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闽教五年级信息技术上册全册教案闽教版五年级信息技术上册全册教案 第1课 制作表格 课时:1节课 教学内容:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；教学：1、表格实例，让学生知道表格； 表格 作用和组成； 2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字3、培养学生学习制作表格的兴趣。 教学：启动WORD 教学难点：插入表格 教学：PPT课件、多媒体电脑室 教学过程： 一、导入 展示各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 的生活和学习中，会见到联的数据。各样的表格，就要学习如何在师：正如大家刚才所看到的一样，在使用表格可以简洁、直观地记录和展现WORD中制作表格。 二、启动WORD 师：在学习前，告诉大家。 请一名学生回答，学生得先知道怎样启动WORD，相信有同学知道方法了。谁来他的口述来。 张白纸？ 师：打开WORD后，WORD就给了一张空白的纸张，现在请大家都告诉我？并且告诉老师，这代表了上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生学生课本上的方法，来3阶幻方的制作。 学生看书学会表格的方的表格和书上幻方表格的不同，法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未题目如下： 8 5 9 7 师：刚才的练习，有同学，用“常用”中的表格快捷创建表格有的3阶幻方，同学们不看书，刚才学的方法，看谁最先。缺点？如何来克服请学生回答问题，从中缺点？ 插入表格的另方法。 活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。 五、拓展练习 的幻方题： 15 3 4 9 2 7 1 8 板书设计: 一、启动WORD 1、开始程序Microsoft Word 2、桌面上的WORD图标双击打开 二、表格的组成：行、列、单元格 三、插入表格的两种方法： 1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮 2、“表格”菜单“插入”表格填写行数、列数 第2课 表格 课时:1节课 教学内容:表格环绕教学号、能够；特殊符号的插入；表格行高和列宽的如何设置表格环绕的；删除行和列。 ：1、通常学习，需要、会在WORD中插入特殊符表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。 问题，解决问题的能力，养成的2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和学习习惯。 3、培养学生的学习兴趣。 教学：表格的教学难点：表格行高和列宽的教学、表格的选中 ：多媒体电脑室、远志广播教学系统 教学过程： 一、复习导入 师：上节课，学习了用表格制作幻方的方法。现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。看谁做得又快又好。 学生动手制作5阶幻方。教师巡视。 二、表格环绕师：寻找幻方是很有趣的数学游戏，便于、寻找相邻阶的幻方，排成一排呢？ 需排列在一起。要怎样才能拖动表格，使活动一： 1、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。 2、请学生们用学会的方法，将表格拖放成一排。期间会遇到问题，无法务，教师讲解如何设置表格的环绕。 排列的任3、请学生们修改表格的环绕师：在WORD中，环绕问题时，请先试一试三、表格的师：接下来，活动二： 1、请同学们制作2、 来做会，再拖动一次试试。 到表格图片等的排列，。 当大家在排列上遇到表格或者图片的环绕游戏。 4行4列的表格 单元格都设置成正方形 ，如何设置出正方形。 美观，要求把表格中的每师：正方形有设置中3、在特征？课本中那些内容可以教会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。 前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。用4次的删除操吗？ 作使方格中不再有五角星。试试看，删除方法参照课本第12页的操作。 四、练习 1、2、子棋。 板书设计： 移动符号 选中表格 课本第13页的试一试。 任务一后，可以在WORD插入20×20的表格,并特殊符号中的黑白圆圈走五选中的呈现黑色 第3课 制作通讯录 课时:1节课 教学内容:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的教学2、:1、学会制作生活中简单的通讯录 学习，能制作生活中的表格，；行、列的插入 学以致用的目的；培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，学生成就感。 教学重、难点: 学会创建简单的通讯录 教学:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 帮助的意识；教学过程： 一、导入 师：同学们，大家看看这是师们而制作的通讯录，？