普通话完整教案ppt课件.ppt

普通话水平测试指导,普通话知识,第一章 绪 论,一、本课程目标、要求：普通话为必修课，学分1.5分。通过一学年的普通话课程学习，要求全体学生能达到普通话二级甲等水平.,二、学习主要内容：,1.普通话声母的发音部位、发音方法及其与某些方言的发音比较，难点音的训练2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练4.常见的音变现象及其训练5.朗读、说话/的基本要求及一般技巧6.测试的程序及评分要点,三、学时安排,本学期时间：4 18周上课，共30学时其中：1.国家法规及对各类人员普通话要求：2学时2.普通话的声母、韵母：18学时3.普通话的声调：2学时4.常见的音变现象：4学时5.作品朗读指导：2学时（除重点指导部分有代表性的篇目外，其余篇目分散安排）6.考试：2学时,四、教材、工具书、考试方式：,教材:普通话水平测试训练教程及配套朗读材料，四川省普通话水平测试中心组织编写，电子科技大学出版社，2008年6月第二版。工具书：新华字典、现代汉语词典。,考试方式：口语测试；期末成绩构成：总分100分，其中平时60，期末口语测试40 平时60 构成包括出勤、课堂表现、作业、知识点过关情况四部分的得分。在知识点过关工作中承担负责任务的同学，期末成绩可直接在总分中增加57分作为奖励。,从该课程上课之日起，无论上课、下课；无论在教室还是在寝室，全体同学必须全部用普通话会话。从第二周（也即第五周）开始，凡坚持用四川话讲话被听到的，一律在期末总分里扣分，听到一次扣2分，扣多少是多少。此要求必须严格执行。,五、关于选科代表、普通话学习小组等问题,选一名科代表：带头学好普通话，协助老师有效完成教学任务成立普通话学习小组：学习小组以寝室为单位，每一小组选一位普通话基础好且负责任的同学为小组长。,第一讲 什么叫普通话,一、定义 普通话是以“普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准，那么这些标准如何理解呢？,（一）,以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。北京话有许多土音，比如：老北京人把连词“和（h）”说成“hn”，把“蝴蝶（hdi）”说成“hdir”，把“告诉（gosu）”说成“gosong”，这些土音，使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qn l”、也有人念成“qn l”；“附近”一词，有人念“fjn”，也有人念成“fjn”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。因此，普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的普通话异读词审音表以及1996年版的现代汉语词典为规范。,（二）,就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“吝啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。,（三）,普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。,二、为什么要推广普通话 中华人民共和国宪法第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”,三、如何学好普通话,学习普通话的方法1、正确模仿2、知识指导 3、反复实践4、养成习惯,别怕别人笑,别怕别人笑,三、普通话的发音原则,字正腔圆“字正”是指语言发音标准、规范,语意明晰,“腔圆”则是指在运用标准的普通话语言时,结合科学发声法,使声音圆润、动听,具有美感。,四、普通话水平测试,（一）普通话水平测试的性质 普通话水平测试是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检测。其性质主要体现在：第一，普通话水平测试是应试人的标准语水平测试。