《窗花舞》教(2).docx

窗花舞教窗花舞教案 欣赏窗花舞。 1引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛和轻盈、活泼的音乐特点。 2引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。 引导学生以有效的方式参与音乐体验。 欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。 一、情境创设 1.师生问好 2.节奏游戏 师：欢迎大家来到音乐教室，今天的音乐课，我们先来玩个游戏，考考谁的耳朵最聪明，能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。“大家知道，音乐是美妙的，那我们拍出的节奏也应该是美美的。” (1) 师：“你发现了吗？刚才我们拍节奏的顺序是，也就是我们经常说的” “那你还能用其他方式来回答我吗？” (2) 师：“我们再来一次，还是一问一答，但节奏会变化哦，每条变得越来越” 二、欣赏乐曲A部分 1.初听音乐静心聆听 师：“小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？” “听出是用什么演奏的吗？” 2二听音乐用心辨听 1 师：“还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得？” 3三听音乐教师律动剪花女 师：“这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在 干什么？” 4四听音乐学生律动 模仿、体验 师：“你能跟着音乐也来学一学吗？” “除了剪纸，我们还做了什么？” 律动表演 师：“你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？” “还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。” “这些窗花漂亮吗？让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗花。” 哼唱、律动 三、欣赏乐曲B部分 1初听音乐静心聆听 师：“音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。 大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为窗花舞，让我们一起来完整欣赏。” “请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得？” “这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？” 2二听音乐画面辅助 师：“是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。” “你看到了什么？” 3. 三听音乐品味对答 完整聆听B部分 2 师：“说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，欣赏别人的窗花，一 来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！” 一听“对答”辨听音色 师：“音乐为什么会给你对答的感觉？这问和答有什么不同？” 二听“对答“律动对比 “是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？” 三听“对答”“乐器“演奏 师：“这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏 乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。” 4.五听音乐尾声 静心聆听 完整欣赏B部分 师：“让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐，并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。” 三、拓展欣赏 1欣赏视频窗花舞芭蕾表演 师：“小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段，看看她们的表演有什么特点。” 2体验芭蕾表演窗花舞 师：“他们表演的其实是一段芭蕾舞，那么你发现了吗，芭蕾舞最大的特点是什么？” “芭蕾是欧洲的古典舞蹈，它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地，所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友们，你们想不想也来感受一下？那让上身坐正，双手叉腰，立起脚尖，伴随音乐表演，再次来感受窗花舞音乐那喜庆、欢快的情绪吧。” 四、结束课程 3