对了，这是学校老，要查某位老师的电话号码很快就能查到。就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。 二、新授：制作简单通讯录 活动一： 1、课本第15页操作，表格插入，表格内容和标题的添加。 2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。 学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，老师讲解巡视过程中，请学生对比的的较多的错误。 区别。复习上节课中“内容表格”任务。 做的通讯录和图1有方法。引出本节课介绍的拖运列宽的方法。由学生看书自学。 疑问，希望大家帮助我解答。问题还多，我想在通讯录里师：看来大家都是的不错，可是现在老师有：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的再加入E-mail学生看书，项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相。请各别同学汇报结论。 一下。 师：真不错，说明大家都试。 活动二： 看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”2、用添加列的方法，在“地址”列右边添加一列“性别”列 列左侧添加“E-mail”列 3、把这两个新增列的内容补充完整。 三、练习 制作一张好友通讯录。板书设计: 表格的方法： 1、“表格”菜单自动内容表格 设计通讯录中的项目。 2、表格属性行、列宽度的设置 3、拖动表格线 添加列的方法： 1、添加表格线 2、“表格”菜单插入列 第4课 制作课程表 课时:1课时 教学内容:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字 教学2、3、:1、会课本的详细制作课程表 探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 帮助自主学习及实践操作，自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，学生成就感。 的意识；教学重、难点: 斜线表头的绘制 教学:网络教室、广播教学系统 教学过程： 一、导入 师：同学们，大家看看这是同学们查询课程而制作的通讯录，级课程表，要查？这是学校老师和班级要上哪些课很快就能查到。来制作一张班就来学习怎么制作一张课程表。等大家学会了，就可以，以后大家就不用再手工抄写课程表了。 二、新授：制作空白课程表 活动一： 1、课本20-23页的操作,7行12列的表格,并按课本第22页图3表格的拆分操作。 注意,学生操作中，以碰到的表格的合并操作,按课本第23页图6师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调问题交待。阶段性任务后让学生观察一段，自已独立阶段性任务。 互检生：对照课本中的助。教师允许查。 中任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并任务的同学师：到同学中去，边检查，边再强调。 活动二： 1、绘制斜线。 2、擦除表格线框。 3、输入文字。 师：示范操作。复习方法。 师：在绘制斜线表头时，。检查中的问题决定暂时中断练习视图工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习列宽的也教授学生使用“表格绘制斜线表头”的方法，并两种方法的差异。 生：对照课本一步步操作。 试一试： 用表格的绘制功能绘制8×8的表格。 第5课 修饰课程表 课时:1课时 教学内容:为表格添加文字并设置单元格对齐纹 教学2、3、:1、会课本的详细修饰和美化课程表 探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 帮助，设置文字格式，为单元格添加底自主学习及实践操作，自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，学生成就感。 选定操作 的意识；教学重、难点: 表格的教学:网络教室、广播教学系统 教学过程： 一、导入 师：同学们，大家看看张课程表是课设计的空课程表来得漂亮些，色彩修饰和美化。 二、新授：对空课程表美化与修饰 注意,学生操作中，以碰到的些呢？这节课，比上节就来学习如何对表格活动一：添加文字并设置单元格对齐师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调问题交待。阶段性任务后让学生观察一段阶段性任务。 生：对照课本中的助。教师允许查。 中，自已独立任务的同学任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并互检师：到同学中去，边检查，边再强调。 活动二：设置字体 1、选定操作 2、设置文字格式 。检查中的问题决定暂时中断练习师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调问题交待。注意,学生操作中，以碰到的阶段性任务后让学生观察一段，自已独立阶段性任务。 互检生：对照课本中的助。教师允许查。 中任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并任务的同学师：到同学中去，边检查，边再强调。 