第二，是语言运用能力的测试，主要侧重在语言形式规范程度的测试。第三，所要测试的语言能力主要是指从方言转到标准语的口语运用能力。第四，是一种资格证书考试。,（二）普通话水平测试的目的1评定应试人普通话水平所达到的等级，落实普及普通话的质的要求。2更好的贯彻新时期推普工作方针促进普通话的进一步普及，提高现代汉语的规范化程度。3促进推广普通话工作进一步走上制度化、规范化、科学化的轨道,（三）普通话水平测试的内容1普通话语音系统，包括普通话声母、韵母、声调及音变。2普通话词汇。3普通话语法。4普通话口语表达。,二、普通话水平测试的形式,1全部采用口试方式进行。2采用个别面试的方式。,三普通话水平测试的题型,四类。（一）读单音节字词10分（二）读双音节字词20分（三）朗读短文30分（四）命题说话40分,一 掌握发音器官示意图：1、上唇 2、上齿 3、齿龈 4、硬腭 5、软腭 6、小舌7、下唇 8、下齿9、舌尖 10、舌叶11、舌面 12、舌根,二 普通话声母（一）普通话以北京语音为标准音。普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节以及变调、轻声、儿化等。（二）声母 普通话的声母有二十一个：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh、r 零声母：an（安）、yan（言）、wang（忘）、yun（云）,（三）声母的发音部位：发音部位分为七个部位,1、双唇音：上下唇闭合构成阻碍。（b p m)2、唇齿音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。（f)3、舌尖前音：舌尖和上门齿背接触或接近构成阻碍。（z c s-平舌音：舌尖平伸，顶住或接近上齿背）4、舌尖后音：舌尖向硬腭的前端接触或接近构成阻碍。（zh ch sh r-翘舌音：舌尖翘起，接触或接近硬腭前端）。5、舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。（d t n l)6、舌面音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。（j q x)7、舌根音：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。（g k h),(四）声母的发音方法：有5种，从三个方面来分析,1、阻碍的方式：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音2、声带是否振动：浊音-声带振动、较响亮（m n l r)清音-声带不振动、不响亮 3、气流的强弱：不送气：b d g j z zh 送气：p t k q c ch,2023/3/11,25,发音方法：从阻碍方式看,1、塞音,成阻时，发音部位闭塞，堵塞鼻腔的通路；持阻时，发音器官紧张用力，气流受阻；除阻时，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。普通话共有6个塞音：b、p、d、t、g、k。,2、擦音,成阻时，发音部位接近，留下窄缝；持阻：发音器官紧张，气流从窄缝中挤出，摩擦成声；除阻：发音器官两部分完全离开，恢复原状。普通话中有6个擦音：f、h、x、sh、r、s。,2023/3/11,26,3、塞擦音,成阻：与塞音相同；持阻：塞音变擦音；除阻：与擦音相同。普通话共有6个塞擦音：z、zh、c、ch、j、q。,4、鼻音,成阻：口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下垂，鼻腔通路开放；持阻：发音器官紧张，带音的气流从鼻腔通过，产生共鸣；除阻：发音器官的两部分离开，恢复原状。普通话有2个鼻音声母：m、n。,5、边音,成阻：发音器官的两部分接触，软腭上升，鼻腔通路关闭；持阻：发音器官紧张，带音的气流从舌头旁边的间隙流出；除阻：发音器官两部分离开，恢复原状。普通话中只有1个边音声母：l。