《宽容谦让笑对烦恼》教案及实录.docx

宽容谦让笑对烦恼教案及实录宽容谦让笑对烦恼主题班会教案 岱岳区范镇中心小学 付存法 活动目标 1、学会宽容与谦让，能够乐观微笑地面对成长中的烦恼。 2、培养搜集信息的能力，用心观察善于思考。 3、用观察、对比等方法进行班会的探究，在探究中体验成长的乐趣。 活动准备 1、多媒体教学课件； 2、师生搜集用的关于宽容谦让的名人故事、名言警句。 3、学生笑对烦恼的金点子。 活动过程 一、名人故事，导入活动。 1、师：同学们，在我们的生活中，常常有烦恼伴随，心烦意乱往往会影响我们的学习精力，时间一久不容还会导致心理方面的问题，所以我们应当学会笑对成长中的一切烦恼。今天的班会课，老师将要送给大家一把宝贵的金钥匙，这把金钥匙可以帮助我们乐观微笑地面对一切烦恼，这就是“宽容谦让”。 2、师点击课件板桥让轿，播放视频后师小结： 清代著名画家郑板桥主动给发烧的老衙役让轿，也没有怪轿夫、老衙役的罪，你从中知道了什么？你认为郑板桥这样做对吗？如果是你你会怎么做？ 3、学生尽情交流，师生相互评议补充。教师总结：郑板桥让轿让出了礼节与敬重，使得大大小小的衙役更加敬重于自己，这便是板桥宽容谦让乐观处事的为人秉性。 二、名言警句，搜集调查，讲述身边的故事。 1、师：宽容谦让，笑对烦恼，不仅是我们成长过程中的法宝，更是我们中华民族千百年来的传统美德。课前老师让同学们相互搜集一些关于宽容谦让的名言警句或是名人故事，现在请同学们稍作准备，过一会儿我们当堂汇报展示。 2、师：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。海纳百川，有容乃大。请同学们做汇报：师生补充评议。 3、教师点击课件播放名人名言荟萃，让学生配乐朗读。 4、读名言警句，谈其中理解。教师指生谈谈哪句名言对你的教育和触动最深，为什么？ 三、名人小故事，讲述大道理。 1、师：古今中外，凡成为名人者，凡对历史文明有着深远影响的人，他们最基本的成功秘诀便是“宽容谦让”，宽容谦让作为为人处事的美德，往往会让我们心境开阔心胸坦荡，身心健康安逸，难怪历史上好多名人多能常盛不衰延年益寿，或许与他们的宽容谦让笑对烦恼的心境有密切的联系！不信付老师给大家带来了三则小故事，希望同学们阅读后能够说说自己的感想，尽情地交流一下小故事蕴藏着什么大道理呢？ 2、出示“名人小故事”超链接课件： 师：老师遵循同学们的意见，你们对三个小故事其中的哪一个最感兴趣，用你们响亮集中的声音告诉付老师！ 3、师根据学生的兴趣依次阅读总结小故事中蕴含着的深刻道理： 故事一：周总理与理发师 故事二： 沙子上的字迹 故事三： 一条小面包 4、学生阅读故事后，师生交流阅读后明白的道理，谈谈自己的收获与认识。师组织学生对比探讨：你的成长过程与学习生活中，做到了宽容谦让笑对烦恼吗？朋友间有了误会摩擦矛盾时，你是如何处理的呢？ 四、讲述身边的故事。 1、指生结合自身实际，真实讲述发生在身边的故事。引导学生从正反两个侧面讲述身边的故事。师生聆听评议补充。 2、师小结：生活中我们与朋友间总免不了一些矛盾，关键是我们应当怎样的对待这些矛盾，与其僵化继续让矛盾加深加重让我们变得烦恼抑郁，真不如乐观宽容谦让一些，宽容谦让会让我们的烦恼烟消云散，更加有利于我们的成长，更加有助于将来我们为人处事的原则与态度。 3、师过渡总结：每个人的成长离不开社会环境，离不开集体，离不开宽容谦让，尤其是生活中有了烦恼忧愁矛盾的时候，我们更加需要的是乐观与微笑，积极乐观的对待生活中的一切烦恼，会让你的成长更加完美充实。付老师希望咱班的每个同学学会宽容谦让，从小学会乐观微笑地面对生活中的困难与烦恼，早日成长为社会有用的人才！ 五、畅谈学习收获，完成收获心得卡。 1、师：通过本课的学习，同学们有没有新的认识和收获，有没有诞生笑对烦恼的金点子呢？指生交流后师生评议补充。 2、师：将本课的收获以学习心得的方式记录在老师下发的卡片上，也可直接写下笑对烦恼的金点子，下节课我们继续深入地做交流。 宽容谦让笑对烦恼主题班会课堂实录 岱岳区范镇中心小学 付存法 一、名人故事，导入活动。 