五年级上册语文 语文园地六.docx

五年级上册语文 语文园地六思南县张家寨小学“四环一体 全人课堂” 五 年级 语文 导学案 课题 主备人 班级 学 习 目 标 语文园地六 课时 审核人 组 名 1课时 安 娅 课 型 新授课 曾 诚 备 课张羽志 田翠 田国英 许勇 曾诚 成 员 姓名 1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。 2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。 重点 交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当 难点 活动课 堂 活 动 内 容 环节 特色 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天教学 我们就谈谈父母的爱。 导 合作交流 学 自 主 探 学 合 作 探 究 小结 与拓展延伸 观看“口语交际”中的三个生活中的小故事，展开讨论： 提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法? 。 小组交流，形成观点： 。 全班交际，模拟交际情境。充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点： 联系实际，感悟父母之爱 联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。 小组合作，互说互评。 全班交流，互为补充、质疑。 今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法 模拟场景。如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。如果当堂 我是妈妈呢? 检测 思南县张家寨小学“四环一体 全人课堂” 五 年级 语文 导学案 课题 语文园地六 主备人 班级 曾 诚 课时 审核人 组 名 2课时 安 娅 课 型 新授课 备 课张羽志 田翠 田国英 许勇 曾诚 成 员 姓名 学习 根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,目标 表达自己真情实感。 重点 难点 活动环节 学会用语言来表达自己的感情 课 堂 活 动 内 容 我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。特色 在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机教学 会，和他们交流、沟通一下吧。 导学 自 主 探 学 独立习作，合作修改 话题： a你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱； b你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯； c你想和父母说的其他心里话。 诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢? 自主选择。小组合作 自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容 汇报话题。请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。 小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。 全班交流。打开思路 代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。 评议要点： a是否有自己最想对爸爸妈妈说的话； b是否表达出自己真情实感 c是否有具体事例，或事例是否具体。 明确要求。独立写作 修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。 誊写习作 合 作 探 究 小结 拓展延伸 当堂 检测 思南县张家寨小学“四环一体 全人课堂” 五 年级 语文 导学案 课题 主备人 班级 语文园地六 课时 审核人 组 名 1课时 安 娅 课 型 新授课 曾 诚 备 课张羽志 田翠 田国英 许勇 曾诚 成 员 姓名 学习 1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写目标 人物的方法。 2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。 重点 难点 活动环节 特色 教学 导学 自 主 探 学 合 作 探 究 养成积累的习惯。 课 堂 活 动 内 容 在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。 讨论交流 体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。 迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。 拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。 日积月累 各自读一读，想一想这些诗句的意思。 小组内互相说说这些诗句的意思。 运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。 课外书屋 看漫画，说说漫画的内容。 说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。 拓展漫画。向大家介绍你从漫画集父与子里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容 1、在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。 2、你还能背诵哪些富有哲理的诗句。 小结 拓展延伸 当堂 检测