,2023/3/11,27,根据声带是否振动，可以把声母分为两类：,1、清音：发音时声带不振动。普通话共有17个清声母：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。,2、浊音：发音时声带振动。普通话中共有4个浊声母：m、n、l、r。,根据气流的强弱，可以把声母中的塞音和塞擦音分为以下两类：,1、送气音：发音时气流强，普通话中共有6个送气音：p、t、k、c、ch、q。2、不送气音：发音时气流弱，普通话有6个不送气音b、d、g、z、zh、j。,2023/3/11,28,声母的发音部位和发音方法综合示意图:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh、r（m、n、r、l浊音，其余都是清音。）,不送气,送气,鼻音,擦音,边音,塞 音,塞 擦 音,(五)声母发音例词训练,b:双唇不送气清塞音 颁布bnb 板报 bnbo 褒贬bobin 步兵bbng 标本biobn 辨别binbi P:双唇送气清塞音 批评ppng 偏旁pinpng 乒乓pngpng 匹配ppi 瓢泼piop 偏僻pinp m:双唇浊鼻音 麦苗mimio 眉目mim 门面mnmin 磨灭mmi 命名mngmng 迷茫mmng,f:唇齿清擦音发奋ffn 反复fnf 方法fngf仿佛fngf 肺腑fif 丰富fngf,d:舌尖不送气清塞音达到 ddo 带动didng 单调dndio当初dngch 道德dod 等待dngdit:舌尖中送气清塞音谈吐tnt 探讨tnto 淘汰 toti 体贴tti 团体tunt 妥贴tutin:舌尖中浊鼻音奶牛nini 男女 nnn 恼怒non能耐nngni 泥泞nnng 农奴nngnl:舌尖中浊边音拉力ll 利落lluo 流利lil履历ll 罗列luli 轮流lnli,分辨n和l,1、音质 都是舌尖中音，舌尖抵住上齿龈，关键是控制好软腭的升降，n是鼻音，l是边音。,n声母发音时，舌尖中部与上齿龈成阻，完全封闭口腔气流通道，声音与气流由鼻腔送出。l声母发音时，舌尖中部的成阻位置比n稍后一点完全封闭鼻腔通道，声音与气流由口腔送出。这是两个声母发音的主要区别。边音、鼻音的正音：n-在n声母字的前面加一个用n作韵尾的音节，两字连读；因发音部位相同，方法相近，易于发准n声母。如：看哪knna 新年xnnin l-在l声母的前面加上一个带e的音节，借发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于发鼻音而发边音。如：各类gli 颗粒kl,2、音类,借助汉字声旁进行类推宁：拧、柠、狞、泞、咛、聍令：领、零、铃、玲、岭、龄、伶、羚、苓、囹、聆记少不记多 n的字较少，l的字较多。（见教材练习）,g:舌根不送气清塞音杠杆gnggn 高贵gogu 更改gnggi 观光gungung 灌溉gungi 光顾gungg k:舌根送气清塞音 开垦kikn 苛刻kk 刻苦kk空旷kngkung 宽阔kunku 困苦knk h:舌根清擦音 航海hnghi 呼唤hhun 花卉huhu 谎话hunghu 挥霍huhu 悔恨huhn,j:舌面前不送气清塞擦音1：发音要领：舌尖抵住下门齿背，使前舌面贴紧前硬腭，阻塞除阻气流从间隙中摩擦成声。：发音例词：积极jj家具jij坚决jinju 讲解jingji捷径jijng军舰jnjinq:舌面前送气清塞擦音1：成阻方式和j相同，但气流较强。2：发音例词：齐全qqun 恰巧qiqio 亲切qnqe 情趣qngq 请求qngqi 缺勤quqnx:舌面前清擦音1、发音要领：舌尖抵住下齿背，使前舌面接近硬腭前部，形成适度的间隙，气流从空隙摩擦通过而出声。2、发音例词：喜讯xxn 现象xinxing 学习xux 心胸xnxing 行星xngxng 选修xunxi,z:舌尖前不送气清塞擦音：1、发音要领：舌尖抵住上门齿背形成阻塞。2、发音例词：在座zi zu 造作zozu 自尊zzn 总则zngz 祖宗zzng 罪责zuzc:舌尖前送气清塞擦音1、发音要领：成阻阶段与z相同，但气流教强。