活动三：设置单元格 为课程表中的单元格添加底纹 试一试： 。检查中的问题决定暂时中断练习使用“绘制斜线表头”的方法制作课程表斜线表头。 第6课 制作月历 课时:1课时 教学内容:在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法设置表格边框 教学2、:1、会课本的详细制作月历 探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 表格行宽，自主学习及实践操作，3、自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，学生成就感。 表格文字的对齐，用“平均分配各行”的方法帮助的意识；教学重、难点: 宽 教学表格行:网络教室、广播教学系统、教学资源 教学过程： 一、导入 师：课，要应用学习过的知识和WORD的操作技能，制的爱好和兴趣，设计制风格的月如老师展示的月历。同学们还可以历。 二、新授：制作月历 活动一：设计月历 师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期三个师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。 做一做：制作月历表格 生：对照课本中的助。教师允许查。 活动二：输入文字和做一做 1、在表格中输入日期 生：对照课本中的助。教师允许查。 2、表格 注意,中，自已独立任务的同学表格 中，自已独立任务的同学组成，插图可以到老任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并互检任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并互检师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调学生操作中碰到的问题交待。阶段性任务后让学生观察一段，自已独立，以阶段性任务。 互检生：对照课本中的助。教师允许查。 中任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并任务的同学师：到同学中去，边检查，边再强调。 3、设置表格边框 生：对照课本中的助。教师允许查。 试一试 中。检查中的问题决定暂时中断练习，自已独立任务的同学任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并互检如课本37页图3所示，分别选择“方框”、“网格”和“自定义”等选项，设置表格边框。 第7课 修饰月历 课时:1课时 教学内容:在表格中插入图片、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等 教学2、3、:1、会课本的详细修饰课程表 探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 帮助自主学习及实践操作，自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，学生成就感。 设置 的意识；教学重、难点: 图片插入并对其教学:网络教室、深蓝易思广播教学系统 教学过程： 一、导入 师：同学们上节课的月历老师还学习了制作月历的技巧，大家制满意，太死板枯燥无味。那么怎样才能让一起来学习吧。 制作的月历更生动活泼，更赏心悦目呢？下来就让二、新授：修饰月历 活动一： 1、可对课本38-40页的操作,对已的月历字体、字号、字色的设置，还的文字使用文字特效 注意,学生操作中，以碰到的师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调问题交待。阶段性任务后让学生观察一段，自已独立阶段性任务。 互检生：对照课本中的助。教师允许查。 中任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小老师检帮助本组同学任务并任务的同学师：到同学中去，边检查，边再强调。 活动二： 。检查中的问题决定暂时中断练习1、在表格中插入图片和“艺术字”。 师：示范操作。将好的图片插入到表格中对图片大小尺寸的控制。 生：对照课本一步步操作。 师：到同学中去，边检查，边再强调。 师：示范操作插入“艺术字”。 学会对艺术字的变形控制 试一试： 参照第6课图1，设置月历的底纹。 。检查中的问题决定暂时中断练习第8课 设计小板报 课时:1课时 教学内容:教学:1、小板报、小板报的小板报主题并、结构。 版面设计 2、以4人为一3、规划确立下节课小板报的主题； 版面设计。 小板报主题并版面设计 教学重、难点: 教学:网络教室、广播教学系统 教学过程： 一、导入 师：同学们，班级小板报椒宣传人新事、传播科普知识等等内容的二、新授：设计小板报 活动一：小板报 展示，激发学生学习热情，告诉图文恰当的小板报的组成及文中细才能优秀 非常的窗口。 大事、介绍班级新师：将收集的小板报节。并将优秀小板报共享供学生浏览。的板报作品。 活动二：1、主题 小报主题 2、收集资料 师：讲解选择主题的生：学生4人分注意。 主题登记。 的问题纠正指引，帮忙学生后，汇报教师处。师：到同学中去，边倾听，边的小报主题。 检查中活动三：版面设计 参照第49页图3，版面布规划 试一试： 回家对选定的主题资源的查找及的版面设计。 