表达了什么样的情感？，是啊，转眼间我们在这里生活了六年，还剩两个多月就要离开我们可爱的母校了。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。 说说六年中记忆中有趣的事 1、学生畅所欲言 2、教师播放存留的照片，带学生一起进入回忆，打开学生尘封的记忆。使得学生产生对小学生活的怀念之情。 制作班级纪念册 同学们，为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？ 1、学生交流自己搜集的照片，说说照片背后的故事。 2、师：大家有这么多美好的记忆，让我们一起动手把他们记录下来吧。教师出示一些纪念册的版面设计，让学生归纳都应该有哪些内容。 3、小组分工，开始制作。 合作编辑： 选取制作负责人 提名美编、资料收集人、文字编辑等 每个学生要做的：上交一张照片配上文字 有特色的照片要配上说明和故事。 4、各小组展示后合成一本纪念册。 总结 六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。