2、发音例词：猜测cic 残存cncn 仓促cngc 从此cngc 催促cuc 措辞cucs:舌尖前清擦音：1、发音要领：舌尖接近上齿背，形成间隙。2、发音例词：洒扫sso 松散sngsn 诉讼ssng 琐碎susu 思索ssu 速算ssun,zh:舌尖后不送气清塞擦音。1：发音要领：舌头前部上举，舌尖抵住硬腭前端，同时软腭上升，关闭鼻腔通路。2：发音例词：战争zhnzhng 真正zhnzhng 政治zhngzh 支柱zhzh 制止zhzh 周转zhuzhunch:舌尖后送气清塞擦音1：成阻阶段与zh相同，但气流较强。2：发音例词：超产chochn 抽查chuch 橱窗chchung戳穿chuchun 驰骋chchng 充斥chngch,sh:舌尖后清擦音1：舌头前部上举，接近硬腭前端，形成适度的间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从间隙摩擦通过而成声。2：发音例词：赏识shngsh 少数shosh 设施shsh 神圣shnshng 事实shsh 舒适shshr:舌尖后浊擦音1：发音要领：舌头前部上举，接近硬腭前端，形成适度间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带振动，气流从间隙中摩擦通过而成声。2：发音例词忍让rnrng 仍然rngrn 荣辱rngr如若rru 软弱runru 闰日rnr,j、q、xz、c、szh、ch、sh的发音区别：j、q、x是舌面音，都是由舌面前部接触前硬腭发出的音。z、c、s是舌尖前音，都是舌尖前接触上齿背发出的音。zh、ch、sh是舌尖后音，都是舌尖翘起接触前硬腭发出的声音。广州人讲普通话，一方面容易把zh、ch、sh与z、c、s这组声母字相混，另方面还容易把这两组声母字与j、q、x相混。例如：杂志zzh杂技zj 召集zhoj焦急jioj 少数shosh小数xio知己zhj自己z 正直zhngzh政绩zhngj 实习shx学习xu瓷器cq漆器q 出处chch出气q 生智shngzh生计j,零声母：一类是开口呼零声母，一类是非开口呼零声母。开口呼零声母汉语拼音不表示。如：恩爱ni 偶尔u r 额（外）(wi)齐齿呼、撮口呼零声母音节汉语拼音用隔音符号y开头。如：洋溢yngy 谣言yoyn 医药yyo永远yngyun 踊跃yngyu 孕育yny合口呼零声母音节汉语拼音用隔音符号w开头。如：万物wnw 忘我wngw 威望wiwng,下列资料供大家练习：1、平舌音练习：勤劳的苏四嫂厕所脏，速洒扫，苏四嫂，走最早，栽葱蒜，采蚕桑，送饲草。2、韵母是“ong”的字，不与sh相拼而只和s相拼。如：松、嵩、怂、宋、耸、讼、颂、送、诵3、绕口令练习：1）z-zh：红砖堆，青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。2）c-ch：紫瓷盘，盛鱼翅。一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。,s-sh石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮；施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙我感谢石、斯、施、史四老师。n-l念一念，练一练，n、l的发音要分辨。l是边音软腭升，n是鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。,二、韵母（共39个）,-i(前),-i(后),er,四 个 特 殊 韵 母,1、单韵母 a o e i u er-i（前）、i-（后）e:口半闭，展唇舌身后缩，使舌面后部稍隆起和软腭相对，比元音略高而偏前。:口自然打开，展唇，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭相对。（只出现在ie和e中）er:口自然打开，舌位不前不后不高不低，舌前、中部上抬舌尖向后卷，和硬腭前端相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。