第9课 制作小板报 课时:1课时 教学内容:制作一份内容教学:1、页面的设计 、设计的小板报。 2、加添文字和设置文字格式； 3、艺术字的应用。 4、设置背景 5、表格应用 6、自选图形应用 7、页面边框设置 8、用word助手教学重、难点: 教学帮助 所有制作、优化小报技巧制一份优质小报。 :网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源 教学过程： 一、导入 师：这节课，要应用学习过的知识和WORD的操作技能，制的爱好和兴趣，设计制主题、如老师展示的这份精美板报。同学们可以风格不同的板报。 二、新授：制作小板报 师：如刚才老师所展示的板报，组成，插图同学们可生：分合作。 百度搜索与板报是由文字、插图、艺术字和表格等几个主题的图片。 师：巡视，交流、做一做：制作小板报 生：对照课本中的。 ，合作。 任务。在操作的过程中，要同桌互助，互助。教师教师巡视交流并试一试 用word助手查找如何给文字设置阴影格式。 第10课 展评小板报 课时：1节课 教学内容：版报的交流与评价。 教学：版报的评价方法,学生审美能力及版报制作能力的,培养学生对信息技术的兴趣。 教学：版报的评价方法。 版报的评价方法。 教学难点：教学：学生上节课保存的小版报。 教学过程： 一、导入 1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。 2师：怎样教评价的。 的评价方法，评价起来不客观也不。来看看课本中是二、学习评价方法 1让学生阅读课本P55-56的评价方法内容主题：读者定位；内容，它包括主题。 。 。 三个的内容。 版面布局：整齐、层次分明；色彩风格制作技术：文字、图片的格式；自选图形应用2师：大家现在能告诉老师怎样评价版报作品了吗？ 三、练习 1师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是P56-57的做一做。） 2让学生汇报做一做的结果。教师3师：刚才的学习，讲评。 对怎样评价的小版报拿版报作品的认识。接下。 了哪些评价版报作品的方法呢？ 第11课 初识ACDSee 课时:1节课 教学内容:教学:ACDSee软件的使用方法。 ACDSee软件的用途；会启动与退出该软件；会应用该软件浏览图像；浏览、放大、缩小、上下张切换复会使用工具栏或编辑及缩放的菜单命令选项制与移动等；认识文件菜单；培养学生的兴趣。 教学：会应用该软件浏览及复制与移动图像。 复制与移动。 教学难点：会在ACDSee软件中对图像教学：无 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们使用过数码相机拍照吗？再电脑中小巧的图像浏览与学习的软件。过数码相片吗？ACDSee是图像。现在就让来可以使用它来浏览与软件的使用吧。 二、启动与退出软件、认识软件主界面 1让学生阅读课本P60的做一做并内容。 位置。 2师：谁来说一说软件主界面中文件夹列表、项目列表清单、工具栏分别在三、浏览图像 1让学生阅读课本P61的做一做并2师：谁来说一说幕演示他所具栏的使用） 四、认识文件、编辑、缩放菜单 1让学生阅读课本P63的做一做并2师：你们在刚才的学习中，有区别？ 五、扩展 的内容，内容。 内容。 刚才的学习，你学会了使用软件的哪些功能。 2、使用三原色调色。 分别在红、绿、蓝三个文本框中输入0、255试试看。 五、在图象中添加文字 1、在编辑窗口工具中六、练习实例。 的文字格式中选择字体、字号、字形，输入想要的文字。 1、交流互助，第14课 制作特效照片 教学目的： 1、2、模糊图象的方法。 锐化图象的方法。 3、培养学生的审美观与交流能力。 4、培养学生的学习兴趣。 教学1、2、： 模糊图象的方法。 锐化图象的方法。 教学难点： 1、2、模糊图象的方法。 锐化图象的方法。 ： 教学资源一张电子照片。 教学过程 一、导入 同学们，你们知道吗？许多摄影爱好者在使用照相机拍照时，经常在相机的镜头上加上“滤镜”。殊功能，二、图象模糊就来试着做一做艺术照片。 滤镜。 的ACDSEE上也有使相片特殊的图象的特1、介绍模糊和高斯模糊两种2、3、书本七十九页使用高斯模糊。师巡视。 试着用模糊做做看。 。 三、图象锐化1、在编辑器中选择锐化图象，观察锐化后的四、观赏图象 1、介绍滤镜中的2、个人喜好，用滤镜。 图象，和同学一起分享你的作品。 五、 1、做八十三页的试一试。 第15课 创建电子相册 教学目的： 1、2、图象格式的方法。 图象大小的方法。 3、制作相册和幻灯片。 4、培养学生的审美观与交流能力。 5、培养学生的学习兴趣。 教学1、2、： 图象格式的方法。 图象大小的方法。 3、制作相册和幻灯片。 教学难点： 制作相册和幻灯片。 教学资源： 一组电子照片。 教学过程 一、导入 同学们，学会制作喜欢的电子相片了。那么，当制作了许多电子相片时，该如何把它们分类存放呢？二、图像格式 文件都有一起来学习制作电子相册。 1、电脑中的每的文件储存格式。你们知道常见的图像格式有哪些吗？那么这么多种格式能否互相转换呢？ 2、三、书本第八十四页图象大小 图象格式。 1、看书本第八十五页，2、动手做一做。师巡视。 四、制作相册 1、创建图象大小的方法。 相册文件夹，将图象移到相册中。 2、保存新建相册，命名。 五、制作幻灯片 1、启动ACD FotoAngelo，创建2、用幻灯片六、播放图象。 新方案组。 1、做九十页的试一试。