《祖国颂歌》教学设计.docx

祖国颂歌教学设计祖国颂歌教学设计 知识与能力目标：感知音乐结构，掌握歌曲演唱形式和演唱风格。认识旋律线，理解合唱知识。 过程与方法目标：激发学生积极参与音乐活动的兴趣，通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势。 情感态度和价值观目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，从而激发民族自豪感与爱国情怀。 在音乐欣赏中领会到其中的情绪及表现内涵，激发学生的爱国情怀。 辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果，感知歌曲力度变化、旋律起伏的音高变化。 通过采取“创设情境欣赏体验才艺展示演唱感受实践延伸”的教学手段，和练、唱、做等教学实践活动，引发学生探索、求知欲，培养他们的创作能力及表现力，复习、巩固所学的音乐知识，扩大音乐视野，延伸实践活动，在教学中，围绕“祖国颂歌”，能诵、唱、舞，各尽所能展示自我，提高学生的音乐素质。 讲授法、讲练结合法、情景创设法、实践体验法、启发诱导法、归纳总结法、讨论交流法等。 多媒体电脑、课件、电子琴、吉它、话筒。 一、创设情景，细品究竟 1、导入 教师活动：播放奥运宣传片，展现祖国的巨大变化。 提问：看完短片后，大家有什么感受来分享一下？ 学生回答：这部影片展现了祖国的巨大变化，看到这些让我们感受到祖国的欣欣向荣，为祖国而骄傲。 本课有多处播放影片，在创设情境的同时，能够让学生了解到许多书本上没有的知识。 2、温故知新 师：观看了奥运宣传片，聆听了大家的心声，让我们一起为祖国高歌！播放歌唱祖国伴奏。 生：齐唱。 师：讲解合唱，并请学生示范相应的演唱形式，使之真正懂得合唱。 生：演唱插入对唱、轮唱、领唱等形式的歌曲歌唱祖国。 第一段：齐唱 第二段：男女对唱 第三段：轮唱 提问：感受两遍演唱效果哪一遍更好，为什么？ 学生回答：第二遍更能体现歌曲所要表达情感，气势宏大。 学生通过亲自参与合唱，真正理解合唱知识，体会合唱效果。 二、欣赏体验，徜徉乐海 师：我们大家一起来欣赏两首歌颂祖国的歌曲。 1、出示课题：欣赏歌曲祝福祖国、今天是你的生日、中国。 学生活动： 学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。 学生哼唱，体会在演*曲时的情绪变化。 学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格、情绪和表现主题。 歌曲名称 祝福祖国 演唱形式 女声独唱 演唱风格 民歌风格 今天是你的生日,中女声独唱 国 2、学画旋律线，为歌曲制作小插图。 “分组讨论”激起了学生强烈的学习兴趣，紧紧抓住了学生学习音乐的美好愿望；此外，运用了提问的教学策略，能够使学生集中注意力，进而积极主动地进行探究和学习，能够区分歌曲演唱形式和演唱风格，会画认识旋律线。 三、摩拳擦掌，才艺展示 师：刚刚欣赏的两首歌曲从不同角度反映了作者歌颂祖国的心声，那我们怎样来表达一下呢？ 学生活动：比一比、赛一赛。 学生男、女两队，看哪队节目精彩，最后评出优秀队。注意激发学生踊跃参加，帮助树立自信心。要适时鼓励，语言要充满感染力。节目形式要多样。 师：两队表演都很精彩，唱出了大家对祖国的热爱。我情不自禁的也想放声歌唱，下面我为大家演唱一首我的中国心。 混声合唱 通俗风格 清新 充满朝气 情绪 表现主题 深情赞美祖国 甜美 祝福祖国 欢快借放飞的白鸽表达了儿热情 女在祖国生日之际，对祖国的热爱。 在小组活动中，围绕“歌颂祖国”，学生诵、唱、舞，各尽所能展示自我，共同提高音乐素质。 四、演唱感受，畅谈心得 师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”多么朴实的话语，多么真挚的爱国心。希望大家从小培养“为祖国崛起而读书”的高尚情怀，热爱祖国，时刻不忘“我们都有一个家名字叫中国”。 1、播放歌曲大中国，学生哼唱旋律。 2、教师弹琴，学生学*曲。 五、实践延伸，拓展视野 师：我们的祖国在飞速发展，经济实力不断加强，人民生活幸福安康。 学生活动： 1、看图片，知发展 观看投影图片，听老师讲解深圳、上海、广州的变化。 2、做采访，谈变化 让几名学生现场采访老师和学生，谈谈身边的变化。 学生在采访前，一定要做好准备，对问题的深度、意义要有思考，采访后能够快速总结。 3、看影片，感成就 师：前事不忘，后事之师，只有牢记过去，才知今天的幸福来之不易。让我们重温革命先辈的风采，一起观看开国大典实况。 在教学实践活动中，鼓励学生积极探索、求知，培养他们的创作能力及表现力，扩大音乐视野，延伸实践活动。 本课涉及的歌曲，虽风格、形式、艺术感染力不径相同，但都殊途同归，主题皆为“祖国颂歌”。我们的爱国主义不能仅仅停留在口头上，而应以实际行动，彰显爱国之心。