而且(rqi)儿歌(rg)耳朵(rduo)二胡(rh),-i(前)：只出现在z、c、s后面，不能单独成为音节。-i(后)：只出现在zh、ch、sh、r后面，不能单独成为音节。2、复韵母（1）前响复韵母 普通话前响复韵母有4个：ai、ei、ao、ou。发音的共同点是元音舌位都是由低向高滑动，开头的元音响亮清晰；收尾的元音轻短模糊，只表示舌位移动的方向。（2）中响复韵母 普通话里的三合元音都是中响复韵母，共有4个：iao、iou、uai、uei。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动，中间的元音响亮清晰。（复合元音iou在阴平和阳平的音节里，中间的元音弱化，如“优、由、究、求”。大体规律是“上、去不变阴阳变”。）,iou的发音例词的训练：久留 jili 求救qiji 绣球xiqi 优秀yuxi 悠久yuji 牛油niyuuei:在音节中，韵母uei受声母和声调的影响，中间的元音弱化。但这种音变是随着声母和声调的条件变化的，语音训练不必过于强调。（3）后响复韵母 普通话后响复韵母有5个：ia、ie、ua、uo、e。这些韵母发音的 共同点是舌位由高向低滑动，收尾的元音响亮清晰。,3、鼻韵母的发音：（1）前鼻韵母（以n为韵尾）共8个：an、en、in、n、ian、uan、uen、an。(2)后鼻音(以ng为韵尾）共8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。如何区分前后鼻音？1、韵腹元音舌位的前后不同是两者区分的主要 标志。如：an与ang的区分主要表现在an中的元音是前低元音，而ang是后低元音。2、韵尾的发音部位不同：an、en、in中n的发音部位与声母n相同，即舌尖抵满上齿龈；ang、eng、ing中ng的发音部位与声母g、k、h相同，即舌根抵住软腭。,3、利用其他方法辨记：（1）利用普通话声韵调拼合规律类推记忆：如：d、t、n、l不与en、in相拼，只和eng、ing相拼（除“嫩”“扽”外）。ken(阴平调无字，其他调有字),keng(阴平调有字，其他调无字)。bin(上声调无字)。（2）利用形声字的声旁类推。丁叮、钉、盯、顶;青请、清、情、晴（3）记少不记多。如：nin(“您”一个字),ning(其他);gen(“根”、“跟”二字),geng(其他)reng(“扔”“仍”二字),ren(其他);z、c、sen(怎、参、岑、涔、森),z、ceng（其他），seng相拼也只有“僧”字)P31手册,较难区分的韵母例词训练：aiei：li din li din fnpi fnpi 来 电 雷 电 分 派 分 配 aoou：ko sh ku sh lo fng lu fng 考 试 口 试 牢 房 楼 房anang：y bn y bng ki fn ki fng 一 般 一 帮 开 饭 开 放 tin tn tin tng 天 坛 天 堂eneng：chn ji chng ji m pn m png 陈 旧 成 就 木 盆 木 棚 gu fn瓜 分 gu fng刮 风ining：qn jn qng jng ln sh lng sh 亲 近 清 静 临 时 零 时 jn bng jng bng 金 兵 精 兵（附“较生僻字、词”、“区别韵母练习”资料）,声调一、声调：是音节高低升降的变化形式，它具有区别词义的作用。二、声调类型：普通话共有4个声调：阴平、阳平、上声、去声。（一声高高一路平，二声由下往上升，三声先降后扬起，四声猛一往下落。）三、发音例词阴平：高平调（55调）。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音。如：高go 天tin 方fng 出ch阳平：高升调（35调）。发音时，声带从不松不紧开始，逐渐为止，声音由不低不高升到最高。如：时sh 门 mn 国 gu 白bi,上声：降升调（214调）。发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。发音过程中，声音主要表现在低音段12度之间，成为上声的基本特征。