师：同学们，在我们的生活中，常常有烦恼伴随，心烦意乱往往会影响我们的学习精力，时间一久不容还会导致心理方面的问题，所以我们应当学会笑对成长中的一切烦恼。今天的班会课，老师将要送给大家一把宝贵的金钥匙，这把金钥匙可以帮助我们乐观微笑地面对一切烦恼，这就是“宽容谦让”。 师：生活中岂能没有烦恼？同学们在日常生活中有哪些烦恼的事情，想不想说给大家听听呢？ 生：我考试考得不理想，经常感到烦恼。 生：我经常与同桌闹矛盾，感到烦恼。 生：我在教室里经常丢失东西，总找不到感到烦恼。 师：听同学刚才的交流，发生在大家身上烦恼的事还真不少。有件事让郑板桥特别感到烦恼，可是他是怎么解决的呢？点击课件。 师：清代著名画家郑板桥主动给发烧的老衙役让轿，也没有怪轿夫、老衙役的罪，你从中知道了什么？你认为郑板桥这样做对吗？如果是你，你会怎么做？ 生：我知道了不能怪抬轿子的罪，郑板桥大人不计小人过。 生：郑板桥做得对，因为他的做法感动得杠旗子的老人落泪了。 生：如果是我，我不如郑板桥做得好，我会治他们的罪，因为他们欺负我一个刚上任的官。 师：同学们刚才说得很全面，我也比较赞同。郑板桥让轿，让出了礼节与敬重，使得大大小小的衙役更加敬重于自己，这便是板桥宽容谦让乐观处事的为人秉性。 二、名言警句，搜集调查，讲述身边的故事。 师：宽容谦让，笑对烦恼，不仅是我们成长过程中的法宝，更是我们中华民族千百年来的传统美德。课前老师让同学们相互搜集一些关于宽容谦让的名言警句或是名人故事，现在请同学们稍作准备，过一会儿我们当堂汇报展示。 师：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。海纳百川，有容乃大。下面请同学们认真地汇报一下自己搜集到的名言，不全的我们再做补充。 生：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 生：不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 生：宽容精神是一切事物中最伟大的。 师：同学们搜集到的名言警句真多，付老师也给大家带来了6条名言，让我们自由朗读，读后简单说说自己的感想与触动。点击课件 师：同学们，老师带来的名言警句中，哪句名言对你的教育和触动最深，你从中明白了什么？ 生：宽容是文明唯一的考核，这一句我触动最深，我知道了做文明的人，必须学会宽容。 生：老师我也是那一句宽容是文明唯一的考核，我知道了没有了宽容，就没有了文明，宽容的位置很重要！ 师：说得好，还有没有想说说自己感想的？勇敢些！ 生：我触动最深的是这一句：最高贵的复仇是宽容。我知道了原来宽容也是一种复仇的方式，而且是最高贵的！ 师：同学们回答得非常精彩，通过朗读名言我们加深了对宽容谦让的认识，让我们一齐朗读这6句名言，男女生接厉。 师：付老师希望同学们能够诵读名言，以名言做行动的指导，宽容谦让以礼待人，让烦恼远离我们成长的每一天。 三、名人小故事，讲述大道理。 师：古今中外，凡成为名人者，凡对历史文明有着深远影响的人，他们最基本的成功秘诀便是“宽容谦让”，宽容谦让作为为人处事的美德，往往会让我们心境开阔心胸坦荡，身心健康安逸，难怪历史上好多名人多能常盛不衰延年益寿，或许与他们的宽容谦让笑对烦恼的心境有密切的联系！不信付老师给大家带来了三则小故事，希望同学们阅读后能够说说自己的感想，尽情地交流一下小故事蕴藏着什么大道理呢？出示 师：请同学们看屏幕，我一直很民主，遵循同学们的意见，你们对三个小故事其中的哪一个最感兴趣，用你们响亮集中的声音告诉付老师！ 生：老师，老师，第一个周总理与理发师。略小的声音第三个一条小面包。 师：请同学们安静，我听出来了，大家兴趣较大的故事是第一个周总理与理发师，那么我们先来研究第一个，等会儿我们再在小组里边研讨余下的两个故事，好不好？ 师：同学们再看屏幕，先自由朗读故事一，对故事内容熟悉一下。 师：故事比较短小，谁能向大家汇报一下，你从中明白了什么道理？我们应当向周总理学习什么品质？ 