五年级语文下册 第二单元《海豚救人》一课一练.docx

五年级语文下册 第二单元海豚救人一课一练海豚救人 第一节 在加点字的正确读音下画上横线。 海豚 韩国 鲨鱼 雌雄 狰狞 胸鳍 二、补充词语。 见勇为 疲力尽 喜出外 不可思 习为常 气十足 面目狞 求生无 三、巧填量词。 一天性 两意外 三行动 四试验 五鲨鱼 六货轮 七海豚 八船员 四、联系句子意思，写出带点词的近义词。 第二节 她看见了鲨鱼狰狞的面目。 第三节 海豚来营救他们了。 第四节 小海豚若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。 第五节 这只海豚一直陪伴着海员。 第六节 海豚为什么会有人于死难的崇高精神呢？ 五、句子加工厂。 1、海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。 2、海豚是人类的好朋友。 3、科学家做过许多试验，结果证明海豚对于面前漂过的任何物体，是救生圈还是大木板，会主动上前救助。 六、从文中摘录出运用下列说明方法的句子。 举例子： 列数字： 作比较： 七、根据课文填空。 海豚救人是一篇 。文章先以海豚救人的三个事实 1 即 、 、 ；讲述了为什么海豚被称为“海上救生员”，然后介绍人们经过对海豚的研究，知道了其原因是 ，这种美德来源于 ，海豚救人往往是集体行动时因为 八、快乐阅读。 在沼泽地，我见到了它美丽的天鹅。 初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不如是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不敢相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧对一只走散的鹅。但不是，它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅。它抬起那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑土。 1、给带点字选择正确读音并打上“”。 2、写近义词。 凝视的确惊叹独特 3、请用“ ”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出写天鹅神态的句子。 4、天鹅的美是一种什么样的美，请用文中语言描述。 5、在描写天鹅形象之后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这对表现天鹅特点有什么作用？ 2