如：短dun 米m 有yu 北bi去声：全降调（51调）。发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止。声音由高到低。如：对 du 稻do 必 b 叶y比较下列词的发音：WWW lll邬 吴 武 梨 李 栗dydydydy答疑 达意 大姨 大意Zhyzh yzhyzhy朱姨 竹椅 主义 注意,四声顺序音节练习：风调雨顺 高朋满座 英雄好汉光明磊落 深谋远虑 优柔寡断四声逆序练习：背井离乡 智勇双全 妙手回春四海为家 万古长青 大显神通逆水行舟 驷马难追 兔死狐悲四声交错音节练习虚怀若谷 轻描淡写 班门弄斧恬不知耻 明目张胆 五光十色,辨析下列词语的声调：题材体裁 乘法惩罚 天才甜菜 时节使节司机四季 主力助理实施逝世 艰巨检举,普通话声母、韵母的配合关系 普通话声母韵母的配合关系是以声母的发音部位和韵母的韵头为依据的。配合关系情况如下：,您从表中看出哪些规律？（七条规律）请熟读400音节表,普通话声母、韵母、声调的配合关系：1、普通话里m、n、l、r四个浊音声母的阴平字很少，并且限于口语常用的字。例如：“妈、猫、妞、蔫、拉、溜、扔”等2、普通话里b、d、g、j、z、zh这六个不送气塞音、塞擦音声母和鼻韵母相拼基本没有阳平字。（“甭、哏”两字除外）,变调上声的变调1、上声在非上声前（在阴平、阳平、去声、轻声前），由降升调变为低降调（即“半上”，只降不升），调值由214变211。如：上声+阴平百般bibn 摆脱bitu 保温bown 上声+阳平祖国 zgu 旅行lxng 导游doyu 上声+去声广大gungd 讨论toln 挑战 tiozhn 上声+轻声老婆lopo 耳朵rduo 斧子fzi,2、两个上声相连，前一个上声的调值变为35。上声+上声懒散lnsn 手指shuzh 古典gdin3、三个上声相连，其变化形式有两种：（1）词语结构是“双单格”时，前面两个音节变为阳平手写体shuxitshuxit 展览馆zhnlngunzhnlngun 洗脸水xlinshuxlinshu(2)词语的结构是“单双格”时，第一个音节变为“半上”，调值变为211；第二个音节变为阳平。党小组dngxiozdng（半上）xio z 撒火种shuzhngs(半上）hu zhng纸老虎zhlohzh（半上）lo h练习 北京 火车 朗读 免除 武汉 广大 耳朵 姐姐 海岛 粉笔 选举法 小拇指,“一”、“不”的变调“一”的变调有两种1）在去声前变阳平（在读时变调，注音时不变）一半ybn 一旦ydn 一定ydng一度yd 一概ygi 一共ygng2)在阴平、阳平、上声前，变去声在阴平前：一般ybn 一边ybin 一端ydun 一经yjng 一瞥ypi 一身yshn在阳平前：一连ylin 一齐yq 一如yr 一时ysh 一同ytng 一头ytu在上声前：一举yj 一口yku 一览yln 一起yq 一手yshu 一体yt3）“一”夹在词中间读轻声，如“看一看”注意：“一”在词末或句末念原调；“一楼”、“一连”不变调时表示“第一楼”或“第一层楼”、“第一连”，而变调表示“全楼”或“全连”，副词“一连”中的“一”也要变调，如“一连几天”。,练习：星期一一大早，我就看了一本书。一帆一浆一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。一心一意,“不”的变调,1）“不”在去声前变阳平不必bb 不变bbin 不便bbin不测bc 不错bcu 不待bdi不要byo 不但bdn 不定bdng2）“不”夹在词中间读轻声如：大不大、看不清练习：你要不来，我也不去。信不信由你。不伦不类,轻声：是整个音节弱化的一种特殊的音变现象。1、轻声在阴平、阳平、去声后，读短促的低降调（调值为31）阴平+轻声 他的 桌子 姑娘 庄稼阳平+轻声 红的 婆婆 头发 萝卜去声+轻声 坏的 丈夫 意思 漂亮2、轻声在上声后，读短促的微升调，调值为34。上声+轻声 我的 斧子 姐姐 喇叭 老实 脊梁 马虎 耳朵 嘱咐 口袋,儿化 普通话的儿化现象主要由词尾“儿”变化而来。