生：通过这个小故事，我知道了周总理很幽默，他对理发师不发火，很亲切。 生：周总理与理发师的小故事，我知道了周总理平易近人，宽容谦让，不与理发师斤斤计较，我觉得应当学习周总理的宽容谦让。 生：如果我是理发师的话，我一定会很感动、佩服周总理对这件事的态度。 师：同学们说得很有自己的主见，敬爱的周总理不但没有责怪理发师的过错，反而用自己的宽容谦让赢得了理发师在内所有人的尊重，所以宽容谦让，会赢得别人的敬重，它是我们文明进步的重要标志与唯一考核。 师：因为时间的关系，付老师与同学们共同交流了故事一； 下面的时间我们在小组里边充分的研讨余下的两个故事，请同学们认真朗读屏幕上的故事二、三，然后在小组里边心情的讨论故事带给你的启迪！刚才同学们声音较小的是一条小面包，咱们就小组里边先研究故事三。点击课件 师：请同学们先朗读后交流，开始！ 师：小组研究得非常投入，付老师很受感动，一是为故事内容，二是为同学们的认真！有没有想说的呢？ 生：故事三我记住了一句名言：“谦让的人，上帝会给她幸福！”这句话对我的启发很大。 生：故事让我明白了谦让、感恩的道理。 生：我很喜欢文章中的三个人物，特别是面包师，他很善良！ 师：经典的故事，给我们诉说深沉的道理！感兴趣的同学课下请继续搜集相关的宽容谦让的故事，故事二就留作同学们课下朗读学习！ 四、讲述身边的故事。 师：读完老师带来的经典故事，我特别想聆听来自于同学们身边的关于宽容谦让的故事，做得好的故事，同学们可以讲，做得不足的大家也可以讲。谁向大家讲述一个真实的身边的故事。 生：我想讲一个我自己身边的故事：有一次同桌的钢笔找不到了，他硬说是我拿的，当时我很生气，我们闹了别扭谁也不理谁，第二天他对我说：“对不起，我忘在家里了！”同桌的道歉，让我也变得宽容大度了，我原谅了他我们又成了好同桌好朋友！ 师：这个真实的故事，多么感人！一句道歉，赢得了相互的尊重，换来了宽容与谦让，让有了矛盾的同桌合好如初。继续讲述身边的故事！ 生：有一次我交饭钱50元，结果怎么找也找不到了，我就怀疑是同桌拿的，因为他一直借钱总是不还。因为钱我与同桌吵闹起来，谁也没有原谅谁！后来下午的时候，我竟然在书本里发现了钱，原来它在里边夹着！于是我写纸条向他道歉，我谢谢同桌看到纸条后原谅了我。 师：老师也大家有这么好的朋友同桌而感到高兴！在实际生活中也有不懂得宽容谦让的人，司机之间因为一点小事而大大出手，邻里之间因为一点鸡毛蒜皮的事而引发悲剧，同学间因为一点口角，而弄得友谊破裂，希望从身边的故事中汲取教训，人人争做宽容谦让的好同学！ 师：生活中我们与朋友间总免不了一些矛盾，关键是我们应当怎样的对待这些矛盾，与其僵化继续让矛盾加深加重让我们变得烦恼抑郁，真不如乐观宽容谦让一些，宽容谦让会让我们的烦恼烟消云散，更加有利于我们的成长，更加有助于将来我们为人处事的原则与态度。 五、畅谈学习收获，完成收获心得卡。 师：每个人的成长离不开社会环境，离不开集体，离不开宽容谦让，尤其是生活中有了烦恼忧愁矛盾的时候，我们更加需要的是乐观与微笑，积极乐观的对待生活中的一切烦恼，会让你的成长更加完美充实。付老师希望咱班的每个同学学会宽容谦让，从小学会乐观微笑地面对生活中的困难与烦恼，早日成长为社会有用的人才！ 师：通过本课的学习，同学们有没有新的认识和收获，有没有诞生笑对烦恼的金点子呢？谁勇敢地汇报一下？ 生：我知道了宽容谦让，会让同学间的友谊变得更加美好！ 生：宽容谦让是最好的复仇方式。宽容是文明的唯一考核。 生：同学间不能因为一点小事而斤斤计较，要学会宽容谦让。 师：将本课的收获以学习心得的方式记录在老师下发的卡片上，也可直接写下笑对烦恼的金点子，下节课我们继续深入地做交流。 本课的主题班会设计符合小学高年级德育主题教育设计的理念，由经典的故事引入课堂，让学生明白宽容谦让的意义；通过师生搜集交流关于宽容谦让的名言警句，进一步加深了对班会主题宽容谦让笑对烦恼的理论认识；尤其是名人经典的宽容谦让故事，为学生感知班会主题形成处事方法做了较好的铺垫，如果再引导学生讲述身边的真实故事时，加以反面的事例会更有说服力与指导性。