三年级下册第6课《大嘴怪》.docx

三年级下册第6课大嘴怪汉 河 小 学 学 科 课 堂 教 学 设 计 一次教学设计 教学内容:6、大嘴怪 教学目标: 应知：心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。 应会：创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。 情感：在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。通过学习和引导，使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知，并产生兴趣。 教学重点：1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。 2.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。 教学难点: 创作思维的发散性。 学法指导:讲授法、讨论法 教学准备：白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等 教学过程： 一导入新课 师：“今天老师带来一个新朋友，想认识一下吗？”出示手工制作“大嘴怪”， 这可是大嘴国国王哦，他来邀请同学们到大嘴国里看看！出示课题：大嘴怪 二 讲授新课 1、课件欣赏大嘴动物 二次教学设计 三次教学设计 师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？”生：有、没有。“我们来看看世界上的大嘴巴动物吧。” 用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物：鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等，同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。 2、认识大嘴怪物 师：“这些动物的嘴巴大不大？可是他们是这个世界上有的动物，不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢？让我们来看看吧！” 图片展示各种大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔兽等。 学生观察，说说感受。 师小结：这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。 3、了解大嘴怪的特点 为什么叫它们“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生 教师总结并板书：长相怪。 多媒体出示怪物史莱克的图片，师：“这是谁？你们喜欢他吗？说说为什么。”生 师：所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；它也许是善良的，帮助那些需要帮助的人。 师：长相怪就是大嘴怪了吗？它还有没有其他的什么地方怪呢？ 请同学们来看一段视频，动画中的大嘴怪有着什么本领？生 师总结并板书：本领怪。 三、抓住特征，学习夸张表现 1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？ 2、讲评：比一比谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？ 师：嘴巴大，身体小，这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪，满意吗? 师修改部分学生的作业增强对比和夸张。 出示范作，讲解：嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。 3、学生修改自己的草图，比较效果。 四、欣赏创作 1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，猜猜他们生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本领？ 2.设计情景，布置作业要求 你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！构图饱满，注意大小对比和夸张变形。 3.学生作业，教师巡回指导。 五、展评：大嘴乐园 将优秀作品贴上展示，学生互评，提提优点和改进的建议。 六、课堂延伸 1.创设疑问、激发兴趣： 观察这几张画，看起来有什么不同？你们知道用的是什么技法吗？ 师介绍：这是一种新的技法，所需工具如图 谁愿意帮老师的忙，用这些工具在这个纸上画画，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案？学生画后，师问：你们能很清楚的看出所画的画吗？那我们该怎么办呢？请同学们翻到书第18页，生看课本找答案。 师简介：这是一种新的表现技法，叫做吹塑纸版画，吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸，有很多颜色，在文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸，谈谈感受。 七、课堂小结 多媒体揭示下次课题：吹塑纸版画大嘴怪 吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印，同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。期待吧！ 八：板书设计 大嘴怪 长相怪 大小对比 大嘴乐园 本领怪 夸张变形 九：课后反思： 大嘴怪是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“ 它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。 一次教学反思： 二次教学反思： 三次教学反思：