儿化的基本性质是使一个音节的主要元音带上卷舌色彩。儿化韵的音变条件取决于韵腹元音是否便于发生卷舌动作。儿化的实际发音规律：原韵或尾音 儿化 实际读音1、韵母或尾音 不变，号码儿homhomr是a、o、e、u 加r 粉末儿fnm-fnmr 唱歌儿chngg-chnggr 眼珠儿ynzh-ynzhr,2、尾音是 去i或n，壶盖儿hgi-hgri、n 加r 心眼儿xnyn-xnyr3、尾音ng 去ng，加r，电影儿dinyng-dinyr 元音鼻化 帮忙儿bngmng-bngmr4、韵母是i、不变，加er 玩意儿wny-wnyir 毛驴儿mol-molr5、韵母是-i 去-i,加er 词儿c-cr 事儿sh-shr6、韵母是ui、in、去i或n 麦穗儿misu-misur un、n 加er 干劲儿gnjn-gnjir 飞轮儿filn-filur 白云儿biyn-biyr,“啊”的音变,关于异读字和多音多义字：1、对于统读的字音，只记本书所注的读音2、对于多音多义字字音，宜用有规律的方法加以记忆：把多音多义字编成顺口溜，这样的记忆效果要好得多。（见P210P229的异读字及多音多义字。）多音多义字,关于朗读的几个问题：一、语速“语速”即语调速度，表现为语调的“音长”。确切地说，不仅表现为音节的长度，更明显的表现为音节与音节之间的疏密程度。正常的语速大约每分钟240个音节左右，而每分钟上下浮动的幅度为150-300个音节之间。1、语速“过快”：在朗读文章的基调允许出现较快语速的情况：大篇幅描写欢快、紧急、战斗的场面等。但一般不过360个音节，即每秒钟不超过6个音节。否则，应视为过快。,2、语速“过慢”：在朗读文章的基调允许出现较慢语速的情况：大量篇幅描写低沉、悲伤、舒缓等情感。但一般每分钟不会少于120个音节，即每秒钟不少于2个音节。否则，可视为“过慢”。二、朗读的“停顿”大纲在朗读测试项规定：“停顿、断句不当每次扣1分”。扣分上限为2分。1、停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解。2、停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义的。,三、朗读“方言语调”包括的基本范围:人们在语流中用抑扬顿挫和其他语音变化来帮助表达思想感情的语音形式,就是“语调”。方言语调包括：1、声调不准确：调形的错误、调值与普通话调值不同。2、轻重音的方言模式：1）违背普通话词语的轻重音格式。如“重.次轻”格式的词语读成“轻.重”或“重.轻”格式:爱护、爱惜、差役 2）轻声音节重读 3）朗读中逻辑重音的错误 3、语调节奏的方言色彩，包括语速、停顿、节拍群与普通话的差异。4、方言中的感叹词、语气助词是方言语调特征之一。（“啊”的音变运用不当，也会带有方言语调的痕迹。）,说话的基本要求一、语音自然所谓“自然”，指的是能按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。二、用词恰当：用词规范，不用方言词 1、多用口语词，少用书面语诸如比方说，午后二时许下午两点多钟,比较：（1）所以回到家里呢，我妈看见挺心疼的。但是我说我一定要学会。现在呢，将就着学会了。就是不会转弯，转弯就要摔跟斗。（2）所以回到家里母亲很舍不得。但是我下定了决心要学会。现在已经基本上学会了。就是不会转弯，转弯就要跌倒。2、不用时髦语震了、盖了帽了好极了；做骚、做秀表演3、避免同音词：向前看向钱看；期中期终,三、语句流畅1、多用短句，多用单句：“凡能够讲两句的，千万不要合并为一句！”2、冗余适当，避免口头禅1）提顿性质的冗余 这个时候呢活动筋骨也是必要的，所以我就喜欢打乒乓球。不去呢有点抱歉，去呢实在没有兴趣。“呢”起了提顿的作用，使语句边的舒缓亲切。2）强调性的冗余 这种冗余部分是为了强调句中某一个词。多半用重复的方法来加强信息。如：,何况我们都是同龄人，我们同龄人相处应该是非常融洽的。3）解释性冗余用加修饰语在重复的方法对自己的话做某些解释。就在哪天我花了半天的时间制作了，亲手制作了一张卡片。3、思路清通，符合逻辑四、谋篇得法：审题准确、剪裁合理、结构完整,